初二語(yǔ)文-記敘文閱讀必做題(學(xué)生版)

1、初二記敘文閱讀必做題1 閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。我的創(chuàng)作生涯（節(jié)選） 一位評(píng)論家說(shuō)我是唯美的作家?！拔馈北静皇菍儆凇皦脑掝?lèi)”的詞，但在中國(guó)的名聲卻不好。這位評(píng)論家的意思無(wú)非不是說(shuō)我缺乏社會(huì)責(zé)任感，使命感，我的作品沒(méi)有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義和教育作用。我于此別有說(shuō)焉。 教育作用有多種層次。有的是直接的，比如看了白毛女，了解勞動(dòng)人名受到壓迫，義憤填膺，當(dāng)場(chǎng)報(bào)名參軍打鬼子。也有的是比較間接的。一個(gè)作品寫(xiě)得比較生動(dòng)，總會(huì)對(duì)讀者的思想感情，品德情操產(chǎn)生這樣那樣的作用。比如讀論語(yǔ)，看到孟子反這個(gè)人毫不居功，我不會(huì)立刻變的謙虛起來(lái)，但總會(huì)覺(jué)得這是高尚的。作品對(duì)讀者的影響常常是潛在的，過(guò)程很復(fù)雜，是所謂“潛移默化

2、”。正如杜甫詩(shī)春雨中所說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋潤(rùn)，讓人覺(jué)得生活是美好的，人，是美的，有詩(shī)意的。你很辛苦，很累了，那麼坐下來(lái)歇一會(huì)，喝一杯不涼不燙的清茶，讀一點(diǎn)我的作品。我對(duì)生活，基本上是一個(gè)樂(lè)觀主義者，我認(rèn)為人類(lèi)是 有前途的，中國(guó)是會(huì)好起來(lái)的。我愿意把這些樸素的信念傳達(dá)給人。 我很喜歡宋儒的一些詩(shī)，“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”，“頓覺(jué)眼前生意滿，須知世上苦人多”。“生意滿”，故可欣喜，“苦人多”，應(yīng)該同情。我的小說(shuō)所寫(xiě)的都是一些小人物，“小兒女”，我對(duì)他們充滿了溫愛(ài)，充滿了同情。我曾戲稱(chēng)自己是一個(gè)“中國(guó)式的抒情人道

3、主義者”，大致差不離。 關(guān)于寫(xiě)作藝術(shù)，我非常重視語(yǔ)言。也許我把語(yǔ)言的重要性推到了極致。我認(rèn)為語(yǔ)言不只是形式，本身便是內(nèi)容。語(yǔ)言和思想是同時(shí)存在，不可剝離的。語(yǔ)言不僅是所謂“載體”它是作品的本體。一篇作品的每一句話，都浸透了作者的思想感情。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：寫(xiě)小說(shuō)就是寫(xiě)語(yǔ)言。語(yǔ)言是一種文化現(xiàn)象，誰(shuí)也沒(méi)有創(chuàng)造過(guò)一句全新的語(yǔ)言。古人說(shuō)：無(wú)一字無(wú)來(lái)歷。我們的語(yǔ)言都是有來(lái)歷的，都是從前人的語(yǔ)言里繼承下來(lái)，或經(jīng)過(guò)脫胎、翻改。語(yǔ)言的后面都有文化的積淀。一個(gè)人的文化修養(yǎng)越高，他的語(yǔ)言所傳達(dá)的信息就會(huì)更多。毛主席寫(xiě)給劉亞子的詩(shī)“落花時(shí)節(jié)讀華章”，“落花時(shí)節(jié)”不只是落花的時(shí)節(jié)，這是從杜甫“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)

4、又逢君”里化用出來(lái)的，“落花時(shí)節(jié)”就包含了久別重逢的意思。 語(yǔ)言要有暗示性，就是要使讀者感受到字面上所沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的東西，即所謂言外之意，弦外之音。朱慶余的近試上張水部，寫(xiě)的是一個(gè)新嫁娘：“洞房昨夜停紅燭，待曉窗前拜舅姑，妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？”詩(shī)里并沒(méi)有寫(xiě)出這個(gè)新嫁娘長(zhǎng)得怎么樣，但是宋人詩(shī)話里就指出，這一定是一個(gè)絕色的美女。因?yàn)樽掷镄虚g已經(jīng)暗示出來(lái)了。語(yǔ)言要能引起人的聯(lián)想，可以讓人想出許多東西。因此，不要把可以不寫(xiě)的東西都寫(xiě)出來(lái)，那樣讀者就沒(méi)有想象余地了。第1頁(yè)(共13頁(yè))有一位評(píng)論家說(shuō)：汪曾祺的語(yǔ)言很怪，拆開(kāi)來(lái)沒(méi)有什么，放在一起，就有點(diǎn)味道。我想誰(shuí)的語(yǔ)言都是這樣，每一句都是平常普通

5、的話，問(wèn)題就在“放在一起，語(yǔ)言的美不在每一個(gè)字，每一句，而在字與字之間，句與句之間的關(guān)系。包世臣論王曦之的字，說(shuō)他的字單看一個(gè)一個(gè)的字，并不覺(jué)得怎么美，甚至不很平整，但是字的各部分，字與字之間“如老翁攜帶幼孫，顧盼有情，痛癢相關(guān)”。文學(xué)語(yǔ)言也是這樣，句與句，要互相映帶，互相顧盼。一篇作品的語(yǔ)言要是有一個(gè)整體，是有內(nèi)在聯(lián)系的。文學(xué)語(yǔ)言不是像砌墻一樣，一塊磚一塊磚疊在一起，而是像樹(shù)一樣，長(zhǎng)在一起的，枝干之間，汁液流轉(zhuǎn)，一枝動(dòng)，百枝搖。語(yǔ)言是活的。中國(guó)人喜歡用流水比喻行文。蘇東坡說(shuō)“大略如行云流水”，“吾文如萬(wàn)斛泉源”。說(shuō)一個(gè)人的文章寫(xiě)得很順，不疙里疙瘩的，叫做“流暢”。寫(xiě)一個(gè)作品最好全篇想好，至少

