教案《三字經(jīng)》

1、教案三字經(jīng)教案三字經(jīng)教案三字經(jīng)1經(jīng)典原文人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)茍不教性乃遷教之道貴以專(zhuān)昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼竇燕山有義方教五子名具揚(yáng)養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之墮活動(dòng)目標(biāo)1、熟讀三字經(jīng)第一課：“人之初師之墮”2、識(shí)字：山、遠(yuǎn)、近3、知行合一：通過(guò)故事媽媽生病了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母?；顒?dòng)準(zhǔn)備禮物盒子一個(gè)，里面放有一本三字經(jīng)字卡：山、遠(yuǎn)、近“多聞之星”貼紙教師用碟：三字經(jīng)第一課內(nèi)容、說(shuō)文解字、知行合一媽媽生病了活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、律動(dòng)：如果感到幸福2、“小朋友跳的真棒，老師要送給你們一份神秘的禮物?！背鍪竞凶?，“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢，我們用愛(ài)的鼓勵(lì)把它請(qǐng)出來(lái)?！睂⒑凶哟蜷_(kāi)，

2、取出書(shū)本三字經(jīng)?！芭?，是一本可愛(ài)的書(shū)寶寶。大家看看書(shū)寶寶的封面上都有誰(shuí)呀?小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。上面的字你們認(rèn)識(shí)嗎?”讓小朋友來(lái)認(rèn)上面的字，然后把它念出來(lái)?！皩?duì)了，書(shū)寶寶的名字叫三字經(jīng)，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛(ài)?！倍?、活動(dòng)展開(kāi)一誦讀1、師：“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看三字經(jīng)里寫(xiě)著什么寶貝呢，請(qǐng)多多來(lái)給大家讀三字經(jīng)第一課?！辈シ舦cd，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍。2、師：“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本三字經(jīng)，小朋友，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的三字經(jīng)在哪里?”事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子，將三字經(jīng)放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意。請(qǐng)小朋友去找書(shū)，必

3、要可以提醒幼兒。提醒：到第二次取書(shū)的時(shí)候，就是播放音樂(lè)，然后將書(shū)放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角，一個(gè)一個(gè)往后傳。3、找到書(shū)以后，請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本?！罢?qǐng)小朋友雙手輕輕的將三字經(jīng)拿出來(lái)，放到自己面前的桌子上?！币龑?dǎo)孩子：一手扶著書(shū)，一手捏書(shū)角，一頁(yè)一頁(yè)往后翻，把書(shū)翻到第一頁(yè)。請(qǐng)小朋友將右手舉起來(lái)，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁(yè)的第一個(gè)字上，然后手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)開(kāi)口讀老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，請(qǐng)小朋友輕輕地將書(shū)合上，放在自己面前的桌子上。4、游戲身體上的字。“小朋友，你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來(lái)唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后，問(wèn)他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三

4、個(gè)，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來(lái)讀三字經(jīng)第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋(píng)果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。二識(shí)字6、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來(lái)和咱們做游戲。不過(guò)老師有個(gè)要求，就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長(zhǎng)得一樣的好朋友。小朋友，快來(lái)幫幫字寶寶吧?！背鍪緦?xiě)有三字經(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來(lái)，在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對(duì)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星”。如：找到近以后，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看近應(yīng)該怎么念，從第一句讀起：“人之初性相近”，這個(gè)字念近。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字，

5、一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。7、說(shuō)文解字。“小朋友，你們知道竇燕山的山是怎么來(lái)的嗎，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)漢字老爺爺怎么說(shuō)的吧?！辈シ舦cd，看說(shuō)文解字。8、游戲送字寶寶回家。三知行合一9、“小朋友，你們生過(guò)病嗎?”生過(guò)“生病的時(shí)候是誰(shuí)在照顧你呢?”爸爸媽媽“如果媽媽生病了，你會(huì)怎么做呢?”請(qǐng)小朋友自己說(shuō)“好，我們來(lái)看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的?！辈シ舦cd知行合一?？赐旰?，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，老師總結(jié)。10、如果時(shí)間允許，老師帶小朋友來(lái)表演創(chuàng)編媽媽生病了。三、活動(dòng)結(jié)束播放vcd，學(xué)生跟讀，老師給每個(gè)孩子發(fā)“多聞之星”。延伸活動(dòng)1、好習(xí)慣爸爸媽媽下班回家，我給爸爸媽媽倒杯水。2、親子共讀今

