統(tǒng)編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第3單元 “地毯式”自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表

1、統(tǒng)編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第3單元 “地毯式”自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容單元首頁(yè)【人文主題】本組課文圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了小公雞和小鴨子樹(shù)和喜鵲怎么都快樂(lè)3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩(shī)。這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼互相幫助、快樂(lè)合作、友好相處?！菊Z(yǔ)文要素】聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思。5.小公雞和小鴨子課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事，表達(dá)著伙伴之間互相幫助、友好相處的情感。（1）會(huì)認(rèn)字塊（kui）捉（zhu）急（j） 直（zh）河（h) 行（xng） 死（s） 信（xn）跟（gn）忽（h） 喊（hn）身（shn）我

2、會(huì)讀準(zhǔn)：“捉、直、身”聲母都是翹舌音，“行”韻母是后鼻音，“信、跟、喊、身”韻母都是前鼻音。我會(huì)這樣記生字：加一加：捉、河、急、信、忽、喊、行換一換：快塊、根跟數(shù)筆畫(huà)：直，橫平豎直，橫畫(huà)特別多字源識(shí)字：身死我認(rèn)識(shí)新偏旁：提土旁（土）：地、塊足字旁（足）：跟、跳（2）會(huì)寫(xiě)字他（他們 他的 他人）地（土地 地方 田地）河（河水 江河 過(guò)河）說(shuō)（說(shuō)話 聽(tīng)說(shuō) 小說(shuō)）也（也許 也好） 聽(tīng)（聽(tīng)講 動(dòng)聽(tīng) 聽(tīng)見(jiàn)）哥（哥哥 大哥）（3）會(huì)理解吃得很歡：通過(guò)第二自然段我了解到，小公雞找到了許多蟲(chóng)子，可以盡情地吃，很開(kāi)心。（4）會(huì)積累偷偷地跟飛快地游慢慢地走大聲地唱吃得很歡急得直哭冷得直抖樂(lè)得直跳（5）會(huì)朗讀我會(huì)讀

3、好小公雞和小鴨子的對(duì)話：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃。”這句話要讀出小鴨子的熱情?！拔乙踩ァ！边@句話要讀出小公雞也想跟著去的迫切心情?！安恍?，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”讀出小鴨子對(duì)小公雞的擔(dān)心。（6）會(huì)比較“偷偷地”說(shuō)明小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，悄悄地跟在他后面下了水。“偷偷地”讓我們仿佛看到小公雞調(diào)皮、可愛(ài)的樣子?！帮w快地”說(shuō)明小鴨子聽(tīng)到小公雞喊救命，用最快的速度游過(guò)去救小公雞，這個(gè)詞讓我們仿佛看到小鴨子急切的樣子。6.樹(shù)和喜鵲課文向我們展現(xiàn)了三個(gè)畫(huà)面：一棵樹(shù)和一只喜鵲孤單地生活；后來(lái)這里有了許多樹(shù)、許多鳥(niǎo)窩、許多喜鵲；喜鵲們、樹(shù)們快樂(lè)地生活，樹(shù)和喜鵲由單個(gè)變成群體，也由孤單變得快樂(lè)。故

4、事生動(dòng)形象地告訴我們：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂(lè)。（1）會(huì)認(rèn)字窩（w）孤（g）單（dn）都（du）鄰（ln）居（j）招（zho）呼（h）靜（jng）我能讀準(zhǔn)：“鄰”韻母是前鼻音；“靜”韻母是后鼻音。我會(huì)這樣記生字：加一加：孤、鄰、招、呼比一比：靜請(qǐng)、情都、鄰都是雙耳旁利用圖片和生活窩偏旁是穴寶蓋，是指禽獸或者其他動(dòng)物的巢穴。招呼人們見(jiàn)面會(huì)擺擺手、相互問(wèn)好，所以“招”是提手旁，“呼”是口字旁。我認(rèn)識(shí)新偏旁：子字旁（字）：孤、孩、孫倒八（丷）：?jiǎn)巍⒉ⅰ㈥P(guān)（2）多音字只：zh（一只、船只）zh（只有、只是）種：zhng（種子、種類(lèi)）zhng（種下、種地）樂(lè)：l（快樂(lè)、樂(lè)趣）yu（樂(lè)曲、音樂(lè)）（

5、4）會(huì)寫(xiě)字單（孤單 清單） 居（居住 鄰居） 招（招手 招呼）呼（呼叫 歡呼） 快（快樂(lè) 飛快） 樂(lè)（快樂(lè) 樂(lè)趣）（4）會(huì)理解孤單：我聯(lián)系課文第一自然段了解到“孤單”表示只有一個(gè)人，無(wú)人陪伴。鄰居：我聯(lián)系課文第三四自然段了解到喜鵲和樹(shù)是鄰居，他們住得很近。（5）會(huì)積累反義詞：從前后來(lái) 孤單快樂(lè)AABB結(jié)構(gòu)的詞：嘰嘰喳喳 安安靜靜 叮叮當(dāng)當(dāng) 快快樂(lè)樂(lè)高高興興 平平安安 開(kāi)開(kāi)心心 風(fēng)風(fēng)雨雨（6）會(huì)朗讀我會(huì)把課文讀得正確、流利。（微信公眾號(hào)：小學(xué)語(yǔ)數(shù)）（7）知作者金波：著名詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。主要作品有詩(shī)集回聲會(huì)飛的花朵等，童話集小樹(shù)葉童話等。（8）讀兒歌 一棵樹(shù)，一個(gè)窩，一只喜鵲孤單單。許多樹(shù)，許