6、把每一段想好，不要寫(xiě)一句想一句。那樣文氣不容易貫通，不會(huì)流暢。（文/汪曾祺，有刪改）（1） 請(qǐng)根據(jù)第段的內(nèi)容，具體說(shuō)明文學(xué)教育的作用有哪幾種層次？（2） 作者汪曾祺為什么不同意評(píng)論家稱(chēng)他是個(gè)“唯美的作家”。（3） 請(qǐng)分析文章第段，毛主席“落花時(shí)節(jié)讀華章”的例子是如何支撐本段觀點(diǎn)的？（4） 作者汪曾祺對(duì)寫(xiě)作藝術(shù)中語(yǔ)言的重視體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2 閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。蒼涼許俊文認(rèn)識(shí)塔里木河，我收獲的卻是蒼涼?，F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典只給了“蒼涼”兩個(gè)字的釋義：凄涼。其實(shí)壓根兒就不是那么回事。不錯(cuò)，蒼涼里是包含著凄涼的成分，但不能因此就把蒼涼與凄涼一鍋煮了。以我的真實(shí)感受，凄涼不過(guò)是心靈里一塊緩慢融化的

7、殘冰，而蒼涼就如同置身于一片迷茫、空曠的雪原，你很難確切知道它的邊際在那里。塔里木河給我的感覺(jué)正是如此。本來(lái)，在我的西部之旅中，是沒(méi)有塔里木河的。不是我不想見(jiàn)識(shí)這條西部最長(zhǎng)的河流，而恰恰是因?yàn)樗鼘?shí)在太長(zhǎng)，使我望塵莫及。那是五月初，一場(chǎng)沙塵暴剛剛謝幕，烈日便在大漠堂而皇之地登場(chǎng)。那天，我興沖沖地向羅布泊中的樓蘭遺址貿(mào)然前行，不料，車(chē)出米蘭鎮(zhèn)不遠(yuǎn)即被路卡強(qiáng)行攔阻，多年積存的那么一點(diǎn)心愿陡然落空，不覺(jué)悵然彌懷。于是，我只好抱著舍而求其次的想法，轉(zhuǎn)道去了塔里木河。眼下正是高山冰雪消融的季節(jié)，按說(shuō)，靠雪水滋養(yǎng)的塔里木河該是血脈責(zé)張的。然而，當(dāng)我翻越一座沙梁又一座沙梁，直到抵達(dá)一處凹槽形的地帶時(shí)，陪同的向

8、導(dǎo)這才把真相端給我：這就是塔里木河。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵和眼睛，心里直犯嘀咕，塔里木河怎么可能是這個(gè)樣呢？是不是向?qū)沈_了自己？向?qū)б?jiàn)我神情不爽，反問(wèn)道，你說(shuō)塔里木河該是什么樣子？我啞然。就在那一刻，我心中縈繞已久的夢(mèng)突然間破滅了。我怔怔地站在河岸的沙丘上，半天都沒(méi)有醒過(guò)神來(lái)。第2頁(yè)(共13頁(yè))于是，我不得不接受眼前與想象反差極大的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始打量這條早已枯竭的河流。盡管當(dāng)時(shí)沙漠中的氣溫高達(dá)攝氏40多度，但是，我卻感到一種徹骨的寒冷和曠世的蒼涼撲面而來(lái)。當(dāng)下心里想，與其說(shuō)我來(lái)領(lǐng)略塔里木河的雄姿，倒不如說(shuō)是來(lái)憑吊它的亡靈條哺育了人類(lèi)文明的河流永遠(yuǎn)逝去了。這里，我不妨用戰(zhàn)栗的目光勾勒一幅蒼白

9、的素描：寬不過(guò)百米的塔里木河，如同一條干癟而扭曲的血管，自西向東，從沙漠里來(lái)，再到沙漠中去。沒(méi)有水。也沒(méi)有飛鳥(niǎo)。河底偶爾可以見(jiàn)到一小片潮濕的沙土，上面長(zhǎng)滿了瘦弱的蘆葦和羅布麻。河岸即是一座座不規(guī)則的沙丘，它們從南北兩個(gè)方向楔入河床，窄一點(diǎn)的地方即將完成合龍。靠近河道的兩邊，是大片的胡楊林帶，其中的大部分已經(jīng)死亡和正在死亡，然而一棵也沒(méi)有倒下，全都以站立的姿態(tài)曉喻生命的堅(jiān)強(qiáng)。胡楊林外，點(diǎn)綴著一 些紅柳、芨芨草與駱駝刺的影子，即便是物爭(zhēng)榮的五月，它們?nèi)匀粩[脫不掉死神的糾纏，更遠(yuǎn)處便是連綿不盡的沙山了。 當(dāng)時(shí)，我真想面對(duì)著這條奄奄待斃的河流長(zhǎng)跪不起，為它作最后的祈禱，或送行。 令人費(fèi)解的是，作為本地

