小學(xué)一年級(jí)一班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言(2)

1、歡迎家長(zhǎng)的光臨一年級(jí)（ 2）班 .溝通，從心開(kāi)始一年級(jí)（2 ）班 .歡迎家長(zhǎng)到會(huì)！感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與配合表示忠心的感謝。.存在的幾點(diǎn)問(wèn)題： （1）上課時(shí)部份學(xué)生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、開(kāi)小差、講話、也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋、不愿開(kāi)聲讀書、不愛(ài)閱讀。（2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。（3）部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)。.1預(yù)習(xí)的重要性 一篇課文中分兩類生字：要求認(rèn)的生字和要求會(huì)寫的生字。每篇課文幾乎都有20多個(gè)生字，識(shí)字量較大。預(yù)習(xí)就是利用家庭時(shí)間把這些生字先熟悉，課文讀通順。課堂上學(xué)起來(lái)就更輕松，掌握得就更牢固

2、。否則，接受能力不強(qiáng)的同學(xué)很難消化這些內(nèi)容。 .2聽(tīng)寫并訂正的重要性 一年級(jí)下學(xué)期識(shí)字量為250個(gè)生字，有一部分同學(xué)就很吃力，學(xué)得不扎實(shí)。二年級(jí)識(shí)字量是全小學(xué)階段之最，所以二年級(jí)生字掌握要多花時(shí)間和精力。每篇課文的聽(tīng)寫并訂正尤為重要。 只有聽(tīng)寫才能發(fā)現(xiàn)孩子掌握的薄弱點(diǎn)，訂正就是把錯(cuò)誤糾正，再牢固掌握。有些難字會(huì)反復(fù)錯(cuò)，家長(zhǎng)可以報(bào)第二課詞語(yǔ)時(shí)再加上第一課中容易錯(cuò)的詞語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)識(shí)記。. 3閱讀的重要性 6到12歲是閱讀的能力發(fā)展的最黃金時(shí)期 ，這六年可以說(shuō)什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一般而言，一二年級(jí)孩子每年的閱讀量不能低于100萬(wàn)字，三年級(jí)每年為200萬(wàn)字，四五六年級(jí)每年不

3、低于300萬(wàn)字。.蘇霍姆林斯基對(duì)課外閱讀推崇備至，他曾說(shuō)過(guò)：在小學(xué)里，獨(dú)立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。朱熹說(shuō)過(guò)“讀書百遍，其義自見(jiàn)”；杜甫指出“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”；古人也有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”之說(shuō)。可見(jiàn):閱讀具有獲取知識(shí)、積累知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造品格的價(jià)值；具有提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，使小學(xué)生身心得以健康成長(zhǎng)、潛能得以充分的發(fā)揮。.給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議.1、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系, 及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。.3、要注

4、重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。4、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。.5、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。. 創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。 . 經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明