高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)選修2知識點精選一

1、3/3高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)選修2知識點精選一為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué) ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心為大家搜集整理了高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)選修2知識點精選一 ,希望對大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助!高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)選修2知識點精選一1、命題：用語言、符號或式子表達的 ,可以判斷真假的陳述句.真命題：判斷為真的語句.假命題：判斷為假的語句.2、假設(shè) ,那么形式的命題中的稱為命題的條件 ,稱為命題的結(jié)論.3、對于兩個命題 ,如果一個命題的條件和結(jié)論分別是另一個命題的結(jié)論和條件 ,那么這兩個命題稱為互逆命題.其中一個命題稱為原命題 ,另一個稱為原命題的逆命題.假設(shè)原命題為假設(shè) ,那么 ,它的逆命題為假設(shè)

2、 ,那么.4、對于兩個命題 ,如果一個命題的條件和結(jié)論恰好是另一個命題的條件的否認和結(jié)論的否認 ,那么這兩個命題稱為互否命題.中一個命題稱為原命題 ,另一個稱為原命題的否命題.假設(shè)原命題為假設(shè) ,那么 ,那么它的否命題為假設(shè) ,那么.5、對于兩個命題 ,如果一個命題的條件和結(jié)論恰好是另一個命題的結(jié)論的否認和條件的否認 ,那么這兩個命題稱為互為逆否命題.其中一個命題稱為原命題 ,另一個稱為原命題的逆否命題.假設(shè)原命題為假設(shè) ,那么 ,那么它的否命題為假設(shè) ,那么.6、四種命題的真假性：原命題逆命題否命題逆否命題真真真真真假假真假真真真假假假假四種命題的真假性之間的關(guān)系：兩個命題互為逆否命題 ,它

3、們有相同的真假性；兩個命題為互逆命題或互否命題 ,它們的真假性沒有關(guān)系7、假設(shè) ,那么是的充分條件 ,是的必要條件假設(shè) ,那么是的充要條件充分必要條件8、用聯(lián)結(jié)詞且把命題和命題聯(lián)結(jié)起來 ,得到一個新命題 ,記作當、都是真命題時 ,是真命題；當、兩個命題中有一個命題是假命題時 ,是假命題用聯(lián)結(jié)詞或把命題和命題聯(lián)結(jié)起來 ,得到一個新命題 ,記作當、兩個命題中有一個命題是真命題時 ,是真命題；當、兩個命題都是假命題時 ,是假命題對一個命題全盤否認 ,得到一個新命題 ,記作假設(shè)是真命題 ,那么必是假命題；假設(shè)是假命題 ,那么必是真命題9、短語對所有的、對任意一個在邏輯中通常稱為全稱量詞 ,用表示含有全

4、稱量詞的命題稱為全稱命題全稱命題對中任意一個 ,有成立 ,記作 ,短語存在一個、至少有一個在邏輯中通常稱為存在量詞 ,用表示要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。含有存在量詞的命題稱為特稱命題觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的

5、 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電

6、光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。特稱命題存在中的一個 ,使成立 ,記作 ,10、全稱命題： , ,它的否認： ,全稱命題的否認是特稱命題這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除