10、人的向?qū)?，心情反而比我顯得輕松多了，他先是坐在胡楊的涼陰下過(guò)足了煙癮，然后便像一只跳鼠在林子里竄來(lái)竄去的，我問(wèn)他找什么，他說(shuō)找“錢(qián)路”啊，我不解，又不必細(xì)問(wèn)，只能姑妄聽(tīng)之。此人后來(lái)告訴我，他早年就在這一帶放牧，日子過(guò)得還算滋潤(rùn)，塔里木河徹底斷流以后，牧放不下去了，于是他就打起了那些死去胡楊的主意，用枯木做成一個(gè)個(gè)大大小小的佛雕，遠(yuǎn)銷(xiāo)到東南亞，生意可好著呢。盡管他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣很平靜，但我還是感到震驚，為其對(duì)一條河流的死亡熟視無(wú)睹而震驚，更為人類(lèi)的貪而悲哀。600多千米長(zhǎng)的塔里木河如今已變成一具骷髏，人們還不肯放過(guò)它，仍然還在不斷地從死者身上搜刮剩下的那么一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)富，人性之惡簡(jiǎn)直到了無(wú)以復(fù)加的地步

11、！ 對(duì)于塔里木河，我雖然沒(méi)有直接承受過(guò)它的恩澤，但我相信，任何一條河流的死亡，都意味著我們?nèi)祟?lèi)生命的部分死亡。為一條河流的靈魂析禱，又何嘗不是在為我們自身的宿命超度和祈禱呢？所以整整一個(gè)中午，我的心境都是蒼涼的，像一個(gè)失魂者，在塔里木河邊徘徊。此時(shí)，我也在尋找，一把牧人丟棄的羊鏟，一只用來(lái)盛水或酒的瓦罐，都能引起我的無(wú)盡遐想，后來(lái)我在一個(gè)河流拐彎的地方，偶爾發(fā)現(xiàn)了一只獨(dú)木舟，舟身幾乎被風(fēng)沙掩埋，只露出一個(gè)大致的輪廓。我不知道它擱淺于何時(shí)，更不知道誰(shuí)曾劃著它在流水間穿行，但是我敢肯定，這個(gè)獨(dú)木舟和它的主人曾經(jīng)與塔里木河相濡以沫，想必也像我一樣，曾有過(guò)美好的憧憬，痛苦過(guò)，也快樂(lè)過(guò)，然而劃著劃著，河

12、流消失了，主人不得不棄舟而去，連一個(gè)告別的手勢(shì)也沒(méi)有留下。 這仿佛像一個(gè)預(yù)言，或者謐語(yǔ)。面對(duì)著它們，我已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)。一切的一切，似都包含在這無(wú)邊的蒼涼之中（有刪改）注釋?zhuān)鹤徴Z(yǔ)chn： 即迷信的人指事后應(yīng)驗(yàn)的話。多指不好的事情。（1） 請(qǐng)概括作者想象中的塔里木河與實(shí)際看到的塔里木河各是怎樣的。（2） 第8段中說(shuō)“令人費(fèi)解的是，作為本地人的向?qū)?，心情反而比我顯得輕松多了”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括向?qū)那檩p松的原因，同時(shí)說(shuō)說(shuō)作者是怎么看待向?qū)У倪@種態(tài)度的。第3頁(yè)(共13頁(yè))（3） 結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么作者在塔里木河感受到的是蒼涼而不是凄涼？（4） 結(jié)合全文，談?wù)劸烤故悄男〇|西讓作者感受到了“蒼涼”

13、？3 閱讀下面的文字，完成下題。你的手，我的眼許閑二月，春寒料峭，兩個(gè)殘疾人互相攙扶著走向他們的“戰(zhàn)場(chǎng)”。 無(wú)臂男子用肩膀艱難地頂著失明的男子爬上了一棵楊樹(shù)。失明男子爬上樹(shù)后，按照無(wú)臂男子的指示，摸索著砍下樹(shù)枝，然后小心翼翼、慢慢地溜下了樹(shù)。接著，他又按照無(wú)臂男子的指示，撿起地上的樹(shù)枝放到無(wú)臂男子背上的筐子里。直到筐里裝滿了樹(shù)枝，失明男子拉著無(wú)臂男子空蕩蕩的袖管，倆人亦步亦趨地向遠(yuǎn)處的河灘走去。 到了河邊，失明男子幫無(wú)臂男子脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳。當(dāng)無(wú)臂男子把腳踏入冰冷的河水時(shí)，他倒吸了一口冷氣。但他很快就習(xí)慣了刺骨的冰冷，馱著樹(shù)枝，淌過(guò)了二十多米寬的河流。放下樹(shù)枝后，他又走回來(lái)，背著失

14、明男子再過(guò)一次河。 踏上了滿是石子兒的河灘，他們便開(kāi)始種樹(shù)。石子兒地不好挖坑，得先用粗鋼棍打眼，這自然是失明男子的工作，可他看不見(jiàn)，一不小心便一錘子敲在了自己手上。他忍著疼痛，在地上砸出了四五十厘米的洞眼，把樹(shù)枝插進(jìn)去，填上土。 與此同時(shí)，無(wú)臂男子歪著腦袋，用脖頸夾著裝在塑料水桶上的木棍，在河邊艱難地取水。一棵樹(shù)枝需要半桶水灌溉，一天栽百十來(lái)棵樹(shù)，他就得來(lái)回打幾十趟水。 無(wú)臂男子叫賈文其，失明男子叫賈海霞。他們是河北省石家莊市井陘縣人，生活在一個(gè)叫“冶里村”的村子里。從2002年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)十幾年的堅(jiān)持與努力，他們?cè)诨臑┥戏N活了一萬(wàn)多棵樹(shù)木，使河灘變得綠樹(shù)成蔭。曾經(jīng)有一家媒體在采訪他們時(shí)問(wèn)：“你

