人教部編版語文五年級下冊5草船借箭教學(xué)課件(26頁PPT)

1、人教部編版語文五年級下冊第二單元 5 草船借箭 （案例一） 第1課時 第1頁，共26頁。1.播放電視劇三國演義的片段和主題曲，渲染氣氛。一、創(chuàng)設(shè)意境，感悟精彩第2頁，共26頁。 2.你們熟悉三國演義中的哪些主要人物？哪些主要故事？ 3.今天，老師和大家一起來欣賞三國演義中的一個精彩故事。草船借箭第3頁，共26頁。 1.請大家認真閱讀全文，畫出課文的中心句。 “周瑜大吃一驚，長嘆道:諸葛亮神機妙算，我真比不上他!” 二、切入中心，領(lǐng)悟“神妙”第4頁，共26頁。 2.請大家自由讀課文，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子畫出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里？妙在哪里？ 3.大家自主學(xué)習(xí)，邊讀邊畫

2、邊體會。第5頁，共26頁。4.交流，明確。(1)諸葛亮知天文。品讀句子:“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清?！苯巧珦Q位，對比體會:這場大霧，諸葛亮、魯肅都看到了，他們各自的心情會怎樣？心里會怎么想？聯(lián)系上下文來體會，課文中哪些地方能看出諸葛亮事先算準(zhǔn)了這場大霧。第6頁，共26頁。如，第2自然段:“諸葛亮說:只要三天?！薄爸T葛亮說:怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！薄爸T葛亮說:今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！钡?頁，共26頁。 第4自然段:“諸葛亮說:你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來第三天管保有十萬

3、支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！钡?頁，共26頁。 第6自然段:“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他:你叫我來做什么?諸葛亮說:請你一起去取箭。” 第7自然段:“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清?！钡?頁，共26頁。 (2)小組自學(xué)交流其他神機妙算的情節(jié)。 默讀課文，圈畫相關(guān)的句子或重點詞語。 交流體會。 課文中的相關(guān)句子： 第8自然段:“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！北揪渲小氨平币辉~尤其能反映諸葛亮的神機妙算:逼得太近，曹操

4、必能識破計謀；距離曹軍水寨遠了，又不能受到箭或受箭面積不大?！岸取钡陌盐杖谥腔?。第10頁，共26頁。 閱讀三國演義第四十回、第四十六回和第九十回。三、課外延伸第11頁，共26頁。謝謝!第12頁，共26頁。人教部編版語文五年級下冊第一單元 5 草船借箭 （案例一） 第2課時 第13頁，共26頁。1.上節(jié)課，我們一起欣賞了“草船借箭”這個歷史故事，老師知道大家特別佩服諸葛亮的神機妙算，有人說，諸葛亮通曉天文，有的說他懂得地理，還有的說諸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因為他“識人心”。而關(guān)于“諸葛亮識人心”的的內(nèi)容，就是這節(jié)課我們要探究的重點。如果老師讓你用自己最喜歡的學(xué)習(xí)方式來欣賞、探究這部分內(nèi)

5、容，你會采用什么樣的學(xué)習(xí)方式來探究？一、多種方式探究“諸葛亮識人心第14頁，共26頁。 2.梳理、概括出以下幾種學(xué)習(xí)方式：(1)讀:有感情地朗讀。(2)說:選擇故事最精彩的部分，再加上自己的想象，繪聲繪色地說一說。(3)演:邀請幾個同學(xué)或者老師，分角色把這個故事演一演。(4)評:評說諸葛亮“神機妙算”識人心。(5)寫:根據(jù)看過的電視劇，展開想象，拓展編寫“諸葛亮識人心”的某些場景。第15頁，共26頁。 3.大家討論確定各自的學(xué)習(xí)方式，可以個人學(xué)習(xí)，也可以合作學(xué)習(xí)。4.大家掌握以下學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略。例： (1)讀:如果選擇的是“有感情地朗讀”這種學(xué)習(xí)方式，請按照自己對人物情感的理解進行個性化朗

6、讀，以求達到聲情并茂、人物形象活靈活現(xiàn)的效果。第16頁，共26頁。 (2)說:采用“說一說”的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)“諸葛亮識人心”的內(nèi)容，你準(zhǔn)備怎樣說？(交流要點:主要的情節(jié)和內(nèi)容要講清楚?？梢詫适碌膬?nèi)容進行適當(dāng)?shù)卦賱?chuàng)作，特別是第2自然段的對話，要加上一些生動的提示語和有趣的細節(jié)等。語言要自然、流暢。不同人物的語言，要用不同的語氣和語調(diào)，表現(xiàn)出不同人物的性格特點。說話時態(tài)度大方，要注意“聽眾”的反應(yīng)，能用目光和手勢與他們進行交流)第17頁，共26頁。 (3)演:如果選擇“演一演”的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)“諸葛亮識人心”的內(nèi)容，該怎樣演呢？ (交流要點:要編好“劇本”。把課文內(nèi)容改為“劇本”，有些語言要適當(dāng)改變

7、，選擇好“演員”，分配好“角色”。各自熟悉“臺詞”。 準(zhǔn)備好簡單的“道具”。注意:可以演具體片段，比如，第2自然段的“對話交鋒”，第7自然段的“飲酒取樂”；可以演整篇課文的內(nèi)容）第18頁，共26頁。 5.大家各自選擇自己喜歡的方法，根據(jù)不同的要求，選擇學(xué)習(xí)伙伴，欣賞名著，品讀“諸葛亮識人心”這方面的課文內(nèi)容。第19頁，共26頁。 6.小組交流，全班匯報，自由欣賞，品讀:大家圍繞“神機妙算”識人心進行匯報。如第7自然段:“諸葛亮笑著說:霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！贬槍@個片段，采用表演探究的方式學(xué)習(xí)。第20頁，共26頁。 草船借箭這篇課文中，寫諸葛亮說話的地

8、方有多處，但只有這個地方寫到了諸葛亮的“笑”。你們演演看，諸葛亮這時是怎么“笑”的？現(xiàn)在就請大家通過朗讀把“笑”的不同內(nèi)涵讀出來。 7.大家自主探究其他表現(xiàn)諸葛亮識人心的句段。第21頁，共26頁。1.大家能不能用恰當(dāng)?shù)某烧Z或四字詞語來概括不同人物的性格特點？2.用關(guān)聯(lián)詞語進行說話訓(xùn)練。幾組關(guān)聯(lián)詞：因為所以 如果就只有才 雖然但是大家盡量多地選用這幾組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合剛才你們概括出來的表示人物性格特點的詞語，把“草船借箭”這個故事的前因后果介紹完整。二、理解故事內(nèi)容第22頁，共26頁。3.匯編詩歌，理解內(nèi)容。草船借箭不尋常，要論成敗有文章。都督周瑜預(yù)陷害，孔明先生巧應(yīng)對。妙算天文霧漫天，通曉地理蒙曹操。洞悉人心妙計成，箭如雨下滿載歸，神機妙算諸葛亮，世世代代美名揚。喜歡的讀一讀，也可以背誦下來。第23頁，共26頁。請大家自由暢談讀三國演義第五十回“諸葛亮智算華容 關(guān)云長義釋曹操”；第五十