心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)真題版

1、WORD33/332009年11月心理咨詢師三級(jí)職業(yè)道德與理論知識(shí)真題2009年11月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的、號(hào)等用鋼筆、圓珠筆、等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分，1-25題，為職業(yè)道德試題；第二部分，26-125題，為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其

2、它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。地區(qū)：號(hào)：人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分職業(yè)道德(第125題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請(qǐng)根據(jù)題意的容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第18題)1、道德評(píng)價(jià)是人們依據(jù)一定的道德原則和規(guī)，對(duì)

3、自己和他人的言行所進(jìn)行的( )(A)“榮”與“辱”的判斷(B)“真”與“假”的判斷(C)“有”與“無(wú)”的判斷(D)“美”與“丑”的判斷2、我國(guó)社會(huì)主義道德的基本原則是( )。(A)愛(ài)國(guó)主義(B)利己主義(C)功利主義(D)集體主義3、職業(yè)活動(dòng)在的道德準(zhǔn)則是( )。(A)慎獨(dú)、克己、復(fù)禮(B)正義、公道、忠恕(C)無(wú)私、仁愛(ài)、奉獻(xiàn)(D)忠誠(chéng)、審慎、勤勉4、下列說(shuō)法中，符合“公道”本質(zhì)要求的是( )。(A)見(jiàn)仁見(jiàn)智，不存在普遍認(rèn)可的公道(B)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定是從業(yè)人員堅(jiān)持公道的根本依據(jù)(C)千人一致、萬(wàn)人一律的一視體現(xiàn)了公正的本質(zhì)要求(D)堅(jiān)持人格上的平等是實(shí)踐公正職業(yè)規(guī)要求的重要原則5、我國(guó)社會(huì)主

4、義職業(yè)道德的核心是( )。(A)以人為本(B)為人民服務(wù)(C)團(tuán)結(jié)協(xié)作(D)集體利益至上6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說(shuō)法是( )。(A)職業(yè)化管理是一種主要靠直覺(jué)和靈活應(yīng)變來(lái)從事職業(yè)活動(dòng)的管理方式(B)職業(yè)化管理是一種以績(jī)效結(jié)果為導(dǎo)向而不再?gòu)?qiáng)調(diào)過(guò)程管理的管理方式(C)職業(yè)化管理要求員工在合適的時(shí)間、地點(diǎn)，以合適的方式做合適的事(D)職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強(qiáng)調(diào)僵硬標(biāo)準(zhǔn)的管理7、俗話說(shuō)，“樹(shù)挪死，人挪活”。你對(duì)這句話的理解是( )。(A)只有多經(jīng)過(guò)幾次“跳槽”的經(jīng)歷，才能更好地發(fā)展自己(B)如果個(gè)人的潛能在某一崗位上無(wú)法充分釋放，就可以考慮調(diào)換崗位(C)忠誠(chéng)于企業(yè)，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的

5、心態(tài)(D)樹(shù)雖然不可以隨便挪動(dòng)，但人需要時(shí)時(shí)調(diào)換崗位8、同事間建立信賴關(guān)系，合宜的做法是( )。(A)要敢于當(dāng)面批評(píng)同事的不當(dāng)言行(B)同事間相互認(rèn)同(C)恩威并用，以威信促信賴(D)敢于兩肋插刀，赴湯蹈火(二)多項(xiàng)選擇題(第916題)9、某員工將“烏魯木齊”的字樣寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，結(jié)果給企業(yè)造成很大經(jīng)濟(jì)損失。這一事例說(shuō)明( )。(A)該員工做事總是粗枝大葉(B)無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神都不過(guò)分(C)細(xì)節(jié)影響得失(D)嚴(yán)格管理十分重要10、對(duì)于從業(yè)人員而言，講求“信用”包括( )。(A)擇業(yè)信用(B)崗位責(zé)任信用(C)離職信用(D)物質(zhì)信用11、下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工信任的要求的是( )。(

6、A)不強(qiáng)制下屬工作(B)經(jīng)常征求下屬的意見(jiàn)(C)善于從下屬的角度考慮問(wèn)題(D)下屬出現(xiàn)工作失誤時(shí)，不予處罰12、從業(yè)人員做到踐行“公私分明”的具體要( )。(A)要有法律意識(shí)(B)要有慎微意識(shí)(C)要有大局意識(shí)(D)要有利己意識(shí)13、彼得圣吉說(shuō)，“真正的自由絕非擺脫束縛的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由?！蹦銓?duì)這句話的理解是( )。(A)不用擺脫束縛也能夠獲得自由(B)自由都是相對(duì)的(C)自由是靠創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)取得的(D)自由是一種主觀想象14、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“節(jié)約”規(guī)的具體要( )。(A)愛(ài)護(hù)公物(B)節(jié)約資源(C)艱苦奮斗(D)節(jié)衣縮食15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作規(guī)的具體要

