高考優(yōu)秀生的十個突出特征 你有幾個？

1、高考優(yōu)秀生的十個突出特征 你有幾個？1.思想進步，品質優(yōu)良，積極進取，關注社會高考不光考察單純的文化知識，同時也考學生的情感態(tài)度和價值觀，這一點在語文作文、英語書面表達以及文綜的考試中都會涉及到學生的人生觀、價值觀、世界觀、如何認識自己，如何對待別人，如何對待社會、如何對待生態(tài)環(huán)境等方面的話題，所以要求學生平時要多關心時政，理解社會，走進真實的生活，關注國情等。2.理想遠大，胸懷廣闊，目的明晰，動力十足目的是動力，目的是導航。沒有目的，就無法激發(fā)動力和保持持久而又穩(wěn)定的學習熱情。目的確定要早，更要符合個人的實際情況。起點不能過低，既有終結目的，更要有中期目的和近期目的。從近期目的開場，一步一個

2、臺階，最終就有希望實現(xiàn)自己的終極理想目的。3.根底扎實，學科平衡他們在總結自己高考成功的經(jīng)歷時，都說自己其實并非特別聰明。但毫無疑問的是，根底知識往往比其他同學更加厚實結實，在根底題上根本上都是拿總分值的，而這一點往往是一般的考生做不到的。學科平衡是另一個重要的保證，因為只有學科平衡，總分才能上去。4.尊重老師，服從安排，同步協(xié)調在第一輪復習中，部分學生尤其是一些自以為聰明、比較有個性的學生，往往喜歡自己搞一套，不聽從老師的建議或安排，結果到后期才發(fā)現(xiàn)不對路，但已經(jīng)積重難返，回頭太難，懊悔莫及。事實上，高三老師一般都是具備了多年備考經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，作為學生來說，畢竟是第一次上高三，很多問題都是

3、未知數(shù)，所以還是要尊重老師，同步推進為上。5.高度自主，擅長自控，喜歡探究，重視反思毫無疑問，一個高考優(yōu)秀生的自主意識是非常重要的，包括自主方案，自主學習，自主探究，自主分析反思包括階段學后反思、練后反思和考后反思，自主糾錯，自主調控，自主查缺補漏等。6.方案周密，注重落實方案是確保學習任務的重要前提，落實是最重要的關鍵?？茖W、周密的學習方案，不但可以促使自己有效學習，更重要的是當你完成學習方案時，往往會給自己一種充實感和成就感。7.關注細節(jié)，習慣良好高考優(yōu)秀生不一定智商是最好的，但學習習慣和考試習慣一定是最好的。另外，重視細節(jié)往往也是多拿分的重要因素。聰明的學生，智力都比較好，思維比較活潑，

4、但往往無視考試細節(jié)或者是粗心大意，結果往往在這方面丟分。另外，卷面整潔，書寫美觀也是多拿分的重要保證。可以肯定的一點是：這些高考優(yōu)秀生的書寫和卷面都是不錯的。8.心態(tài)平和，穩(wěn)定成熟一個成熟的優(yōu)秀生，一般都不會被某次考試的結果左右自己的心態(tài)，所謂勝不驕，敗不餒。事實上，在高考前的任何考試都是為了發(fā)現(xiàn)缺乏和診斷才能，而絕對不是最終的結論或結果。所以保持一顆平常、穩(wěn)定的心態(tài)尤其重要。9.關注平衡，擅長調節(jié)高考備考是一個漫長而又艱辛的過程，必須講究有效、科學的備考策略，既要苦學，更要巧學和可持續(xù)學。適時調整，有效調節(jié)就顯得就非常重要。平衡、調節(jié)包括學科備考、時間分配和身心三個方面。要練說，得練看?？磁c

5、說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。10.身體安康，狀態(tài)良好要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼

6、兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。身體是確保有效學習的關鍵，沒有良好的身體素質，就沒有一切。身體不好，就無法應付大容量、高密度的復習備考節(jié)奏。為此，必須保持正常的身體鍛煉，每天至少騰出3040分鐘的時間來進展適度的身體鍛煉，以便及時調整狀態(tài)，平衡身心，始終以最正確的狀態(tài)投入到高考備考中。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代