濟(jì)南市2019-2020年度七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題(I)卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)濟(jì)南市2019-2020年度七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）A馬說韓愈唐代B莊子莊周宋代C送友人李白唐代D賣炭翁白居易唐代2 . 選出下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)（ ）A都德，19世紀(jì)德國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義小說家。最后一課柏林之圍等作品都已成為世界文學(xué)的珍品。B陋室銘馬說和小石潭記這三篇文章的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。C詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一。興

2、盛于宋代，蘇軾和柳永是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約詞派的代表。D曹操，字孟德，沛國(guó)譙郡人。三國(guó)時(shí)期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。3 . 請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)（ ）A和煦（x）諛詞（y）干癟（bin）鱗次櫛比（zh）B剽悍（bio）稽首（q）懲戒（chng）一抔黃土（pu）C貯蓄（zh)潛行（qin）祈禱（q）義憤填膺(yng)D氣氛（fn）哺育（p）獷野（gung）叱咤風(fēng)云（zh）4 . 下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）A科學(xué)家的想法往往看似怪誕（dn）不經(jīng)，但這些想法中常常藏著宇宙的奧秘。B近期國(guó)際貿(mào)易大潮風(fēng)云變換，青島對(duì)

3、外貿(mào)易的航船卻不曾停滯（zh），繼續(xù)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。C如果將理想和現(xiàn)實(shí)渾為一談，遇到不順心的工作就常會(huì)感覺迷惘（mng）無助。D中考在即，同學(xué)們都鍥（q）而不舍，開始沖刺，很少再有同學(xué)上課跚跚來遲了。5 . 下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A在“中國(guó)好聲音”的舞臺(tái)上，高亢的聲音和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。B有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。C國(guó)土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴(yán)格規(guī)范征地拆遷管理，堅(jiān)決杜絕強(qiáng)征強(qiáng)拆行為的再發(fā)生。D能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。6 . 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A當(dāng)四野蛙聲

4、和其他蟲鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所聽到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再適合不過了。B如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。C“水光瀲滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長(zhǎng)堤綴綠，群山圍翠，真是令人賞心悅目。D電影狼圖騰，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特，贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。7 . 下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A聞一多先生從唐詩下手， 目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。B聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)上常常吹毛求疵。C在創(chuàng)造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這

5、是不言而喻的。D學(xué)校開展的“安全教育”活動(dòng)，讓廣大師生受益匪淺。二、現(xiàn)代文閱讀捅馬蜂窩冬 雪臺(tái)風(fēng)西去那天，陳叔起了個(gè)大早。晨曦輝映，小鳥啁啾。小區(qū)里，一棵秋楓張牙舞爪地向空中攀爬，一根樹杈險(xiǎn)些探進(jìn)五樓的陽臺(tái)。幾聲聒噪從秋楓末梢發(fā)出來，幾只雛鳥撲棱了幾下翅膀，又嘰嘰喳喳躲進(jìn)蒼翠的葉子后面的鳥窩親昵去了。陳叔仔細(xì)一看，樹上的鳥窩被毒蜂侵占了，怪不得這些小鳥的叫聲有些異樣。蜂窩大小像一個(gè)垃圾堆里撿到的籃球，幾只帶著黃色花斑的馬蜂在“球”周圍翩翩起舞。“你們物業(yè)怎么搞的？這么大一個(gè)馬蜂窩，居然不知道？”天天在秋楓樹下打太極的老張聽說樹上有馬蜂窩，立刻跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，回頭還扔了一句話：“我們這里是風(fēng)水寶地，