7、( )。(A)求同存異(B)互助協(xié)作(C)委曲求全(D)避免競(jìng)爭(zhēng)16、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“奉獻(xiàn)規(guī)的具體要( )。(A)盡職盡責(zé)(B)尊重集體(C)勞而不求得(D)只求社會(huì)精神安慰二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第1725題)答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點(diǎn)畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺(jué)的原因大概是( )。(A)領(lǐng)導(dǎo)有犀利的目光(B)領(lǐng)導(dǎo)握著員工“生殺予奪”的權(quán)力(C)領(lǐng)導(dǎo)脾氣太大(D)與領(lǐng)導(dǎo)接觸少18、假如你平時(shí)要好的同事告訴你他本人的秘密，說(shuō)他的文憑是偽造的，但

8、沒(méi)有其他人發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，你會(huì)( )。(A)感到驚訝，但又不知如何幫助他(B)勸他向公司說(shuō)明情況，安慰他，只要有能力，文憑是次要的(C)勸說(shuō)他向公司主動(dòng)說(shuō)明情況(D)認(rèn)為他是一個(gè)缺乏誠(chéng)信的人，以后逐漸減少和他的接觸19、某大學(xué)生期末考試時(shí)作弊，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓獲?？荚囈唤Y(jié)束，他便找到老師，又是道歉，又是懺悔。老師在這次交談中還了解到，這位學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的監(jiān)考教師，你會(huì)( )。(A)覺(jué)得考生可憐，同情并放他一馬(B)狠狠批評(píng)一通，替學(xué)生瞞下考試作弊之事(C)把這事交給學(xué)?？荚嚤O(jiān)督管理委員會(huì)處理(D)提示考生，如果找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議或許管用20、如果你得到這樣

9、一則消息，它證實(shí)了你所尊敬、追捧的某位娛樂(lè)明星代言了虛假?gòu)V告，你會(huì)( )。(A)認(rèn)為那是公司的事情，與明星無(wú)關(guān)(B)即使他代言虛假?gòu)V告，自己依然喜歡他(C)無(wú)論如何，自己寧愿相信那條信息是假的(D)以后不再喜歡這位明星2l、每天上班時(shí)，你的心情一般會(huì)是( )。(A)向往的(B)平淡的(C)不安的(D)抑郁的22、對(duì)自己目前所從事的工作，你的感覺(jué)是( )。(A)難以應(yīng)付(B)太忙太累(C)得心應(yīng)手(D)還過(guò)得去23、下列選項(xiàng)中，與你的情形最接近的選項(xiàng)是( )。(A)只要高興，就會(huì)喝幾杯，直到喝醉為止(B)心情不順時(shí)，準(zhǔn)得找個(gè)地方出出氣(C)只要朋友要求幫助，不管干什么都會(huì)拼命上(D)只要掙錢(qián)多，

10、干什么都行24、你在回家的路上，偶然遇到一個(gè)被撞傷的人，別人都匆匆過(guò)去，你會(huì)( )。(A)與其他人一樣，趕緊躲閃過(guò)去(B)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊觀望，看看情況到底怎樣(C)撥打120、ll0之類的(D)不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說(shuō)25、某部新上映的電影大片的宣傳海報(bào)鋪天蓋地，你看過(guò)海報(bào)認(rèn)為值得一看。結(jié)果花了50元錢(qián)觀看，竟然沒(méi)有看出個(gè)子丑寅卯，你會(huì)( )。(A)認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好(B)下定決心，以后再也不看大片了(C)覺(jué)得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂(D)認(rèn)為自己今后對(duì)大片的宣傳應(yīng)該理性一些第二部分理論知識(shí)(26125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(2685題