6、多窩，互做鄰居真快樂(lè)。天一亮，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。7.怎么都快樂(lè)課文是一首兒童詩(shī)，分別寫(xiě)了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂(lè)趣。告訴我們：生活中處處有快樂(lè)，事事有快樂(lè)，怎么樣玩都有快樂(lè)。（1）會(huì)認(rèn)字怎（zn）獨(dú)（d）跳（tio）繩（shng）講（jing）羽（y）球（qi）戲（x）排（pi）籃（ln）連（lin）運(yùn)（yn）我能讀準(zhǔn)：“怎、籃、連、運(yùn)”韻母是前鼻音；“繩”聲母是翹舌音，韻母是后鼻音；“怎”是平舌音我會(huì)這樣記生字：跳、講、排：都跟動(dòng)作有關(guān)。連、運(yùn)：都是走之旁，跟行動(dòng)有關(guān)。比一比：“藍(lán)”草字頭，與植物有關(guān)，表示顏色?！盎@”竹字頭，因?yàn)榛@

7、子是用竹子做成的。（2）多音字得 de（急得直哭說(shuō)得好） d（得到得獎(jiǎng)得意） di （講故事得有人聽(tīng)可得注意）（3）會(huì)寫(xiě)字玩（好玩 玩雪 玩伴）當(dāng)（當(dāng)心 當(dāng)時(shí) 當(dāng)中）很（很好 很少 很多）行（行人 行動(dòng) 行走）講（講學(xué) 聽(tīng)講 講話）許（許多 也許 姓許）音（音樂(lè) 口音 五音不全）（4）會(huì)積累跳繩折船折馬看書(shū)畫(huà)畫(huà)踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲聽(tīng)故事吹氣球搭積木（5）會(huì)朗讀我會(huì)正確、流利地朗讀詩(shī)歌。（6）知作者任溶溶：中國(guó)兒童文學(xué)翻譯家、作家。主要作品有童話集“沒(méi)頭腦”和“不高興”，兒童詩(shī)集小孩子懂大事情等。（7）巧拓展仿照課文，我也能編一編詩(shī)歌：怎么都快樂(lè)建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)一（4）班 金恬羽一

8、個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好可以給洋娃娃換衣服、扎辮子彈鋼琴，跳繩，拼樂(lè)高，當(dāng)然還有看動(dòng)畫(huà)片，套圈圈，拼七巧板兩個(gè)人玩，很好！跳繩得有人比才有勁，我跳你數(shù)，你跳我數(shù)。還有下棋，賽跑，翻花繩三個(gè)人玩，很好！跳長(zhǎng)繩多個(gè)人玩更有趣，你們甩我跳，我們甩你跳。兩個(gè)人拉皮筋，你跳，我跳，輪流跳。四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！人多，玩什么游戲都開(kāi)心！口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙1.當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。2.請(qǐng)別人幫忙要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，您，您好，謝謝，不客氣。3.說(shuō)話時(shí)，要把要求說(shuō)清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠(chéng)懇?！菊n內(nèi)范例】紅紅：叔叔，您好！請(qǐng)問(wèn)書(shū)店怎么走？叔

9、叔：直走第一個(gè)路口右拐就到了。紅紅：知道了，謝謝您！方圓：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？李山：好的，給你。方圓：謝謝你，李山。李山：不用客氣，我們是好朋友嘛。軒軒：大姐姐，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。我不小心把球踢到圍欄外了，請(qǐng)你幫我扔過(guò)來(lái)，給你添麻煩了。大姐姐：沒(méi)問(wèn)題，你接著。軒軒：謝謝你，大姐姐。大姐姐：不客氣。【到生活中去】引自小學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作（郭學(xué)萍主編）來(lái)自成都市龍泉驛區(qū)友誼小學(xué)的黃旭老師帶領(lǐng)班級(jí)的孩子們?cè)诎嗉?jí)里舉辦了“小劇場(chǎng)請(qǐng)你幫幫我”活動(dòng)。孩子們戴上自制的頭飾，有的化身熊大、熊二，有的化身豬豬俠，有的化身超級(jí)飛俠。你瞧，光頭強(qiáng)家里著火了，向大家發(fā)出了求助信號(hào)；超級(jí)飛俠又遇到新的難題了；肥波失蹤了每一個(gè)孩子都參與其中，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題，教室里飄出一陣又一陣笑聲。語(yǔ)文園地三（1）查字典我能用音序查字法查字典：如查“廚”這個(gè)字，從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到大寫(xiě)字母“C”。找到“chu”，在正文第65頁(yè)，翻到正文第65頁(yè)，找到“chu”，接下來(lái)就可以查到“廚”字了。根據(jù)這種方法，我能完成下面的表格。字音序音節(jié)頁(yè)碼組詞池Cchi60池子首Sshou459首領(lǐng)漂Ppiao384漂流機(jī)Jji212飛機(jī)（商務(wù)印書(shū)館新華字典第11版）（1）日積月累這是一首送別詩(shī)，前兩行寫(xiě)出了李白與汪倫分別的場(chǎng)景，后兩行寫(xiě)出了汪倫和自己的感情很深，后人經(jīng)常用這一句來(lái)形容朋友