6、居然讓一個(gè)馬蜂窩占了！趕緊處理吧，要不然我投訴你們不作為”陳叔一個(gè)激靈，返回雜物間，搬出一塊廢棄的木牌，放到樹下的人行道上，又到物業(yè)管理處前臺(tái)打印了幾個(gè)字：“小心！樹上有馬蜂窩?！表槺阌指飿I(yè)管理處的馬經(jīng)理反映了情況，讓他們派人去處理。警示條貼在木牌上，樹下經(jīng)過的人只得小心謹(jǐn)慎地繞行。陳叔還不放心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著，生怕有哪個(gè)小孩不小心被蜇了。真是怕什么來什么。五樓租戶那個(gè)六歲女孩放學(xué)回來，以為那是個(gè)鳥窩，拿起曬衣桿就捅。馬蜂四處飛散，女孩躲避不及，被叮了好幾處，整個(gè)臉腫得像籃球，幸虧女孩父母回家比較早，及時(shí)將她送到醫(yī)院。女孩父親找到物業(yè)，發(fā)了一通脾氣。馬經(jīng)理連忙道歉，稱此事是他們的疏忽，他們一定向

7、總公司匯報(bào)，讓專業(yè)人員處理。過了一天，馬蜂還在秋楓樹上盤旋。陳叔又去找馬經(jīng)理。馬經(jīng)理說：“別著急，我們正在聯(lián)系消防部門。這又不是十萬火急的事情，等三兩天吧。”陳叔說：“那不好吧！萬一又蜇到什么人呢？”馬經(jīng)理笑笑說：“那馬蜂好好的，你不去捅人家的窩，怎么會(huì)叮著你呢？再說了，你以為滅掉這個(gè)馬蜂窩那么容易啊？錢誰出？派誰上？這要是從樹上摔下來，算是工傷呢，還是意外？有沒有買保險(xiǎn)？這一件件、一樣樣不得考慮清楚呀！”陳叔就覺得頭皮麻麻的，像被馬蜂狠狠地刺了一針?；氐诫s物房里，陳叔撿起地上的一只編織袋，裝上灑水壺，又換了一件長(zhǎng)袖衫，戴起手套，拿起一只透明塑料袋，蒙在頭上，像猴子一樣躥到樹上。陳叔穩(wěn)住身姿，

8、搜出灑水壺，把水猛烈地灑向馬蜂窩。緊接著，小心翼翼地張開編織袋，裹住馬蜂窩，連樹枝一塊拔掉。一堆火，一瓶酒，一盤油煎的馬蜂。當(dāng)晚，陳叔喝得爛醉。第二天周末，陳叔起得較遲。到了小區(qū)，陳叔就發(fā)現(xiàn)秋楓樹下聚了一堆人。馬經(jīng)理臉色鐵青。見到陳叔，眼紅得像蜂螯一樣刺眼：“陳叔，這馬蜂窩是你捅的？不經(jīng)請(qǐng)示匯報(bào)，你就擅自做主？你知道嗎，你這種行為給我們物業(yè)管理增添了多少麻煩”陳叔腦袋里如同有千百只黃蜂攪成一團(tuán)。剛想解釋，李總制止他說：“陳叔，你這可是個(gè)人行為，跟我們公司沒有任何關(guān)系?。　瘪R經(jīng)理仍不依不饒：“李總，你看哈，方案剛剛審批，通知了電臺(tái)電視臺(tái)下午過來做一個(gè)跟蹤報(bào)道。陳叔你倒好，自己就辦了，我們可怎么交

9、差呀！”“是是是！錯(cuò)全在我。”陳叔望了望五樓的陽臺(tái)，收拾起那塊警示牌，說：“我違反了規(guī)定，我回家反省去?！标愂迕媲罢局鍢悄莻€(gè)小女孩，跟自己的孫女頗有幾分相似。小女孩臉上還有些浮腫，問：“爺爺，你為什么要回家呀？聽大人說，昨天晚上你捅馬蜂窩了?！标愂逡汇叮卣f：“是呀，爺爺捅馬蜂窩了?！? . 本文圍繞陳叔這一中心人物，主要寫了哪幾件事？9 . 任選角度，給下面的句子作批注。蜂窩大小像一個(gè)垃圾堆里撿到的籃球，幾只帶著黃色花斑的馬蜂在“球”周圍翩翩起舞。10 . 文中的陳叔是一個(gè)怎樣的人？11 . 通讀全文，說說文章標(biāo)題“捅馬蜂窩”有哪兩層含義。閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。花邊餃里的母