11、，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、人們?cè)谥X(jué)外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)作對(duì)象，其它部分當(dāng)作背景，這表明知覺(jué)具有( )。(A)整體性(B)選擇性(C)理解性(D)恒常性27、短時(shí)記憶的容量一般為( )個(gè)項(xiàng)目。(A)59(B)37(C)711(D)91328、全部社會(huì)化的前提是( )。(A)性別社會(huì)化(B)政治社會(huì)化(C)道德社會(huì)化(D)語(yǔ)言社會(huì)化29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說(shuō)服。畏懼和說(shuō)服效果之間是( )關(guān)系。(A)U型曲線(B)線性(C)倒U型曲線(D)指數(shù)曲線30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡一般是( )。(A)3個(gè)

12、月(B)6個(gè)月(C)8個(gè)月(D)12個(gè)月3l、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是( )。(A)外表長(zhǎng)相(B)環(huán)境因素(C)交往能力(D)智力因素32、產(chǎn)生于主觀空間的幻覺(jué)是( )。(A)真性幻覺(jué)(B)假性幻覺(jué)(C)主觀幻覺(jué)(D)腦幻覺(jué)33、人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)并不感到孤獨(dú)無(wú)助，這可能是( )。(A)認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用(B)心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)(C)社會(huì)支持系統(tǒng)的作用(D)壓力適應(yīng)能力強(qiáng)34、人格測(cè)驗(yàn)不包括( )。(A)EPQ(B)16PF(C)CRT(D)MMPI235、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性是( )。(A)容效度(B)構(gòu)想效度(C)效標(biāo)效度(D)區(qū)分效度36、心理咨詢中，對(duì)于資料綜合評(píng)估

13、的主要容不包括( )。(A)將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較(B)對(duì)主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋(C)按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷(D)確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置37、對(duì)于心理咨詢師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是( )。(A)自知之明(B)善于容納他人(C)身體健康(D)自我平衡能力38、以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是( )。(A)治療性會(huì)談(B)咨詢性會(huì)談(C)危機(jī)性會(huì)談(D)矯正性會(huì)談39、對(duì)心理咨詢的正確理解是( )。(A)心理咨詢對(duì)某些問(wèn)題不一定能起作用(B)與心理有關(guān)系的問(wèn)題都應(yīng)徹底解決(C)心理咨詢師要對(duì)解決求助者的心理問(wèn)題作承諾(D)心理咨詢師要對(duì)不能解決的

14、問(wèn)題提供指導(dǎo)意見(jiàn)40、容反應(yīng)的含義是心理咨詢師( )。(A)解釋心理問(wèn)題的原因(B)解釋心理問(wèn)題的容(C)反饋求助者的談話容(D)反饋求助者的主要情感4l、自我管理程序依據(jù)的原理是( )。(A)投射技術(shù)(B)操作條件反射(C)關(guān)注技術(shù)(D)經(jīng)典條件反射42、由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見(jiàn)而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于(A)忌諱型(B)沖突型(C)欠缺型(D)敏感型43、中國(guó)比測(cè)驗(yàn)的適用年齡是( )。(A)214歲(B)218歲(C)614歲(D)618歲44、SCL-90評(píng)定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在( )。(A)一年(B)一月(C)一周(D)任何時(shí)間45、正常人一年的LES總分不超過(guò)20分的比例大約是(

15、)。(A)99(B)95(C)90(D)8046、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為( )個(gè)階段。(A)6(B)3(C)5(D)447、遺忘的進(jìn)程一般是( )。(A)先慢后快(B)倒U型曲線(C)先快后慢(D)U型曲線48、社會(huì)行為是由( )引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。(A)社會(huì)因素(B)現(xiàn)實(shí)生活(C)周?chē)h(huán)境(D)即時(shí)情境49、一般來(lái)說(shuō)，人在( )情感體驗(yàn)最為深刻。(A)身體運(yùn)動(dòng)(B)身體接觸(C)目光接觸(D)身體欠安50、詹姆士的自尊公式是( )。(A)自尊=成功自信(B)自尊=成功抱負(fù)(C)自尊=自信抱負(fù)(D)自尊=抱負(fù)成功51、第一發(fā)展加速期是指( )。(A)從出生到幼

16、兒期(B)從幼兒期到童年期(C)從童年期到青春期(D)從青春期到青年期52、處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是( )。(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作(B)開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念(D)思維具有可逆性53、正常和異常的心理活動(dòng)是( )。(A)可以互相轉(zhuǎn)化的(B)無(wú)法進(jìn)行分析的(C)可以直接測(cè)量的(D)無(wú)法間接測(cè)量的54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是( )。(A)思維奔逸(B)思維散漫(C)被洞悉感(D)妄想心境55、在順序量表中，變量具有( )。(A)相等單位(B)絕對(duì)零點(diǎn)(C)等級(jí)(D)可以做四則運(yùn)算56、首先使用智力年齡概念的是( )量表