6、天我學(xué)了三字經(jīng)，回家要讀給爸爸媽媽聽(tīng)。教案三字經(jīng)2教學(xué)目的1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、知道孔融讓梨的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書(shū)籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。你們平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)呢?（學(xué)生自由講）1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書(shū)在你讀過(guò)的課外書(shū)當(dāng)中，你最喜歡哪一本?能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎?（1）同桌交流。（2）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）2、總結(jié)：讀書(shū)好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。3、揭示揭題：今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋

7、友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?二、學(xué)文曉理：（一）、自讀生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。（二）、學(xué)文釋義1、講（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）然后提問(wèn)：（出示圖片）（1）圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?（2）孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?（3）他為什么要給自己選一個(gè)最小的?（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么?（5）孔融吃梨時(shí)講謙讓?zhuān)职值谋砬樵鯓?（課件展示插圖）

8、爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?（6）誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融?（7）孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想?（8）孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。5、老師解釋語(yǔ)譯部分。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。三、擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌謙讓歌謙讓歌好兒童，要謙讓?zhuān)锰帯⒎奖?，我不?/p>

9、，要學(xué)孔融把梨讓?zhuān)粨屜龋茏屓?，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!教案三字經(jīng)3教育目標(biāo)：1 通過(guò)“三字經(jīng)”的積累、挖掘，使學(xué)生從中悟出道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2 培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱資料的能力，擴(kuò)大視野，提高素質(zhì)。3 勇于張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。準(zhǔn)備階段：背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容；為“三字經(jīng)”中喜愛(ài)的故事繪制插圖；創(chuàng)作“三字經(jīng)”。實(shí)施階段：甲、乙：“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。一、人生篇甲：同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,先人們經(jīng)歷了許多艱辛和磨難,為我們留下了無(wú)數(shù)寶藏。其中,許多引人深思的名言,正是他們?nèi)松腔酆徒?jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。讓我們共同吟誦三字經(jīng)的一些內(nèi)容吧！人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍

10、不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。乙：三字經(jīng)中都蘊(yùn)涵著哪些做人的道理呢？楊楚菲（人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。）于硯穎（子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）馬曉雨（玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。）王都越（為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。）班主任（養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。）二、道德篇甲：同學(xué)們，你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎？（指名回答）

11、告訴你們吧，三字經(jīng)里就有許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢？乙：請(qǐng)聽(tīng)故事“孟母三遷”。（過(guò)雨嘉）甲：孟子有一個(gè)深?lèi)?ài)他的好母親。其實(shí)，天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘，父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng)，父母的愛(ài)是滴落的淚水你們知道嗎，在法國(guó)，也有一個(gè)“孟母擇鄰”的故事呢。請(qǐng)聽(tīng)“孟母擇鄰”在法國(guó)（麥嘉琳）乙：父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？“黃香溫席”的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫！歡迎潘澤航同學(xué)為我們講“黃香溫席”。乙：我想問(wèn)問(wèn)大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？甲：晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng)，長(zhǎng)輩教子

12、有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢？請(qǐng)看孔融讓梨。乙：同學(xué)們，讓我們努力成為一名擁有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的好少年吧！請(qǐng)聽(tīng)三句半人生美德三、學(xué)識(shí)篇甲：人的一生是一個(gè)不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有通過(guò)積極地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，才能獲得成功。我們班的許多同學(xué)被“三字經(jīng)”中一個(gè)個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人物所感動(dòng)，還為這些人物的精彩故事配了插圖呢。請(qǐng)同學(xué)們快快欣賞吧！張曦月（頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。）畢磊 （如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。）王佑安（如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。）張金旋（若梁，八十二。對(duì)大廷，魁多士。）四、創(chuàng)造篇甲：人生如一本書(shū)，愚人嘩啦啦地翻過(guò)，而智者潛心細(xì)

13、讀今天，我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)，講了三字經(jīng)的小故事，讓三字經(jīng)指導(dǎo)我們天天進(jìn)步、健康成長(zhǎng)吧！讓我們暢談自己的創(chuàng)作的三字經(jīng)吧！五、班長(zhǎng)總結(jié)同學(xué)們，在這次“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)的主題活動(dòng)中，我們積累了大量的三字經(jīng)，而且還創(chuàng)造了自己的三字經(jīng)。這只不過(guò)是活動(dòng)的剛剛開(kāi)始，我們還需把這項(xiàng)活動(dòng)延續(xù)下去。讓“三字經(jīng)”指導(dǎo)我們的行動(dòng)，使我們成為有道德、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤勞動(dòng)、身體棒的丁香好少年吧！讓我們共同吟誦“少年丁香說(shuō)”。六、班主任講話我丁香, 前匯文。歷史久，人才出。有溫情, 環(huán)境美。重素質(zhì)，活動(dòng)多。服裝展，賽嬌艷。春秋游，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。劇場(chǎng)里，增修養(yǎng)。游園會(huì)，比技藝。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，都爭(zhēng)先。學(xué)歷史，展未來(lái)。師生們，齊努力。丁香花