10、愛肖復(fù)興小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到年節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。這時(shí)候，媽媽威風(fēng)凜凜，最為得意，一手和面，一手調(diào)餡，餡調(diào)得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一星面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我看火的看火、搟皮的搟皮、送皮的送皮，頗似沙場(chǎng)點(diǎn)兵。一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一

11、圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長(zhǎng)到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭 “媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在菜市場(chǎng)買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放

12、下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃子。那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：”今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢!熱騰騰

13、的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。12 . 作者以_為線索，勾勒出_和_兩個(gè)故事，贊美了人間親情的偉大。13 . 品味詞句的表達(dá)效果。（1）結(jié)合具體語境，說說你對(duì)第段里加橫線的詞語“花招”的理解。（2）將第段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”

14、改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好？為什么？14 . 結(jié)合上下文來看，第段在文中所起的作用是什么？15 . 第段中加橫線的詞語“它”指代的內(nèi)容是什么？16 . 下列對(duì)本文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是A第段末尾用比喻的修辭方法，表現(xiàn)母親的做活的有條理和勤勞能干的優(yōu)良品質(zhì)。B第段通過母親教“我和弟弟”包餃子這一細(xì)節(jié)，反應(yīng)出母親的慈愛和聰明，對(duì)孩子的疼愛和憐惜。C本文寫了有關(guān)花邊餃子的兩個(gè)故事，表達(dá)濃濃的母愛，贊美了母愛的博大和無私。D在文章的結(jié)尾處加“將親情的愛延續(xù)下去，代代相傳”這句話，意思表達(dá)得更全面。17 . 根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動(dòng)。（1）第段里，我和弟弟“眼睛笑得

15、瞇成了一條縫”，此時(shí)，看見這一幕的媽媽心里會(huì)這樣想:（2）第段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，將這一切看在眼里的“我”會(huì)這樣想:閱讀下面的文章，完成下列各題。中國(guó)古代服飾中的審美意識(shí)服飾作為一種文化形態(tài)，貫穿了中國(guó)古代各個(gè)時(shí)期的歷史。從服飾的演變中可以看出歷史的變遷、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)文化審美意識(shí)的演變。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，百家爭(zhēng)鳴，不同派別的意識(shí)形態(tài)滲透到服飾美學(xué)思想中，從而產(chǎn)生了不同的審美主張。如儒家倡“約之以禮”，墨家倡“節(jié)用”，法家倡“自然”，反對(duì)修飾。魏晉時(shí)期是政治經(jīng)濟(jì)最為混亂的年代，但在精神上卻是極自由解放的時(shí)期。最有名的竹林七賢，主張道家的自然主義思想，抨擊虛偽的儒家名教，以蔑

16、視朝廷，不入仕途為瀟灑超脫之舉。表現(xiàn)在裝束上則是袒胸露臂，披發(fā)跣足，以示不拘禮法。晉記載：“謝鯤與王澄之徒摹竹林諸人，散首披發(fā)?！边@種人格上的自然主義和個(gè)性主義擺脫了漢代儒教的禮法束縛，直接展示人格個(gè)性之美。如果說魏晉南北朝時(shí)期是一種內(nèi)在精神的釋放，那么，唐朝的服飾則是對(duì)美的大膽追求。據(jù)史料記載，唐代服飾色彩之華麗，女子衣裝之開放是歷代沒有的。唐代出現(xiàn)追隨時(shí)尚的潮流，其石榴裙流行時(shí)間最長(zhǎng)，燕京五月歌中“石榴花，發(fā)街欲焚，蟠枝屈條皆崩云，千門萬戶買不盡，剩將兒女染紅裙?！卑矘饭鞯陌嬴B裙為中國(guó)織繡史上的名作，官家女子競(jìng)相效仿，致使山林奇禽異獸掃地?zé)o遺。服飾風(fēng)格是與現(xiàn)實(shí)分不開的，唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，

