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延遲符大同二十一中 授課教師：張雁莉我們有精神延遲符知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌的愿望。01珍視自己的儀態(tài)、儀表，對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。02教學(xué)目標(biāo)延遲符他們真精神！延遲符延遲符 閱讀教材繪本故事誰精神第6-9頁內(nèi)容。說一說繪本里誰最精神。說說理由。 誰精神？延遲符瞧瞧他們多精神！延遲符瞧瞧他們多精神！延遲符找一找在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)?？吹竭€有哪些樣子有精神？延遲符體驗(yàn)場(chǎng)： 我說你做根據(jù)老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作，還要保持端正的姿態(tài)，看誰的反應(yīng)又快又聰明。 升國(guó)旗站立的姿勢(shì)上課舉手發(fā)言的姿勢(shì)聽老師講課的姿勢(shì)讀課文的姿勢(shì)。延遲符舉手延遲符讀書延遲符發(fā)言延遲符寫字延遲符握筆延遲符 課后選取一張自己認(rèn)為最精神的照片，寫上鼓勵(lì)自己的一句話，放入成長(zhǎng)資料袋里，讓它激勵(lì)自己茁壯成長(zhǎng)！延遲符謝賞謝觀

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