14、，更燦爛。結(jié)束：敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，二（3）班主題班會(huì)“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)到此結(jié)束。教案三字經(jīng)4教學(xué)過(guò)程：一、初讀感知。師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三字經(jīng)?。ǔ鍪揪渥樱┫嚷?tīng)一段錄音！（播放錄音）師：瞧，他讀得多好呀！有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，誰(shuí)先來(lái)讀讀看？師：誰(shuí)敢來(lái)跟他比試比試？注意讀準(zhǔn)字音！師：這里有幾個(gè)生字，我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們，跟著老師讀；齡 能 融 讓 梨 弟 （領(lǐng)讀）師：還有誰(shuí)比他們讀得還好？請(qǐng)舉手！師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標(biāo)注的部分，男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分。女生先讀，香九齡（引讀）師：我們一起把這段話快速地讀出來(lái)！香九齡（引讀）師：放慢速度，再來(lái)讀讀

15、看！香九齡（引讀）二、講解故事。其實(shí)，這段話蘊(yùn)藏著兩個(gè)小故事呢！先來(lái)看第一個(gè)故事吧！配樂(lè)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)敘述黃香溫席的故事。1、師：古時(shí)候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時(shí)，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因?yàn)辄S香有此孝心，才使他長(zhǎng)大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學(xué)習(xí)！三字經(jīng)里是怎樣寫(xiě)他的？打開(kāi)書(shū)到第4頁(yè)，找找看！相機(jī)出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！睅煟赫l(shuí)再來(lái)試試？師：女生學(xué)著她的樣子一起讀！香九

16、齡（引讀）2、師：第二個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下主人公吧?。ǔ鍪究兹诘膱D片）他叫孔融！大家都聽(tīng)過(guò)孔融讓梨的故事吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：聽(tīng)了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？師：對(duì)呀，孔融讓梨的故事這么長(zhǎng)，可古人只用了十二個(gè)字就概括了，真神奇呀?。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。）一起來(lái)讀！師：小孔融在很小的時(shí)候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對(duì)兄弟是多么友愛(ài)！過(guò)渡：在剛才的句子中，我們知道了一個(gè)人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長(zhǎng)，其次才是學(xué)習(xí)各種常識(shí)。這就是三字經(jīng)中所說(shuō)的（出示句子：首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。）三、指導(dǎo)背誦。過(guò)渡：這

17、么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了?，F(xiàn)在，老師就要考考你們了，會(huì)的小朋友一起回答！先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己讀讀！師：現(xiàn)在來(lái)看大屏幕?。?） 你能把它們補(bǔ)充完整嗎？香九齡，_。孝于親，_。融四歲，_。弟于長(zhǎng)，_。首孝弟，_。知某數(shù)，_。（評(píng)：字字正確?。?） 這樣，你還會(huì)填嗎？香九齡，_。孝于親，_。融四歲，_。弟于長(zhǎng)，_。首孝弟，_。知某數(shù)，_。（評(píng)：很有感情?。?）（出示黃香的圖片）三字經(jīng)中是怎樣寫(xiě)他的？一起背！香九齡（引讀）（出示孔融的圖片）你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎？一起背！融四歲（引讀）首孝弟，_。_，_。（4）師：小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)就能把這幾句背下來(lái)，真用心！我們一起

18、來(lái)背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡（引讀）四、課外延伸。學(xué)了剛才的句子，我們認(rèn)識(shí)了兩位可愛(ài)的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時(shí)間，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)！教案三字經(jīng)5第一課時(shí)教學(xué)目的1 讀詞語(yǔ)，通過(guò)讀詞語(yǔ)和看圖，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的汽車(chē)類(lèi)型，建立起詞語(yǔ)概念與事物之間的聯(lián)系。2 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解幾種常見(jiàn)車(chē)型的功能和作用，進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說(shuō)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1 同學(xué)們，你們看到過(guò)什么車(chē)？2 今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種車(chē)。二、新授1 指名讀題。2 （出示掛圖）圖上的汽車(chē)你認(rèn)識(shí)嗎？3

