人教版七年級下冊英語 Unit 10 教案設計

1、UNIT 10 Id like some noodles. Section A 第1課時(1a1c)自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入Everyone has his own taste. So what kind of food do you like？ Whats your favorite food？Do you like noodles？What kind of noodles do you like？Today wel talk about the kinds

2、of noodles.環(huán)節(jié)說明：就學生感興趣的身邊的話題導入新課，簡潔明了，引人入勝。Step 2完成教材1a1c的任務1.學生認真觀察1a圖片中的食物，然后將詞語與圖片搭配，集體核對答案。（2分鐘）2,老師領讀單詞，并糾正發(fā)音。（2分鐘）3.學生認真聽錄音，標出顧客所點的面條，集體 核對答案，完成課本上1b的聽力任務。（3分鐘）4.兩人一組練習1a中的對話，然后編新對話進 行練習，并請一些學生表演出他們的對話。（5分鐘）參考案例：A：What would you like？B: I，m not sure yet. Are there any vegetables in the mutton

3、noodles？A： Yes，there are some cabbages.B： OK，Id like the mutton noodles.5.小結訓練。（2分鐘）(1)一Wouldyou like some beef？ C .A. Yes，I would B. No，I wouldntC.Yes， please D. Thanks(2)Thereare B hamburgers in our restrant. Would you like? A.some；some B. some；any C.any; any D. any；some環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結

4、對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。Step 3問題探究1.some,any 的用法(1)牛肉面里有一些西紅柿。There are some tomatoes in the beef noodles.(2)羊肉面里沒有一些洋白菜。There arent any cabbages in the mutton noodles.(3)我能問你一些問題嗎？Can I ask you some questions？【注意】some意為“一些”用在肯定句中，any用在否定句或一般疑問句中。some也可以用到委婉的一般疑問句中，表示希望得到對方的肯定答復。2.would like 用法(1)他想吃些面

5、條。He would like some noodles.(2)你想和我打籃球嗎？Would you like to play basketball with me？【注意】would like想要= want。would是情態(tài)動詞，無人稱和數(shù)的變化。變否定句在would后面加 not;變一般疑問句把would提前。Would you like ？表示委婉地征求對方的意見或勸告，意為“你想 要/愿意？”。Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p. 64)。教學反思本課時以學生自身的口味入手，通過學生感興趣的話題導入新課，結合聽說練習，提高學生的聽力、口語水平。Id like some n

6、oodlesSection A 第2課時（2a3c)自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入Teacher：Do you like noodles？What kind of noodles do you like？Student l：Yes，I like noodles very much. And I like beef noodles with vegetables.Teacher：What about you？Student 2：I like tomato noodles

7、.環(huán)節(jié)說明：通過師生互動復習上節(jié)課的內容，并且為新課的學習打下了基礎。Step 2完成教材2a-2c的任務1.學生先觀察圖片，再和相對應圖片匹配，最后 完成la的聽力任務。（5分鐘）2.聽錄音，完成2b填空，核對答案后大聲朗讀句子。（3分鐘）3.聽第三遍錄音，跟讀并整體感知對話內容。（2分鐘）4.兩人一組，根據2b中的信息來練習對話，并邀請幾組表演。（3分鐘）參考案例：A：What kind of noodles would you like？ B:I，d like beef noodles.Step3完成教材2d的任務1.學生自讀對話，根據對話內容完成下列句子（5分鐘）（1）Sally wo

8、uld like some vegetables in the beef soup.（2）Sally would like one large bowl of beef soup， one gongbao chicken，one mapo tofu with rice in all.2.大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分 角色表演對話。（3分鐘）3.創(chuàng)設情景：假設部分同學是服務員，另一部分是顧客，來練習對話。（5分鐘）4.小結訓練。（3分鐘）A ： What l of soup would you like？B:I，d2 egg and tomato soup.A：Well，what3

