不可錯(cuò)過(guò)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板之小學(xué)數(shù)學(xué)

1、 不可錯(cuò)過(guò)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板之小學(xué)數(shù)學(xué)一、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)也同其他學(xué)科一樣有差不多的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：1、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）（1）知識(shí)與技能目標(biāo)（2）過(guò)程與方法目標(biāo)（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教案時(shí)，除了注重具體的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)外，還有十個(gè)核心概念需要注意，而教師資格證考試往往第一小問(wèn)就會(huì)針對(duì)這十個(gè)核心概念，它們分別是：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。除了對(duì)這十個(gè)核心概念了解外，還要熟知數(shù)學(xué)的一些數(shù)學(xué)思想方法如：分類思想、轉(zhuǎn)化思想、對(duì)應(yīng)思想方法、類比思想、極限思想、數(shù)形結(jié)合思想、整體思想和必然與或然思想

2、等，這些概念和數(shù)學(xué)思想都是對(duì)寫教學(xué)目標(biāo)有著重要的意義。2、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和基本技能。如:意義、性質(zhì)、法則、規(guī)律等。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容是既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，有的內(nèi)容是重點(diǎn)但不一定形成難點(diǎn)，還有的內(nèi)容是難點(diǎn)但不一定是重點(diǎn)。所以在在備考教師資格證時(shí)我們可以先整體把握一下小學(xué)數(shù)學(xué)教材，對(duì)重難點(diǎn)有所掌握，如果沒(méi)有多余的時(shí)間也可以根據(jù)以下兩種方法：1、依據(jù)題目而定；2、依據(jù)題目?jī)?nèi)容而定。這兩種方法也是比較快速確定重難點(diǎn)的方法。3、教學(xué)過(guò)程（(這一部分要分細(xì)一點(diǎn)，導(dǎo)入新課和講授新課是重點(diǎn)也是難點(diǎn)

3、)（1）導(dǎo)入新課（2）講授新課（3）鞏固練習(xí)（4）小結(jié)教學(xué)過(guò)程是整堂課的核心環(huán)節(jié)，作為教師，應(yīng)當(dāng)緊扣教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整，各環(huán)節(jié)之間呈現(xiàn)邏輯關(guān)系。環(huán)節(jié)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)之間有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。時(shí)間分配基本合理。著重以下設(shè)計(jì)：（1）情境創(chuàng)設(shè)。力求真實(shí)、生動(dòng)而又富有啟迪性，充分發(fā)揮情境的功能及其與教學(xué)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)。注意情景創(chuàng)設(shè)的多樣性，如實(shí)驗(yàn)情境、問(wèn)題情境、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞、實(shí)物、圖片、模型和音像資料等。（2）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、形式（小組合作、自學(xué)等）、方法（探究、討論、實(shí)驗(yàn)等）、手段（利用學(xué)案、

4、實(shí)驗(yàn)等）及結(jié)果作出較為具體的預(yù)測(cè)、規(guī)劃及描述?？捎^測(cè)，有實(shí)效性，能完成對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。（3）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。包括課內(nèi)及課外兩部分。課內(nèi)評(píng)價(jià)著重于目標(biāo)達(dá)成度的診斷與檢測(cè)，注重其對(duì)應(yīng)目標(biāo)的訓(xùn)練價(jià)值，強(qiáng)化學(xué)生過(guò)手，包括知識(shí)形成過(guò)程中的及時(shí)反饋與矯正、強(qiáng)化及診斷。注意評(píng)價(jià)方式的多樣性與可觀測(cè)性，著重驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì)，如完成學(xué)案、定時(shí)檢測(cè)、目標(biāo)檢測(cè)等。課外評(píng)價(jià)要適度控制訓(xùn)練量，突出基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)手。注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)奶骄啃?、開放性習(xí)題。4、作業(yè)布置要有難度梯度，兼顧鞏固知識(shí)基礎(chǔ)和提高解題能力；作業(yè)量不宜過(guò)大，要注意精到；布置的作業(yè)要突出本節(jié)課的重點(diǎn)，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。5

5、、板書設(shè)計(jì)1、內(nèi)容的詳略得當(dāng)。板書應(yīng)是課程的主要知識(shí)點(diǎn)以及整體框架說(shuō)明。2、板書要緊扣題目和內(nèi)容，明白板書最終目的要為教學(xué)服務(wù)，不能脫離題目和內(nèi)容。二、教學(xué)設(shè)計(jì)模板（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：理解和掌握_的基本概念/性質(zhì)/公式/方法，,能正確運(yùn)用_解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)動(dòng)練習(xí)/類比/分組討論的方法，理解并掌握_公式/定義/概念/方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到_能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握及運(yùn)用_方法、概念。2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握及理解_方法/概念（可以和教學(xué)重點(diǎn)相同，具體看本節(jié)教學(xué)題目和內(nèi)