19、 指名說(shuō)，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。4 讀一讀書(shū)上的詞語(yǔ)。自讀。指名讀，評(píng)議，糾正，師重點(diǎn)提醒齊讀。5 把詞語(yǔ)和相應(yīng)的車(chē)相連起來(lái)，齊讀一遍。6 這些車(chē)各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？7 指名回答，相互補(bǔ)充。8 出示：消防車(chē)是用來(lái)的。救護(hù)車(chē)是用來(lái)的。車(chē)是用來(lái)的。你會(huì)填空：指名口頭填空。打開(kāi)書(shū)，寫(xiě)下來(lái)。師巡視指導(dǎo)，及時(shí)批改。第二課時(shí)教學(xué)目的1 積累成語(yǔ)。2 能背誦三字經(jīng)中的幾句。3 練寫(xiě)鉛筆字，并能寫(xiě)正確、美觀，在寫(xiě)字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則。教具：投降片。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第二題1 教學(xué)第1小題。指名讀題。學(xué)生自讀成語(yǔ)。你懂得其中哪條成語(yǔ)的意思？師講述精衛(wèi)填海、愚公移山的故事。你們聽(tīng)了故事后，覺(jué)得精衛(wèi)、愚公

20、值得我們學(xué)習(xí)嗎？齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。2 教學(xué)第2小題。指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么呢？讓學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)句。這兩句詩(shī)句講的是什么意思呢？師作適當(dāng)點(diǎn)撥。指導(dǎo)有感情地朗讀。指導(dǎo)背誦。二、教學(xué)第三題1 審題。2 認(rèn)讀三個(gè)生字。3 這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？4 寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？5 怎樣把字寫(xiě)美觀呢？6 師示范寫(xiě)“伯”，生描紅、仿寫(xiě)。7 生描紅、仿寫(xiě)其它寫(xiě)得好的兩字，師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)目珠練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。教具：掛圖教學(xué)過(guò)程一、審題談?wù)効谡Z(yǔ)交際的要求。二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話1 一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰(shuí)？這是一位什么樣

21、的人？他在干什么？2 解放軍叔叔向小朋友問(wèn)起了一個(gè)什么樣的人？三、指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話1 學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對(duì)話材料，弄清問(wèn)路人和帶路人說(shuō)話的內(nèi)容和相互的問(wèn)答關(guān)系。2 指名分角色朗讀，師生評(píng)議鼓勵(lì)。四練習(xí)1 各組的小朋友都分角色朗讀了對(duì)話，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)交際中如何為人指路?，F(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？2 各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。3 請(qǐng)代表上臺(tái)表演。4 如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。5 現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過(guò)自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問(wèn)路的人指路，當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я?。教案三字?jīng)6【教學(xué)資料】為人子，方少時(shí)。親

22、師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確流利地朗誦原文，積累語(yǔ)言。2、明白黃香溫床孔融讓梨的故事，了解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛(ài)”完美品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母?；ハ嘀t讓禮儀道德。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、黃香溫床孔融讓梨配音動(dòng)畫(huà)課件。2、三字經(jīng)朗讀錄音。3、學(xué)習(xí)資料的課件設(shè)計(jì)。4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾【教學(xué)過(guò)程】(一)故事激趣1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)黃香溫床孔融讓梨的故事嗎想看一看嗎2、播放黃香溫床孔融讓梨動(dòng)畫(huà)課

23、件，要求學(xué)生認(rèn)真看，用心聽(tīng)，用腦想，能說(shuō)出故事的主人公是誰(shuí)，他們各做了一件什么事為什么他們會(huì)這么做看完后你明白了什么道理過(guò)渡新授：這個(gè)故事就出自這天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)的片段資料，讓我們一齊來(lái)讀一讀原文。課件出示：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。(二)誦讀感悟1、師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。2、學(xué)生自由讀，讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。3、同桌互讀，要求及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。4、看大屏幕個(gè)別讀，比一比誰(shuí)讀得正確流利。布置誦讀評(píng)比規(guī)則。5、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻

24、律，播放三字經(jīng)朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)后先說(shuō)感悟再試著自己讀一讀。6、指名學(xué)生個(gè)別讀學(xué)生互相評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。)出示課件為/人子，方/少時(shí)。親/師友，習(xí)/禮儀。香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當(dāng)執(zhí)。融/四歲，能/讓梨。弟/于長(zhǎng)，宜/先知。7、接火車(chē)讀。小組讀。各小組評(píng)選“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵(lì)。8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺(tái)誦讀，評(píng)選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾，師生鼓勵(lì)。9、男女生互相接讀。為人子，。親師友，。香九齡，。孝于親，。融四歲，。弟于長(zhǎng)，。10、全班同學(xué)打節(jié)奏，齊聲背誦11、同學(xué)們真聰明，那這章三字經(jīng)的資料你們已經(jīng)記住了，老師期望你們回家把古詩(shī)文背