17、(A)比西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦福比(D)瑞文57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是( )(A)特(B)科勒(C)斯金納(D)華生58、在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料( )(A)進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說(shuō)明(B)直接使用，并作為重要的參考依據(jù)(C)先行篩選，避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害(D)注意排序，不對(duì)求助者形成暗示59、對(duì)求助者做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷前，應(yīng)該分析求助者( )(A)是否有嚴(yán)重精神病家族史(B)是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)(C)其癥狀能否用心理學(xué)理論來(lái)解釋(D)其癥狀能否被心理咨詢師所理解60、咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是( )。(A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手(

18、B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)(C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手(D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)61、在講話程度上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是( )。(A)寡言(B)沉默(C)贅言(D)抵觸62、在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是( )。(A)別人必須喜歡我，接受我(B)我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣(C)像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人(D)像別人希望的那樣，去好好對(duì)待別人63、中國(guó)比測(cè)驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。(A)15(B)16(C)17(D)1864、EPQ的記分步驟并不包括( )。(A)數(shù)出Q量表原始分?jǐn)?shù)(B)獲得各量表原始粗分(C)用原

19、始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù)(D)制作EPQ量表剖面圖65、肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷”的記分主要采用( )。(A)總分(B)積極應(yīng)對(duì)分(C)因子分(D)消極應(yīng)對(duì)分66、按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于( )。(A)生理需要(B)生長(zhǎng)性需要(C)成就需要(D)自我價(jià)值需要67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為( )。(A)發(fā)散思維(B)邏輯思維(C)輻合思維(D)抽象思維68、社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，E的含義是( )。(A)行為(B)函數(shù)關(guān)系(C)個(gè)體(D)個(gè)體所處的情境69、自尊是個(gè)體對(duì)其( )進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。(A)社會(huì)角色(B)自我概念(C)自我意識(shí)(D)自我價(jià)值70、對(duì)可控性因

20、素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出( )的預(yù)測(cè)。(A)準(zhǔn)確(B)變化(C)穩(wěn)定(D)系統(tǒng)71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。(A)成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡(B)圖式、同化、順應(yīng)和平衡(C)圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)(D)成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)72、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。(A)嬰兒期(B)幼兒期(C)胎兒期(D)童年期73、在人本主義看來(lái)，“存在焦慮”( )。(A)存在與責(zé)任的沖突(B)存在與潛能的沖突(C)潛能與本能的矛盾(D)本能與社會(huì)的矛盾74、心理健康咨詢的主要工作對(duì)象是各類( )。(A)心理不健康狀態(tài)(B)異常心理狀態(tài)(C)功能性機(jī)能失調(diào)(D)神經(jīng)

21、過(guò)程紊亂75、編制世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是( )。(A)高爾登(B)比(C)卡特爾(D)奧蒂斯76、在不同時(shí)間用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為( )。(A)信度(B)效度(C)難度(D)區(qū)分度77、性行為問(wèn)題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為( )。(A)性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)(B)性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙(C)性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙(D)性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)78、臨床診斷最基本的技能是( )。(A)建立和維持恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系(B)熟悉各階段工作程序和方法(C)尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)(D)掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別要點(diǎn)79、對(duì)青年人

22、來(lái)說(shuō)，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指( )。(A)刺激強(qiáng)度超過(guò)閾限(B)超過(guò)個(gè)人耐受力極限的事件(C)刺激頻率突然增加(D)關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件80、積極關(guān)注指的是( )。(A)關(guān)注求助者的身體狀況(B)關(guān)注求助者言行的積極面(C)關(guān)注求助者的負(fù)性情緒(D)關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度8l、參與性技術(shù)不包括( )(A)傾聽(tīng)(B)容反應(yīng)(C)面質(zhì)(D)情感反應(yīng)82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是( )。(A)行為技術(shù)(B)合理情緒想象技術(shù)(C)家庭作業(yè)(D)與不合理信念辯論83、在施測(cè)中國(guó)比測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是( )。(A)并排坐(B)呈90度角(C)面對(duì)面(D)呈120度角8