6、容而定）。（三）教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師利用多媒體呈現(xiàn)_。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)：“_？”學(xué)生總結(jié)得出_。教師小結(jié)引出本節(jié)課課題。2、講授新課環(huán)節(jié)一：XXX（此環(huán)節(jié)想達(dá)到的目的，比如會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)。）教師利用多媒體課件呈現(xiàn)_，請(qǐng)學(xué)生們觀察分析，并說(shuō)一說(shuō)：“_？”學(xué)生總結(jié)得出_。環(huán)節(jié)二：XXX（此環(huán)節(jié)想達(dá)到的目的，比如會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。）教師組織學(xué)生以四人小組為單位，小組合作探究，思考：“_？”學(xué)生交流討論得出_，教師在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。環(huán)節(jié)三：XXX（此環(huán)節(jié)想達(dá)到的目的，比如能快速讀寫億以內(nèi)的數(shù)。）教師組織學(xué)生同桌交流討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“如何快速/區(qū)分_？”學(xué)

7、生總結(jié)得出_。教師總結(jié)3、鞏固練習(xí)書中練習(xí)題：_4、小結(jié)采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？”請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答，最后對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以梳理總結(jié)。（四）作業(yè)布置（1）書本課后練習(xí)題：_（2）動(dòng)手操作題：_（3）讓學(xué)生找出與新知識(shí)相關(guān)的生活中的例子（五）板書設(shè)計(jì)課題：_關(guān)鍵詞：_練習(xí)題1：_練習(xí)題2：_三、教學(xué)設(shè)計(jì)案例課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法1、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組交流異分母與同分母的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

8、（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)。2、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理。3、教學(xué)過(guò)程（1）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教師利用多媒體呈現(xiàn)以下題：2/9+5/9 2/7+5/7 5/8+1/8 4+1/45/6-1/6 7/10-1/10 7/9-2/9 1-11/30學(xué)生以接龍的形式快速回答出這些計(jì)算題的答案。教師總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法并提出問(wèn)題“如果分母不同時(shí)，該怎么相加減？”學(xué)生猜想，教師總結(jié)引出課題。（2）講授新課環(huán)節(jié)一：理解分母不同，不能直接相加。教師：我們先看

9、第一道加法題：1/5+7/10，為什么分母不同，就不能直接相加呢?請(qǐng)同學(xué)回答并鼓勵(lì)補(bǔ)充：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加。通過(guò)多媒體圖示加深理解：用兩個(gè)大小相同的圓表示單位1，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，涂色的部分分別表示1/5和7/10。1/5的分?jǐn)?shù)單位是1/5，用這樣的一個(gè)大扇形表示，7/10的分?jǐn)?shù)單位是1/10，用這樣的一個(gè)小扇形表示，它們的大小不同。1/5+7/10就是用一個(gè)大扇形加上三個(gè)小扇形，能直接相加嗎?(不能)所以，1/5+7/10因?yàn)榉帜覆煌簿褪欠謹(jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。環(huán)節(jié)二：引導(dǎo)學(xué)生交流探討如何相加。請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論一下：只要解決了什么問(wèn)題，1/5和7/10就可以

10、直接相加了?(轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù))用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢?同學(xué)們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎?學(xué)生分組討論、試算，教師巡視指導(dǎo)。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意到前邊談?wù)勀銈兊南敕?請(qǐng)各小組介紹各自的計(jì)算和思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生比較評(píng)價(jià)，選出最好的方法。并板書：1/5+7/10=2/10+7/10=9/10環(huán)節(jié)三：課件演示計(jì)算過(guò)程。教師：為了加深理解，我們?cè)購(gòu)膱D上看一看1/5+7/10的過(guò)程。1/5和7/10因?yàn)榉帜?不同)，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，所以同學(xué)們就用通分的方法，把它們轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)2/10和710。這樣，分?jǐn)?shù)單位就相同了，都是1/10。你看，表示2/10和7/10的兩個(gè)圖形都變成了由許多個(gè)大小一樣的小扇形組成的圖形，就可以直接相加減了。引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來(lái)的方法，計(jì)算3/10-3/20。請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上試算。請(qǐng)板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算這道題的。環(huán)節(jié)四：總結(jié)異分母加減的計(jì)算方法教師：我們已經(jīng)計(jì)算出兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題了，你們考慮過(guò)沒(méi)有，我們計(jì)算這類題的關(guān)鍵是什么呢?(通分)結(jié)合以上的計(jì)算，同學(xué)們能試著總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎?可以跟同桌交流一下。請(qǐng)學(xué)生回答，教師給予補(bǔ)充并板書：先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計(jì)算。（3）鞏固練習(xí)教師：剛剛我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法，老師現(xiàn)在來(lái)檢驗(yàn)大家掌握得如何了，大家在5分鐘之內(nèi)完成第20