25、誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。(三)拓展升華1、讀古詩(shī)文的過(guò)程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報(bào)中質(zhì)疑，再次體會(huì)原文的含義。明白做人的道理。2、在生活中，你是就應(yīng)怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢看到別人做不對(duì)時(shí)你會(huì)說(shuō)什么3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢(四)總結(jié)提高黃香和孔融都是之后成為大官，但是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。可見(jiàn)，孝敬父母，關(guān)心他人，謙虛禮讓?zhuān)挥袗?ài)心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學(xué)會(huì)用愛(ài)和感恩讓世界變得更加美麗和諧?！窘虒W(xué)反思】經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸

26、生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是中國(guó)文化的博大精深和意趣橫生。在教學(xué)三字經(jīng)前，我反復(fù)閱讀教材，明白這些資料中講了許多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊悅目，讀來(lái)簡(jiǎn)潔凝練，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，根據(jù)這一特點(diǎn)，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫忙學(xué)生理解其含義及做人的道理。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀三字經(jīng)的用心性。在教學(xué)資料時(shí)，利用黃香溫席和孔融讓梨兩個(gè)故事，結(jié)合文本，由字到句，再拓展到日常生活，讓學(xué)生在自己的親身實(shí)踐中感知何為“孝

27、”何為“悌”的道理。另外，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材語(yǔ)言特點(diǎn)，主要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”，采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競(jìng)賽等多種方法，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中熟悉文本，并感悟文本。這一系列的過(guò)程，層層深入，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來(lái)，或者說(shuō)正是教材語(yǔ)言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽(tīng)聲而記真切，因吟誦而見(jiàn)其美，美感的教育不是外在的，就在語(yǔ)言的聲音美本身!這能夠看出每一天讓孩子反復(fù)吟誦這類(lèi)讀本，美辭佳句盡入腹中，積累日豐，有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練、典雅的文言語(yǔ)感和美感，潛移默化中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力、識(shí)字量及運(yùn)用知識(shí)的潛力得到了促進(jìn)和發(fā)展

28、。教案三字經(jīng)7一、班會(huì)主題三字經(jīng)學(xué)歷史二、題目誦三字經(jīng)通圣人禮三、活動(dòng)目的1通過(guò)誦讀三字經(jīng)使學(xué)生明理、立志，養(yǎng)成良好習(xí)慣。2學(xué)習(xí)其中的小故事，理解其中蘊(yùn)含的道理。3用三字經(jīng)中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1學(xué)生自己閱讀三字經(jīng)，理解其中的含義。2在班內(nèi)組織學(xué)生交流三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得與感受。五、活動(dòng)過(guò)程(一)初步了解三字經(jīng)的作者、背景假期中，全班同學(xué)要通過(guò)不同形式查閱三字經(jīng)的作者以及簡(jiǎn)介，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書(shū)籍，對(duì)三字經(jīng)有一個(gè)初步的了解。(二)查閱資料，了解三字經(jīng)的釋義通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑，了解三字經(jīng)的釋義，背誦自己感興趣的部分。(三)學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的小故事可以一個(gè)人或多個(gè)人自愿結(jié)合，在假期中

29、練習(xí)三字經(jīng)哲理故事的表演，也可以用自己的話把故事講給家人聽(tīng)，用自己的筆寫(xiě)下對(duì)故事的理解，還可以配上優(yōu)美的圖畫(huà)。1講故事“孟母三遷”。孟子有一個(gè)深?lèi)?ài)他的好母親。其實(shí)，天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘，父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng)，父母的愛(ài)是滴落的淚水2講故事“黃香溫席”。父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？黃香溫席的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫！3表演情景劇孔融讓梨，學(xué)習(xí)謙讓美德。晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng)，長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢？我想問(wèn)問(wèn)大家，作為我

30、們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？怎樣對(duì)待兄弟姐妹？4結(jié)合三個(gè)故事談一談你的體會(huì)，寫(xiě)下學(xué)習(xí)、表演體會(huì)。(四)人人明道理學(xué)做人1與父母交流三字經(jīng)中不懂的部分文字。2說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們的日常言行應(yīng)該怎樣做。(1)在遇到與兄妹爭(zhēng)執(zhí)時(shí)(2)在遇到與父母意見(jiàn)有分歧時(shí)六、活動(dòng)延伸1續(xù)編、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)作屬于自己的，能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。2編輯本班文明禮儀順口溜，如問(wèn)好禮儀：停住腳，先開(kāi)口；聲音大，露微笑。3布置相關(guān)內(nèi)容板報(bào)。教案三字經(jīng)8設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過(guò)程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