9、bowl of soup would you like？B： What sizes do you have？A：We have4，medium and small bowls. B： Oh，a medium5，please.l.kind2.like 3.size4.large 5. one環(huán)節(jié)說明：將對話轉化成填空題，這樣能對所學的重要句型起到復習鞏固的作用。Step 4 完成 Grammar Focus參考學案p. 68單元語法透析歸納語法知識并完成配套練習。Step 5完成教材3a3c的任務1.認真讀3a的兩組句子，然后將兩組句子組成一個完整的對話，集體核對答案。（3分鐘）2.兩人一組練習

10、對話，學生也可以根據自己的實際情況來練習，并請幾組學生表演，完成3a。（3分鐘）3.讓學生利用所給的信息提示來寫出問題和答語，并請學生將答案展示在黑板上。要求學生識記句子，兩人一組互相提問，完成3b。（3分鐘）4.以小組為單位，每個學生用Whatwould you like to eat？這個問題來采訪其他的學生，其他學生用3c中所給的食物進行回答，然后把學生的名字填 在相應的食物上面的卡片上，最后利用采訪的結果完 成一篇小短文。（5分鐘）參考案例：In our group， X X would like hamburgers. XXX and Kate would like tomato a

11、ndegg rice. XXX and X X would like beef and carrot noodles.環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習，學生對前一階段所學的知識進行復習鞏固，同時也鍛煉了學生的口語和寫作能力。課堂資料包Step 1重難點解析1.May I take your order？請問您點菜嗎？本句為餐館里服務員常用語。order此處用作可數(shù)名詞，意為“點菜，訂購”。例如：I want to give the bookshop an order for this book.我想向書店訂購這本書。order也可用作動詞，意為“點菜，預訂”。例如： Would you like t

12、o order some bread？你想不想來些面包？The man ordered a table for six in the restaurant .這位先生在飯店里訂了一張六人位的桌子。2.Is there any meat n the tomato and egg soup？ 西紅柿雞蛋湯里面有肉嗎？（1）meat是不可數(shù)名詞，意為“肉，肉食”。例如：Some animals, like tigers and lions, eat meat.有些動物，如老虎、獅子是食肉的。There not much meat on that bone.那塊骨頭上沒多少肉。（2）短語 tomato

13、 and egg soup 中 tomato and egg 作名詞soup的定語。名詞作定語，修飾名詞時，修飾詞一般為單數(shù)形式。例如：Shed like beef and carrot noodles.她想要牛肉胡蘿卜面。There are many banana trees by the river.河邊有許多香蕉樹?！就卣埂慨攎an，woman作修飾語，修飾名詞復數(shù)時，它們本身也要變?yōu)閺蛿?shù)。例如：that woman teacherthose women teachers 3.Id like beef noodles with carrots.我想要胡蘿卜牛肉面。介詞短語with car

14、rots作后置定語修飾名詞beef noodles。beef noodles with carrots 相當于 beef and carrot noodles。其中with用作介詞，意為“有，具有”。例如：China is a great country with a long history. 中國是一個歷史悠久的偉大國家。 What size would you like？你要多大碗的？Large，please.請來大碗的。what size是用來詢問物體大小、尺寸的常用句型。 size是名詞，意為“大??；尺碼”，既可表示物體的大小，又可用來表示服飾、鞋帽等的尺碼、號碼。例如：What s

15、ize shoes does your father wear？你爸爸穿多大號的鞋？He wears size 8.他穿8號的。What size is your apartment？你的公寓多大？ 【拓展】medium意為“中號的”，表示物體的型號，可縮寫為M。另外，small意為“小號的”，可縮寫為 S；large意為“大號的”，可縮寫為L。Step 2小結訓練1.一Well, my sons take great interest in most of the food on the menu.Thanks.D ？一Yes, fried fish, beef, chips and col