17、手工藝發(fā)達(dá)，對(duì)外交流頻繁，博采眾長(zhǎng)，首都長(zhǎng)安堪稱中國(guó)古代的“巴黎”。到了唐代后期，服飾審美中那種真率奔放的陽剛之氣不得不讓位于細(xì)膩含蓄的陰柔之韻，此種審美傾向的轉(zhuǎn)變，是與當(dāng)時(shí)唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)的。宋朝受程朱理學(xué)的影響，服飾以純樸淡雅為美。明代是中國(guó)古代服裝發(fā)展史上最鼎盛的朝代，服飾華麗異常。這是因?yàn)槊鞒堰M(jìn)入封建社會(huì)后期，封建意識(shí)趨向于追求粉飾太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出現(xiàn)了資本主義萌芽，發(fā)達(dá)的手工業(yè)和頻繁的對(duì)外交流，使其服飾從質(zhì)料到色彩到圖案都追求艷麗，形成了奢華的風(fēng)氣。到了封建社會(huì)末期，西洋文化逐漸向東滲透，留學(xué)生脫長(zhǎng)袍馬褂，變西裝革履，也與當(dāng)時(shí)所處社會(huì)的意識(shí)形態(tài)有密切

18、聯(lián)系。在中國(guó)古代等級(jí)制度森嚴(yán)，服裝還被當(dāng)作分貴賤，別等級(jí)的工具。為鞏固自身地位，統(tǒng)治階級(jí)把服飾的裝飾功能提高到突出地位，服裝成了區(qū)分社會(huì)等級(jí)的標(biāo)志。唐貞觀年間曾兩次下詔頒布服飾顏色和佩帶的規(guī)定。在清朝，官服對(duì)于黃色亦有禁例，皇太子用杏黃色，而普通皇子的官服顏色則為金黃色，而下屬各王等官職不經(jīng)賞賜是絕不能用黃色的?？v觀中國(guó)古代服飾的發(fā)展，我們可以清晰看到中國(guó)古人審美意識(shí)對(duì)服裝的影響，服裝從最早的遮羞蔽體功能，經(jīng)過歲月的流逝與歷史的演變，從等級(jí)制度的代言人，到后來標(biāo)榜個(gè)性的象征物，走過了漫長(zhǎng)的歲月，而審美意識(shí)貫穿其中。今天，我們只有緊抓時(shí)尚脈搏，吸收傳統(tǒng)文化之精華，了解現(xiàn)代人之審美情結(jié)，才能設(shè)計(jì)出

19、中國(guó)民族服裝的時(shí)尚精品。（本文有刪改）18 . 閱讀全文，說說中國(guó)歷史上各個(gè)時(shí)期的服裝各有怎樣的特點(diǎn)。19 . 從說明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第段畫線句的表達(dá)作用。如儒家倡“約之以禮”，墨家倡“節(jié)用”，法家倡“自然”，反對(duì)修飾。20 . 閱讀第段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。據(jù)史料記載，唐代服飾色彩之華麗，女子衣裝之開放是歷代沒有的。三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。論語（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知

20、天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”21 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）不亦說乎（_）（2）人不知而不慍（_）（3）吾日三省吾身（_）（4）不逾矩（_）22 . 將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。23 . “吾日三省吾身”句從哪三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視個(gè)人的修養(yǎng)？24 . 經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則，結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。四、情景默寫25 . 古詩文默寫。（1）_，水中藻、荇交橫 ， _。（蘇軾記承天寺夜游 ）（2） _，_。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓 ）（3）王維的使至塞上中以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：_，_。（4）庭中有奇樹中以花寄情，揭示了詩歌的主旨，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)行人的思念的句子是：_，_。（5）吳均的與朱元思書中總領(lǐng)全文的詩句是：_，_。五、詩歌鑒賞使至塞上王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延