31、。3、提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。過(guò)程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。學(xué)情分析：三字經(jīng)一課，體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn)，這是純樣的民族文化的浸潤(rùn)，不僅是對(duì)具體文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長(zhǎng)，發(fā)展過(guò)程中?！捌埐粚W(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來(lái)有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件課時(shí)

32、安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)，是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書(shū)，比如三字經(jīng)、百家姓、千字文等等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字經(jīng)的節(jié)選。板書(shū)課題：三字經(jīng)二、學(xué)習(xí)課文1、通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說(shuō)些什么？（四）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。（五）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受，再次通讀本組文章。（六）字形的記憶與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把

33、字寫(xiě)美觀。1、在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2、出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的?！胺恰保悍亲窒駛€(gè)梯子，把梯子一分為二，再反過(guò)來(lái)拼裝而成。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒?，只要孩子去思考了，得出?lái)的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。）（七）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，同學(xué)們課下有時(shí)間的話，可以繼續(xù)誦讀。教案三字經(jīng)9活動(dòng)目標(biāo)1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼

34、喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。活動(dòng)準(zhǔn)備1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。3、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動(dòng)過(guò)程（一）談話活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她？（二）出示視頻1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。1、視頻1。2、師幼討論。教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

35、3、游戲：我喊你答。教師：我現(xiàn)在做媽媽?zhuān)銈兌际俏业暮⒆樱澳忝值臅r(shí)候要趕快答應(yīng)？教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎？呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。4、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也

36、來(lái)讀一讀。（三）播放視頻2，理解語(yǔ)句“父母命，行勿懶。”師：爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。我們先來(lái)看看想想是怎么做的。1、視頻2。2、師幼討論。教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?孩子，到媽媽這里來(lái)，要吃飯了，把手洗洗干凈

37、吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）3、誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽(tīng)的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀。分角色讀4、幼兒體驗(yàn)。教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們?cè)敢鈫幔亢⒆觽儯òィ┱?qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的話？我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀，好嗎？教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，

38、那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？教師總結(jié)：今天好開(kāi)心，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧？和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。（播放音樂(lè)，幼兒拍手誦讀離開(kāi)）教案三字經(jīng)10教學(xué)目標(biāo)：1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)?！?，體會(huì)三字經(jīng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：三字經(jīng)故事，音樂(lè)磁帶，三字經(jīng)朗讀磁帶。教

39、學(xué)過(guò)程:一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。二、誦讀感悟1 朗讀原文，讀通讀順。(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。(原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。)(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。(4)指讀，隨時(shí)正音。 (5)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。(6)開(kāi)火車(chē)讀，看哪列火車(chē)讀得又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放三字經(jīng)的朗讀磁帶。)(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀，生評(píng)，師評(píng)。

40、(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。(1)同學(xué)們，真聰明!那這章三字經(jīng)說(shuō)的是什么意思呢?在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧!(配樂(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)(4)小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 四、課外延伸1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的三字經(jīng)中的典故，小組合作試著表演。教案三字經(jīng)11

41、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)背誦古典詩(shī)文的興趣。2、通過(guò)了解孟母三遷、孟母斷機(jī)、五子登科的故事， 知道學(xué)習(xí)的重要性，體會(huì)父母教育的重要性。3、會(huì)背“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)背誦“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼 ?！?、感知學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，不能半途而廢的道理。教學(xué)過(guò)程：一：情景導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入“三字經(jīng)”。1、出示圖片（古代私塾）2、提問(wèn)：你們猜一猜這是什么地方？看一看它的擺設(shè)，有桌椅， 桌上擺著筆墨紙硯，再想想？（我們學(xué)習(xí)的地方叫學(xué)校，古代人們學(xué) 習(xí)的地方就稱為“私塾”）3、那你們知道古時(shí)候的孩子都學(xué)什么書(shū)嗎？（三字經(jīng) 百家姓 千 字文 弟子規(guī)）4、出示圖片：（三字經(jīng)