15、們這樣辛苦地種樹(shù)為了什么？”兩位樸實(shí)的男子漢回答媒體說(shuō)：“我們種樹(shù)，等樹(shù)大了，賣(mài)了變錢(qián)?！薄安恍校恍?，你們可不能這樣說(shuō)，你們這樣說(shuō)我們可就拍不了了?！笨墒聦?shí)上，他們植樹(shù)的初衷確實(shí)是為了過(guò)生活。 他們倆是鄰居，房子就隔幾米遠(yuǎn)，從小就是“好哥們”。他們一起上小學(xué)、初中，關(guān)系非常鐵。賈文其三歲時(shí)因?yàn)橛|電失去了雙臂，一路走來(lái)，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。 賈文其初中畢業(yè)后去了林業(yè)隊(duì)種樹(shù)、看護(hù)園林，為家里掙工分。賈海霞則考上了高中，去了鄰鎮(zhèn)繼續(xù)學(xué)習(xí)。高中畢業(yè)后，他娶妻生子，過(guò)著波瀾不驚的日子。兩人各自有了自己的生活，漸行漸遠(yuǎn)。 但命運(yùn)似乎注定要把他們拴在一起。2000年春天，不幸再次降臨到左眼因先天性白

16、內(nèi)障導(dǎo)致從小失明的賈海霞身上。在采石場(chǎng)干爆破工作的他，在一次爆破事故中被炸瞎了右眼。一瞬間，天塌地陷。但這次事故，也為他們倆再次走到一起創(chuàng)造了契機(jī)。第4頁(yè)(共13頁(yè))2001年春天，原本跟著殘疾人藝術(shù)團(tuán)在全國(guó)演出的賈文其因要照顧突然偏癱的父親回到了村子。他回來(lái)之后，待在家中沒(méi)有收入。為了生活，他決定開(kāi)始干他的老本行種樹(shù)賣(mài)。但想去做這樣一份事，僅憑他一個(gè)人是無(wú)法完成的。可誰(shuí)又會(huì)和他這樣的殘疾人合伙呢？他想到了賈海霞。同病相憐的兩個(gè)人一拍即合。為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，他們決定在灰暗的人生中成為彼此的色彩。經(jīng)過(guò)冶里村村民委員會(huì)同意，2002年春，老哥倆在

17、河灘上種起了樹(shù)。第一年，他們?cè)诨臑┥戏N柳樹(shù)，栽了八百多棵，結(jié)果只活了兩棵，剩下的全都旱死了。村里人把他們當(dāng)成了笑話，但賈文其并不灰心。“有驢不怕慢，只要天天趕，總會(huì)走遠(yuǎn)的?！彼f(shuō)。 第二年，他們吸取教訓(xùn)，從河邊離水最近的地方開(kāi)始栽樹(shù)，除了栽柳樹(shù)，還栽了更抗旱的楊樹(shù)，他們總算是找到了正確的方向，但立馬又碰到了困難：沒(méi)錢(qián)買(mǎi)樹(shù)苗。他們只好采用扦插法種樹(shù)，可是本村的楊樹(shù)和柳樹(shù)少，完全不夠他們獲取扦插所需的樹(shù)枝。于是，他們跑到幾里以外的鄰村四處砍樹(shù)枝，為此沒(méi)少挨罵。春季過(guò)去，夏、秋是管理的季節(jié)，澆水、剪枝、割草，冬季，他們也不能閑著，樹(shù)場(chǎng)需要看護(hù)，以免自己的努力在干燥的冬天付之一炬。那一年，他們種的樹(shù)，

18、成活了一百多棵。 接下來(lái)的十年，他們每年種三千多棵樹(shù)，總有一千棵左右的樹(shù)能成活。 每年從農(nóng)歷二月到立冬，他們不知一起淌過(guò)了多少次河流，也不知有多少次一起摔倒在河中央。就這樣，他們倆你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助?，F(xiàn)在兩人的配合已經(jīng)非常默契。如今河邊的50畝荒灘，己被賈海霞和賈文其“聯(lián)手”變成了綠洲，身處林中，密得要看不見(jiàn)藍(lán)天。 “煩惱了，我們就來(lái)種樹(shù)。造了這一片，我們也感到了成功。坐在樹(shù)底下一看，天都被遮沒(méi)了，我們好像造了一片森林。種樹(shù)改變了我們的生命，讓我們覺(jué)得很有存在感，甚至是成就感?！辟Z文其自豪地告訴記者。（選自知識(shí)窗2016年第9期，有刪改）（1） 賈文其和賈

19、海霞配合默契，請(qǐng)結(jié)合上下文，完成表格中的相關(guān)內(nèi)容。 表現(xiàn)默契賈文其 賈海霞摸索砍樹(shù)枝、溜下樹(shù)、撿樹(shù)枝放到賈 文其背上的筐子里。過(guò)河 用脖頸夾著裝在塑料水桶上的木棍 到河邊取水、灌溉（2） 請(qǐng)選取一個(gè)角度，對(duì)下面的語(yǔ)句加以賞析。第5頁(yè)(共13頁(yè))二月，春寒料峭，兩個(gè)殘疾人互相攙扶著走命他們的“戰(zhàn)場(chǎng)”。（3） 從全文看，第（11）至（14）段運(yùn)用了插敘手法，請(qǐng)結(jié)合文章分析其作用。（4） 無(wú)臂男子和失明男子是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（5） 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)成功的合作需要哪些要素？4 閱讀文章，回答下列各題?？礃?shù)高林瑜 在鄉(xiāng)村學(xué)校，十多年了，我總喜歡看樹(shù)。在四季的輪回中，樹(shù)像