16、a, please .A.Can I do for you B . At your service C . What to follow D . Shall I take your order2.All the D in our school enjoyed themselves on March 8th because it was their own holidayA.man teachersB.men teachersC.woman teachers D.women teachers3.Project Hope has built many schools D big classroom

17、s and libraries.A in B ofC.for D with4.一What Bnoodles would you like？一Small，please.A kind B sizeC kinds D sizesStep3 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.65)教學反思本課時以師生對話的方式自然引人新課，同時通過聽、說、讀、寫相結合的方式鞏固重點知識，強化教學內容。 Id like some noodlesSection B 第3課時（1a1d)自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案

18、Step 1情景導入Show some pictures of food and say：I like apples ，carrots and beef. I dont like mutton，tomatoes or chicken. Please say the sentences like me.環(huán)節(jié)說明：通過圖片和句型導入新課，簡潔明了。Step 2完成教材1a-1d的任務1.仔細觀察la圖片中的物品，把它們與所給的單詞匹配，并熟記單詞。（2分鐘）2.圈出la中你喜歡的食物，在你不喜歡的食物旁邊打X。然后和你的搭檔仿照lb來談論你喜歡和不喜歡的食物。并請幾個學生說一說。（5分鐘）3.聽錄

19、音，完成lc的表格。（3分鐘）4.再聽一遍錄音，跟讀并訂正答案。（3分鐘）5.小結訓練。（2分鐘）（1）I dont like onions，green tea B porridge.A and BorC withDin（2）Doyoulike beef noodlesCmutton dumplings？I d likemuttondumplings.A.and;some B.and;anyC. or;some D. or;any(3) Would you like to go out to play football with me？D ， but I should finish (完成）m

20、y homework first.A. Yes，I do B . I likeC. Of course not D. Id love to環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的練習學生掌握了對喜惡表達的綜合運用，有效地鞏固了前幾個課時所學的知識點。Step3 問題探究 and和or的用法：當句中有兩個并列成分時，and/or放在這兩個成分中間；當句中有三個或三個以上并列成分時，and/ or只用在最后兩個成分之間，前面的用逗號隔開。and常用于肯定句中，而or常用于否定句中。例如：I dont like chicken or beef.我不喜歡雞肉和牛肉。I like onions，green tea and

21、 porridge.我喜歡洋蔥、綠茶和粥。練習：(1)Come on， C you will be late for school.A and B but C or D so (2)He doesnt kwon you B meA and BorC but D/(3)Id like one bowl of noodles A one pancake.A and BorC but Dso(4)There is not water A not air there.A and BorC but D/Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p. 66)。教學反思本課時以圖片和常用句型導入新課，同時

22、通過聽、讀訓練，培養(yǎng)學生學習興趣，鞏固所學知識。Id like some noodlesSection B第4課時 （2a3c）自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step 1情景導入Teacher：What do you eat on your birthday？Student 1：I eat a big cake.Student 2：I eat some noodles.環(huán)節(jié)說明：由生日的飲食為話題展開討論，既能引起學生的學習興趣，又完成了2a的學習。Step 2完成教材2b-2c的任務1

23、.閱讀2b短文，找出中國人和英國人在生日的時候常吃的食物以及它們的寓意，完成2b表格。集體核對答案。（3分鐘）2.再一次仔細閱讀短文，找出2c問題的答案。 (5分鐘）3.快速閱讀短文，整體感知全文意思，并能簡單復述短文內容。（3分鐘）4.小結訓練。（2分鐘）You shouldBcandles in one go.A cutupB blowoutC put onD turn down環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)的學習使學生對生日飲食所包含的意義有了更深刻的理解，同時也提高了學生的閱讀能力和總結概括能力。Step 3 完成教材3a3c的任務1.請同學們將3a的短文補充完整，集體核對答案。（3分鐘）2.大聲朗讀3a短文。（2分鐘）3.根據提示問題，寫出你餐館里的食物和價格，并給你的餐館寫一個廣告。