42、）5、今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)三字經(jīng)（板書(shū)）二：復(fù)習(xí)：齊背“人之初 性不善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專(zhuān)”。三：新授：1、師導(dǎo)：你們知道為什么起名叫三字經(jīng)嗎？三字經(jīng)，三 字一句而得名，三個(gè)字一句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，背起來(lái)也不難，可這里 面可藏著許多經(jīng)典的故事和深刻的道理呢。2、播放視頻：孟母三遷。故事：孟母三遷 孟子，名柯。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人（現(xiàn)在的山東省境內(nèi)）。三歲時(shí)父親去世。3、邊看邊想：故事的名字是什么？孟母搬了幾次家？最后搬到了 哪兒？為什么？這個(gè)故事精煉起來(lái)就是我們要學(xué)的三字經(jīng)里的六個(gè)字。4、出示板書(shū)：“昔孟母 擇鄰處”（拼音文字一起出現(xiàn)）5、自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友

43、來(lái)幫忙。6、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？（三人）糾正字音，讀正確，讀充分。（互相讀、 齊讀）7、播放視頻孟母斷機(jī)8、誰(shuí)來(lái)給大家講一講這個(gè)故事？ 故事：孟母斷機(jī)。對(duì)于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學(xué)外，還督促他學(xué)習(xí)。有一天，孟子從老師子思那里逃學(xué)回家， 孟母正在織布，看見(jiàn)孟子逃學(xué)，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布 機(jī)上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請(qǐng)問(wèn)原因。孟母責(zé)備 他說(shuō)：“你讀書(shū)就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸，再連 成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學(xué)問(wèn)也必須靠 日積月累，不分晝夜勤求而來(lái)的。你如果偷懶，不好好讀書(shū)，半途而廢， 就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒(méi)有用的東

44、西?！?孟子聽(tīng)了母親的 教誨，深感慚愧。從此以后專(zhuān)心讀書(shū)，發(fā)憤用功，身體力行、實(shí)踐圣 人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。9、媽媽為什么生氣？（孟子逃學(xué)）機(jī)杼斷了結(jié)果怎樣？（不能織 布了）媽媽想告訴孟子什么？（孟子逃學(xué)學(xué)習(xí)不努力就如同這織布機(jī) 沒(méi)有用，成不了才）10、三字經(jīng)里也用六個(gè)字記錄了這個(gè)故事。11、出示板書(shū)：“ 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。讀正確、讀充分。12、連起這四句一起背一背。（全體、個(gè)別、拍手）13、講五子登科的故事。14、播放視頻：動(dòng)畫(huà)音樂(lè)三字經(jīng)，大家一起唱。四：拓展總結(jié)：師：在家里父母是怎么教育你的？生自由暢談。是啊，在我們成長(zhǎng)的每時(shí)每刻離不開(kāi)父母的陪伴和教育，讓我們 珍

45、惜他們的付出，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)！“人之初，性本善”每天教室里都會(huì)傳出誦讀三字經(jīng)的朗朗 讀書(shū)聲。三字經(jīng)是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。三字一句， 兩字一韻，讀起來(lái)朗朗上口。在生活中，每一個(gè)人都不可能是十全十美， 但無(wú)可否認(rèn)，三字經(jīng)的確是一個(gè)人人生路上的良師益友。記得小時(shí)候，似乎對(duì)三字經(jīng)的了解和認(rèn)識(shí)一直只停留在它是 一本古老的書(shū)、篇幅很長(zhǎng)，一直不以為然。偶爾從網(wǎng)上得知聯(lián)合國(guó)教 科組織已經(jīng)把三字經(jīng)列入世界兒童道德叢書(shū)，那都說(shuō)明三 字經(jīng)的文化地位是何等的重要，同時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有 一個(gè)熏陶，為了傳承經(jīng)典誦讀，為了給自

46、己補(bǔ)上三字經(jīng)這一課， 我認(rèn)認(rèn)真真讀了這本書(shū)；與孩子們一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。通過(guò)研究學(xué)習(xí) 我發(fā)現(xiàn)三字經(jīng)里面確實(shí)有許多寶貴的東西，值得現(xiàn)代學(xué)生，甚至 成年人來(lái)讀一讀。三字經(jīng)采用敘述和倫理并舉的方法，運(yùn)用大量的歷史典故， 蘊(yùn)涵了我國(guó)古代人倫道德的許多精華，是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得 的書(shū)。這本讀物一千多字，三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包含了教 育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳說(shuō)，廣泛而又言簡(jiǎn)賅。 我為了實(shí)現(xiàn)和孩子們共同成長(zhǎng)進(jìn)步的目標(biāo)，潛心研讀吟誦三字經(jīng)，并已開(kāi)始教孩子們理解朗讀三字經(jīng)里面的故事，以期培養(yǎng)孩子們 的品德、禮貌、文化修養(yǎng)。更好的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育。三字經(jīng)在結(jié)尾時(shí)提出了一個(gè)重要問(wèn)題，就是