20、這幽靜的村莊，呈現(xiàn)它自己的色彩，面對(duì)一棵樹(shù)，我所追尋的只是樹(shù)與天空構(gòu)成的一種最純樸的風(fēng)景，然而這一切給人的感覺(jué)，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。 在春天的田野，我曾看過(guò)一棵樹(shù)。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P(pán)龍一樣的榕樹(shù)，它的龐大的樹(shù)身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過(guò)，心霎時(shí)像一泓明凈的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)，這時(shí)，風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思堵都變得純粹而蔥若蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就變成了溫柔的綠色。 在夏天的山道上，我推著滿裝學(xué)生課本的三輪車(chē)，看過(guò)樹(shù)。陽(yáng)光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦棟樹(shù)。它

21、們盡力伸著腰枝，向我展示著一種青春的動(dòng)感與奔放，碧綠的葉子潤(rùn)潤(rùn)地生長(zhǎng)著。那樹(shù)陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開(kāi)始裝點(diǎn)這長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，用昂揚(yáng)的心情杷不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點(diǎn)點(diǎn)孤獨(dú)趕走。這時(shí)，最好掬一摻山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽(yáng)光全裝在心底。 在秋天的鄉(xiāng)村，我?guī)е鴮W(xué)生們，看過(guò)樹(shù)，我對(duì)他們說(shuō)，秋天的每一棵樹(shù)，都負(fù)載著一顆成熟的心靈。一棵樹(shù)也許滋潤(rùn)不了萬(wàn)物，但它能滋潤(rùn)自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個(gè)果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個(gè)個(gè)紅透的果。然后他們一個(gè)個(gè)把心貼緊樹(shù)，緊緊地去擁抱那些樹(shù)。這時(shí)我突然覺(jué)得，對(duì)于他們，面對(duì)一棵樹(shù)，竟是一種最美的

22、完善。 在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過(guò)樹(shù)。那是一排白楊，它們和我們一樣，在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅(jiān)強(qiáng)的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無(wú)關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹(shù)一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方。那是一排掛滿冰霜的樹(shù)，然而它們卻至今虔誠(chéng)地站著，在我記憶的春天。 我喜歡看樹(shù)，也愛(ài)思索樹(shù)。人的一生就像一條長(zhǎng)路，許多人走不到向往的盡頭，而樹(shù)的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹(shù)的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對(duì)一樹(shù)同樣

23、的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話：“永遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹(shù)葉一樣用一生綠著，最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)?！钡?頁(yè)(共13頁(yè))這是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹(shù)的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰(shuí)怎么說(shuō)，我總渴望像樹(shù)一樣活著，坦然地正視自己的一生。（1） 下列對(duì)本文的賞析，不正確一項(xiàng)是A. 作者采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)描述樹(shù)的特征表達(dá)對(duì)人生的感悟。B. 春天看樹(shù)，使“我”的心靈得到了凈化。C. 秋天看樹(shù)，使“我”得到了要完善自己的啟迪。D. “我喜歡看樹(shù)，也愛(ài)思索樹(shù)”在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，由前面寫(xiě)樹(shù)轉(zhuǎn)到后面寫(xiě)人。（2） 說(shuō)說(shuō)“風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的“這句話

24、運(yùn)用了什么修辭手法？反映出作者怎樣的心境？（3） 請(qǐng)分別指出作者在夏天和冬天看樹(shù)時(shí)內(nèi)心受到的影響。1夏天看樹(shù)：2冬天看樹(shù)：（4） 你怎樣理解文末“我總渴望像樹(shù)一樣活著，坦然地正視自己的一生”這句話在文中的含義？5 閱讀下面文段，完成下面各題。母親的秘密那年，當(dāng)她背著母親縫的花書(shū)包，走在上學(xué)的路上時(shí)，最怕聽(tīng)到別人指著她這樣說(shuō)：“這是誰(shuí)家丫頭？”“她呀，就是老街十字路口修鞋女人家的”不知怎么回事，“修鞋女人”幾個(gè)字，讓她感覺(jué)那么刺耳。于是，每天放學(xué)，寧肯多繞兩條街，也絕不肯路過(guò)母親的修鞋攤。有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街。母親看到她，笑瞇瞇摸出幾枚硬幣說(shuō)：“丫頭，快去買(mǎi)個(gè)烤紅薯！”她看看

25、母親那雙手，干裂，黝黑，手指上還纏著層層膠布。心里驀然一疼，就將那溫?zé)岬挠矌?，又放回了地上那個(gè)破舊的錢(qián)箱。母親忽然又發(fā)現(xiàn)，她的雪地靴開(kāi)線了，趕快拿出工具說(shuō)：“來(lái)，媽幫你縫一縫?！闭f(shuō)著，就要?jiǎng)邮譃樗摰粞プ?。就在這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走過(guò)來(lái)，她慌忙推開(kāi)母親說(shuō)：“我自己會(huì)縫，不用你管！”轉(zhuǎn)身跑掉了。晚上，她坐在燈下，笨拙地拿著針線，嘗試著把裂開(kāi)的靴子縫起來(lái)，幾次扎疼了手指，卻還是縫不成。母親默默坐在一邊，一句話也沒(méi)說(shuō)。第二天早晨，她起床，看到地上擺了一雙嶄新的靴子，橘黃色，那么溫暖。小學(xué)畢業(yè)前夕，學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。她找到老師，謊稱(chēng)自己感冒，請(qǐng)了病假。回到家里，卻看到母親正蹲在地上，將雙手泡在臉盆里，