23、4、不屬于EPQ分量表的是( )(A)E量表(B)D量表(C)P量表(D)N量表85、按中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為( )分。(A)43(B)53(C)62(D)72二、多項(xiàng)選擇題(86125每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)86、需要( )。(A)是有機(jī)體部不平衡狀態(tài)(B)是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)(C)表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)外環(huán)境條件的欲求(D)是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的部動(dòng)力87、下列說(shuō)法中正確的是( )。(A)尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平(B)選擇相似的人進(jìn)行社會(huì)比較，有利于增加自尊(C)自

24、尊是一種缺失性需要(D)成功的行為反饋可提高個(gè)體的自尊水平88、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括( )。(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維的可逆性(D)掌握守恒89、“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的容包括( )。(A)心身健康(B)興趣愛(ài)好(C)社會(huì)角色(D)生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是( )。(A)總是感到不安(B)對(duì)他人意見(jiàn)過(guò)分敏感(C)一貫猜疑偏執(zhí)(D)習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)91、按測(cè)驗(yàn)的功能，可將測(cè)驗(yàn)分為( )。(A)智力測(cè)驗(yàn)(B)特殊能力測(cè)驗(yàn)(C)人格測(cè)驗(yàn)(D)投射測(cè)驗(yàn)92、自我防御機(jī)制( )。(A)是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的(B)源于自我在承受本我的

25、欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力(C)是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾(D)是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式93、少年期性心理咨詢的主要容包括( )。(A)幫助有性過(guò)失的少年(B)增強(qiáng)成人的性知識(shí)(C)改進(jìn)成人的性教育狀況(D)幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系94、解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析( )。(A)其他人對(duì)求助者的評(píng)價(jià)(B)咨詢師對(duì)求助者的評(píng)價(jià)(C)求助者所處環(huán)境條件(D)求助者個(gè)體方面情況95、認(rèn)知行為治療程序吸收了( )。(A)行為技術(shù)與合理情緒療法中的成分(B)積極關(guān)懷技術(shù)的成分(C)情緒技術(shù)與系統(tǒng)脫敏療法中的成分(D)精神分析技術(shù)的成分96、阻抗產(chǎn)生的原

26、因中，來(lái)源于求助者方面的包括( )。(A)生理功能的嚴(yán)重失調(diào)(B)成長(zhǎng)帶來(lái)的某種痛苦(C)機(jī)能性行為失調(diào)(D)反抗咨詢的動(dòng)機(jī)97、MMPI的適用圍是( )的人群。(A)年齡16歲以上(B)年齡10上(C)小學(xué)畢業(yè)以上文化水平(D)初中畢業(yè)以上文化水平98、SCL90考察受測(cè)者敵對(duì)表現(xiàn)的角度包括( )。(A)感知(B)思維(C)情感(D)行為99、注意的特點(diǎn)包括( )。(A)指向性(B)目的性(C)集中性(D)持久性100、G奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括( )。(A)現(xiàn)實(shí)的存在(B)想象的存在(C)隱含的存在(D)虛擬的存在101、關(guān)于自我(self)，正確的說(shuō)法包括( )

27、。(A)是個(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式(B)也叫自我意識(shí)(C)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知(D)是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括( )。(A)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)103、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為( )。(A)辨證性(B)相對(duì)性(C)實(shí)用性(D)抽象性104、正常心理活動(dòng)能保證我們( )。(A)順利適應(yīng)環(huán)境(B)維持生理機(jī)能(C)進(jìn)行人際交往(D)認(rèn)識(shí)客觀世界105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是( )。(A)百分等級(jí)(

28、B)T分?jǐn)?shù)(C)比率智商(D)離差智商106、兒童心理障礙包括( )。(A)多動(dòng)(B)多余動(dòng)作(C)緘默(D)模仿動(dòng)作107、對(duì)癥狀的自知是指求助者( )。(A)能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料(B)能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常(C)對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋(D)對(duì)自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋108、面質(zhì)技術(shù)也稱( )。(A)質(zhì)疑(B)對(duì)抗(C)指責(zé)(D)正視現(xiàn)實(shí)109、陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作步驟包括( )。(A)明確治療的靶目標(biāo)(B)監(jiān)控靶行為(C)設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果(D)實(shí)施強(qiáng)化110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了( )。(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)IQ分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)十分(D)百分等級(jí)111、16PF的高分與低分的圍分別為( )。(A)1分2分(B)1分3分(C)8分10分(D)9分10分112、瞬時(shí)記憶的編碼方式包括( )。(A)語(yǔ)義(B)感覺(jué)后象(C)語(yǔ)音(