47、給子孫后代留下 什么遺產(chǎn)。作者的態(tài)度是“人遺子，金滿k；我教子，唯一經(jīng)?！彼f(shuō)世上有許多人為子孫計(jì)，留下許多金銀財(cái)富給后代，教育子女， 唯有一冊(cè)經(jīng)書(shū)而已。在教育子女的問(wèn)題上，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。讀了三 字經(jīng)，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步加深了，而最大的收獲是 對(duì)孩子們進(jìn)行中國(guó)經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，弘揚(yáng)正氣， 繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。作為教師的我們，每天和孩子們?cè)谝黄鹕?、一起學(xué)習(xí)，我們的 所作所為就是當(dāng)代中小學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，如果我們不提高自身的 修養(yǎng)，又怎么來(lái)教育我們的下一代呢？所以，我覺(jué)得讀三字經(jīng)、 習(xí)三字經(jīng)，把三字經(jīng)融入到我們的生活中、課堂中是非常有 意義的，它既是民族

48、知識(shí)的傳承、又是民族精神的發(fā)揚(yáng)。所以，如果你是一名教師，如果你的家中還有有待教育的子女， 如果你想提高自身修養(yǎng)，三字經(jīng)是一本很不錯(cuò)的書(shū)。教案三字經(jīng)12活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)三字經(jīng)中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！眱删?，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事狼來(lái)了的圖片。三字經(jīng)文字?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的三字經(jīng)內(nèi)容。1、師：“小朋友，上次我們學(xué)了一個(gè)黃香暖席的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說(shuō)出：黃香小朋友孝敬父母。）三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”兩句。）2、師：我們

49、還學(xué)了一個(gè)孔融讓梨的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說(shuō)出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛(ài)護(hù)弟弟。）三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！眱删洹＃?、師：今天，老師再給小朋友講一個(gè)狼來(lái)了的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事情。（出示圖片老師講故事。）二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！?、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他做了什么事情？為什么狼真的來(lái)了人們都不來(lái)救他呢？2、教師小結(jié)：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。3、師：在三字經(jīng)里是這樣說(shuō)的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！保ǔ鍪救纸?jīng)文字）三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起

50、讀。2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀，教師鼓勵(lì)幼兒。3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初此五常，不容紊?！苯贪溉纸?jīng)13活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅、打印好的紙人手一張活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)觀察圖畫(huà)引出故事。今天老師給你們帶來(lái)了一張有趣的圖畫(huà)，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問(wèn)：（1）圖片上有誰(shuí)？這些人是什么時(shí)候的人？從哪里看出來(lái)的？（2）圖片上的老爺爺是誰(shuí)？（3）這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢？（4）請(qǐng)你猜一猜，孔

51、子和項(xiàng)橐在說(shuō)什么呢？2、老師講故事，故事中的問(wèn)題讓幼兒回答后，再接著講。小結(jié)：孔子雖然知道很多知識(shí)，但他還是很愛(ài)學(xué)習(xí)，還向七歲的項(xiàng)橐請(qǐng)教，真是不簡(jiǎn)單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。3、結(jié)合三字經(jīng)，激發(fā)認(rèn)字興趣。這個(gè)故事就藏在我們學(xué)過(guò)的三字經(jīng)里，是哪一段呢？出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒收集經(jīng)典故事來(lái)講給大家聽(tīng)。附故事：仲尼師項(xiàng)橐孔子是中國(guó)的大圣人，他一生勤奮好學(xué)，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長(zhǎng)，他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉?！币馑际钦f(shuō)，路上只要有三個(gè)人走路，其中必有一個(gè)可以當(dāng)他的老師。傳說(shuō)有一次，他外出講學(xué)，走到一個(gè)路口，有幾個(gè)孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路?？鬃酉萝?chē)，問(wèn)他們：“車(chē)來(lái)了你們?cè)趺床蛔屄纺?？”其中一個(gè)叫項(xiàng)橐的小孩答道：“我只聽(tīng)說(shuō)車(chē)?yán)@城走，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)城讓車(chē)走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對(duì)這個(gè)聰明的孩子發(fā)生了興趣，向他提了不少問(wèn)題考他，其中有什么山上沒(méi)有石頭，什么水中沒(méi)有魚(yú)