26、用肥皂反復(fù)搓著?？吹剿貋?lái)，母親笑著說(shuō)：“瞧我這雙手，每天擦鞋油，怎么也洗不干凈了！”說(shuō)著，母親又指著指陽(yáng)臺(tái)說(shuō)：“我聽(tīng)別人說(shuō)，明天要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我穿這條裙子，你看行不行？”第7頁(yè)(共13頁(yè))她知道，盡管那條裙子款式老舊，卻是母親最好的一件衣服，平時(shí)很少舍得穿。她咬咬牙，慢吞吞地說(shuō)：“我請(qǐng)了假，明天不用去了”趁母親發(fā)愣，她借口要寫(xiě)作業(yè)，趕快逃回了自己的房間。因?yàn)?，那已?jīng)被母親用掉了小半塊的肥皂，那白花花的肥皂沫，讓她感覺(jué)那么刺眼。上中學(xué)了，學(xué)校離家不遠(yuǎn)，她本來(lái)可以回家吃飯，母親卻催著她辦了飯卡，讓她中午在學(xué)校吃飯，還說(shuō)自己找了份工作，路遠(yuǎn)，不能按時(shí)回來(lái)。她聽(tīng)了，忽然如釋重負(fù)。那年的冬天，母親總是早

27、出晚歸，人也瘦了很多。彼時(shí)的她，正忙著熟悉新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，對(duì)母親的變化，竟絲毫沒(méi)有察覺(jué)。直到那天，學(xué)校臨時(shí)放假，她提前回家。打開(kāi)家門(mén)，聽(tīng)到母親的臥室里，傳出劇烈的咳嗽聲。接著，是姨媽那熟悉的聲音：“老姐，你在老街呆得好好的，干嗎要換那么遠(yuǎn)的地方去修鞋？可憐我姐夫去得早，孩子又小，指望誰(shuí)來(lái)心疼你”她驀然愣?。涸瓉?lái)，所謂新的工作，僅僅是一個(gè)謊言，母親只不過(guò)是跑到更遠(yuǎn)的地方去修鞋了，自己小小的虛榮心，竟造成了這樣嚴(yán)重的后果！五歲那年父親病逝，好好的家仿佛塌了天，因?yàn)闆](méi)文化，更因?yàn)闆](méi)有本錢(qián)，為了生存，母親選擇修鞋這個(gè)行當(dāng)，也實(shí)在是無(wú)奈之舉。怕母親難堪，她不想拆穿這個(gè)秘密，躲回自己的小屋，無(wú)聲地

28、抽泣起來(lái)。初二那年暑假，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的她，天天為一群小學(xué)生補(bǔ)課。拿到報(bào)酬的那天，她跑去買(mǎi)了一輛嶄新的人力三輪車(chē)，有了它，就可以裝下母親修鞋所用的全部家當(dāng)，再也不用把工具箱捆在那輛破舊的自行車(chē)上。她知道，擁有一輛這樣的三輪車(chē)，一直是母親的夢(mèng)想。她把車(chē)子騎回家，笑著對(duì)母親說(shuō)：“以后，這可就是您的專(zhuān)車(chē)了！還有，別再走那么遠(yuǎn)，還是回到老街來(lái)修鞋吧”話說(shuō)了一半，她就哽咽得說(shuō)不下去。母親愣了愣，忽然也淚流滿面選自做人與處世（1） 從女兒的角度來(lái)看，文章寫(xiě)了母親為女兒做的哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（2） 文中說(shuō)“怕母親難堪，她不想拆穿這個(gè)秘密”，這個(gè)“秘密”是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎

29、樣的人。（3） 文中畫(huà)線的語(yǔ)句用了什么方法來(lái)描寫(xiě)女兒和母親？請(qǐng)聯(lián)系上下文分析這樣寫(xiě)的作用。晚上她坐在燈下，笨拙地拿著針線，嘗試著把裂開(kāi)的靴子縫起來(lái)，幾次扎疼了手指，卻還是縫不成。母親默默坐在一邊，一句話也沒(méi)說(shuō)。（4） 本文有一處補(bǔ)敘，找一找，它在哪一段？從全文來(lái)看，這一處補(bǔ)敘有何作用？（5） 聯(lián)系全文，分析本文最后一段：女兒一開(kāi)始為何是“笑著對(duì)母親說(shuō)”，可是“話說(shuō)了一半，她就哽咽得說(shuō)不下去”?6 閱讀美國(guó)記者埃德加斯諾的紅星照耀中國(guó)（節(jié)選），完成以下小題。紅小鬼第8頁(yè)(共13頁(yè)) 一天早上，我登上預(yù)旺堡又寬又厚的黃色城墻，從上面往下看，一眼就望得到三十英尺下的地面上在進(jìn)行著許多不同的、卻又單調(diào)

30、和熟悉的工作。這仿佛把這個(gè)城市的蓋子揭開(kāi)了一樣。城墻有一大段正在拆毀，這是紅軍干的唯一破壞行動(dòng)。對(duì)紅軍那樣的游擊戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，城墻是一種障礙物，他們盡量在開(kāi)闊的地方同敵人交鋒，如果打敗了，就不固守城池消耗兵力，因?yàn)樵谀抢镉斜环怄i或殲滅的危險(xiǎn)，而要馬上撤退，讓敵人去處于這種境地。一旦他們有充分強(qiáng)大的兵力可以?shī)Z回那個(gè)城池時(shí)，城墻拆了就容易一些。 在開(kāi)了槍眼的雉堞上剛兜了一半，我就遇見(jiàn)了一隊(duì)號(hào)手這時(shí)總算在休息，這叫我感到高興，因?yàn)樗麄兊捻懥撂?hào)聲已接連不斷地響了好多天了。他們都是少年先鋒隊(duì)員，不過(guò)是小孩子，因此我停下來(lái)對(duì)其中一個(gè)號(hào)手談話時(shí)就采取了一種多少是父輩的態(tài)度。他穿著網(wǎng)球鞋、灰色短褲，戴著一頂褪了色

31、的灰色帽子，上面有一顆模模糊糊的紅星。但是，帽子下面那個(gè)號(hào)手可一點(diǎn)也不是褪色的：紅彤彤的臉，閃閃發(fā)光的明亮眼睛，這樣的一個(gè)小孩子你一看到心就軟了下來(lái)，就象遇到一個(gè)需要友情和安慰的流浪兒一樣：我想，他一定是非常想家的吧?？墒呛芸煳揖桶l(fā)現(xiàn)自己估計(jì)錯(cuò)了。他可不是媽媽的小寶貝，而已經(jīng)是位老紅軍了。他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方參加了紅軍?！八哪?！”我不信地叫道?！澳悄┠銋⒓蛹t軍時(shí)準(zhǔn)是才十一歲啰？你還參加了長(zhǎng)征？”“不錯(cuò)，”他得意揚(yáng)揚(yáng)有點(diǎn)滑稽地回答說(shuō)?！拔乙呀?jīng)當(dāng)了四年紅軍了?！薄澳銥槭裁磪⒓蛹t軍？”我向道。 “我的家在福建漳州附近。我平時(shí)上山砍柴，冬天就采集樹(shù)皮。我常常聽(tīng)村里的人講起紅軍。他們說(shuō)紅

32、軍幫助窮人，這叫我喜歡。我們的家很窮。一家六口，我的父母和三個(gè)哥哥，我們沒(méi)有地。收成一半以上拿來(lái)交租，所以我們老是不夠吃。冬天，我們燒樹(shù)皮湯喝，把糧食省下來(lái)作來(lái)春的種子。我總是挨餓。 “有一年，紅軍來(lái)到漳州附近。我翻過(guò)山頭，去請(qǐng)他們幫助我們的家，因?yàn)槲覀兒芨F。他們待我很好。他們暫時(shí)把我送到學(xué)校去讀書(shū)，我吃得很飽。幾個(gè)月以后，紅軍占領(lǐng)了漳州，來(lái)到我們村子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了。家里的人很高興，都稱(chēng)贊我。我的兩個(gè)哥哥參加了紅軍?！薄八麄儸F(xiàn)在在哪里？” “現(xiàn)在？我不知道。我離開(kāi)江西時(shí)，他們?cè)诟＝ǖ募t軍里；他們和方志敏在一起?，F(xiàn)在我可不知道了?！薄稗r(nóng)民喜歡

33、紅軍嗎？”“喜歡紅軍？他們當(dāng)然喜歡。紅軍分地給他們，趕走了地主、收稅的和剝削者：”（這些“紅小鬼”都有他們的馬克思主義詞匯?。暗钦f(shuō)實(shí)在的，你怎么知道他們喜歡紅軍呢？”“他們親手替我們做了一千雙、一萬(wàn)雙鞋子。婦女給我們做軍服，男子偵察敵人。每戶人家都送子弟參加我們紅軍。老百姓就是這樣待我們的！”不用問(wèn)他是不是喜歡他的同志；十三歲的孩子是不會(huì)跟著他所痛恨的軍隊(duì)走上六千英里的。第9頁(yè)(共13頁(yè))紅軍里有許多象他一樣的少年。少年先鋒隊(duì)是由共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織的，據(jù)共產(chǎn)主義青年團(tuán)書(shū)記馮文彬說(shuō)，在西北蘇區(qū)一共有少年先鋒隊(duì)員約四萬(wàn)名。單單在紅軍里諒必有好幾百名：在每一個(gè)紅軍駐地都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”

34、。他們都是十二歲至十七歲（照外國(guó)算法實(shí)際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們來(lái)自中國(guó)各地。他們當(dāng)中有許多人象這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。有許多人是出征山西期間加入了紅軍。少年先鋒隊(duì)員在紅軍里當(dāng)通訊員、勤務(wù)員、號(hào)手、偵察員、無(wú)線電報(bào)務(wù)員、挑水員、宣傳員、演員、馬夫、護(hù)士、秘書(shū)甚至教員！有一次，我看見(jiàn)這樣一個(gè)少年在一張大地圖前，向一班新兵講解世界地理。我生平所見(jiàn)到的兩個(gè)最優(yōu)美的兒童舞蹈家，是一軍團(tuán)劇社的少年先鋒隊(duì)員，他們是從江西長(zhǎng)征過(guò)來(lái)的。你可能會(huì)想，他們?cè)鯓幽芙?jīng)受這樣的生活。已經(jīng)死掉或者被殺的，一定有不少。在西安府污穢的監(jiān)獄里，關(guān)著二百多名這樣的少年，他們是在做偵察或宣傳工作時(shí)被

35、捕的，或者是行軍時(shí)趕不上隊(duì)伍而被抓的。但是他們的剛毅堅(jiān)忍精神令人嘆服，他們對(duì)紅軍的忠貞不貳、堅(jiān)定如一，只有很年輕的人才能做到。（1） 請(qǐng)以時(shí)間為序，分點(diǎn)概括作者采訪的那位“紅小鬼”的狀況。（2） 結(jié)合選文，分析作者筆下“紅小鬼”的人物形象。（3） 結(jié)合選文，分析下面這句話的含義。我生平所見(jiàn)到的兩個(gè)最優(yōu)美的兒童舞蹈家（4） 結(jié)合紅星照耀中國(guó)整本名著，體味“紅星照耀中國(guó)”這一書(shū)名的含義。7 閱讀下面文段，回答下題。宗月大師老舍小時(shí)候，因家貧而身體很弱，我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想叫我去上學(xué)，又怕我受人家欺侮，更因交不上學(xué)費(fèi)，所以一直到九歲我還不識(shí)一個(gè)字。說(shuō)不定，我會(huì)一輩子也得不到讀書(shū)的機(jī)

36、會(huì)。因?yàn)槟赣H雖然知道讀書(shū)的重要，可是每月三四吊錢(qián)的學(xué)費(fèi)，實(shí)在讓她為難。母親很愛(ài)我，但假若我能去做學(xué)徒，或提著籃沿街賣(mài)櫻桃而每天賺幾百錢(qián)，她或許就不會(huì)堅(jiān)決的反對(duì)。窮困比愛(ài)心更有力量。有一天劉大叔偶然的來(lái)了。我說(shuō)“偶然的”，是因?yàn)樗怀?lái)看我們。他是一個(gè)極富的人，盡管他心中并無(wú)貧富之別。他的財(cái)富使他終日不得閑，幾乎沒(méi)有工夫來(lái)看窮朋友。一進(jìn)門(mén)，他看見(jiàn)了我?！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒(méi)有？”他問(wèn)我母親。他的聲音是那么洪亮，他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都

37、不必管！”我的心跳起多高，誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢！第二天，我像一條不體面的小狗似的，隨著劉大叔去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私塾，在離我家有半里多地的一座道士廟里。廟不甚大，而充滿了各種氣味學(xué)校是在大殿里。大殿兩旁的第10頁(yè)(共13頁(yè))小屋住著道士和他們的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來(lái)人，西墻上有一塊黑板。老師姓李，一位極死板而極有愛(ài)心的中年人。劉大叔和老師“嚷”了一陣，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本地球韻言和一本三字經(jīng)。我于是就變成了學(xué)生。自從做了學(xué)生以后，我時(shí)常到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院里幾十間房屋都是出廊的

38、。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊地排起來(lái)，可以占半條大街。此外，他還有幾處店鋪。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不以我是一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富傲人。在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢(qián)，而不知道計(jì)算。人們吃他，他甘心叫他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣(mài)掉的，也有一部分是被人騙了去的，他不管這些，他的笑聲照舊是洪亮的。 到我中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財(cái)產(chǎn)也沒(méi)有了，只剩了那個(gè)后花園。他太樂(lè)善好施了。盡管他自己的兒女受

39、著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠等慈善事業(yè)。他忘了自己。就在這個(gè)時(shí)侯，我和他過(guò)往得最密。他辦貧兒學(xué)校，我去做義務(wù)教師。他施舍糧米，我去幫忙調(diào)查及散放。我很明白，放糧放錢(qián)只不過(guò)是能延長(zhǎng)貧民的受苦難的日期罷了。但是，看劉大叔那么熱心，那么真誠(chéng)，我就顧不得和他辯論，而只好也出點(diǎn)力了。即使我和他辯論，我也不會(huì)得勝，人情往往是能戰(zhàn)勝理智的， 在我出國(guó)以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。由我對(duì)劉大叔的了解來(lái)看，他似乎勢(shì)必走入避世學(xué)佛的一途。如今，我的料想果然成了現(xiàn)實(shí)。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是綾羅綢緞?，F(xiàn)在，他每日一餐，入秋還穿著件夏布

40、道袍。這樣苦修，他的臉還是紅紅的，笑聲還是洪亮的。對(duì)佛學(xué)，他有多么深的認(rèn)識(shí)，我不敢說(shuō)。我確實(shí)知道他是個(gè)好和尚，能做一點(diǎn)便做一點(diǎn)。 出家以后不久，他就做了一座大寺的方丈，可是沒(méi)有好久就被驅(qū)除出來(lái)。他是要做真和尚，所以他不惜變賣(mài)廟產(chǎn)去救濟(jì)苦人。廟里不要這種方丈。一般地說(shuō)，方丈的責(zé)任是要擴(kuò)充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開(kāi)大寺，他到一座沒(méi)有任何產(chǎn)業(yè)的廟里做方丈。他自己沒(méi)有錢(qián)，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還辦粥廠等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮 去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，忽然閉上了眼，就坐化了?；鹪岷?，人們?cè)谒纳砩习l(fā)現(xiàn)許多舍利。 沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂(lè)趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都接受過(guò)他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正像在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。（選自老舍全集第14卷，略有刪改）第11頁(yè)(共13頁(yè))（1） 從全文來(lái)看，宗月大師給過(guò)“我”哪些“好處”？（2） 結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面句中加粗詞語(yǔ)的表達(dá)效果。1我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。2他的笑