《隆中對(duì)》課件 (2)

1、隆 中 對(duì) 陳 壽學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀文言課文。 2、積累一些文言詞匯，如實(shí)詞、虛詞等。 3、學(xué)會(huì)翻譯文言文，了解文章大義。 4、了解諸葛亮的卓越才能。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn) 1）朗讀文言課文。 2）積累一些文言實(shí)詞和虛詞。 2、難點(diǎn) 1）學(xué)會(huì)翻譯文言文，了解文章大義。 2）了解諸葛亮的卓越才能。 作者作品簡(jiǎn)介：陳壽（233297年），字承祚，西晉巴西安漢（今四川南充）人。陳壽四十八歲，開始撰寫三國(guó)志 。三國(guó)志簡(jiǎn)介：三國(guó)志是晉代陳壽編寫的一部主要記載魏、蜀、吳 三國(guó)鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國(guó)別史，詳細(xì)記載了從魏文帝黃初元年(220年)到晉武帝太康元年(280年) 六十年的歷史。三國(guó)志全書六十五卷，魏書三

2、十卷，蜀書十五卷，吳書二十卷，共六十五卷。陳壽是晉代朝臣，晉承魏而得天下，所以三國(guó)志尊魏為正統(tǒng)。三國(guó)志為曹操寫了本紀(jì)，而蜀書和吳書則記劉備為先主傳，記孫權(quán)稱吳主傳，均只有傳，沒有紀(jì)。第一課時(shí) 公元207 年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢(shì)單力孤?？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問(wèn)計(jì)于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動(dòng)，為他對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、軍事形勢(shì)做分析。“對(duì)”：對(duì)策，回答上級(jí)的提問(wèn)。背景：給紅色字注音好為梁父吟（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ） 屯新野先（ ） 主遂詣亮（ ） 傾頹（ ） 隴畝（ ）樂毅（ ） 欲信大義（ ） 存恤（）帝室之胄（ ） 潁川（ ）殆（ ） 璋（）北據(jù)漢沔

3、（ ） l xyngdizhng學(xué)生自學(xué)討論：一、學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意，圈出不懂的詞 或句。（20分鐘）二、小組合作討論自學(xué)中遇到的問(wèn)題。 （10分鐘）第二課時(shí)小組展示文意的疏通：1、第一自然段；2、第二自然段；3、第三自然段；4、第四自然段開頭至201頁(yè)“此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒”；5、 “孫權(quán)據(jù)有江東”至“此可以為援而不可圖也”；6、 “荊州北據(jù)漢、沔”至“智能之士思得明君”；7、 “將軍既帝室之胄”至“內(nèi)修政理”；8、 “天下有變”至“漢室可興矣”；9、第五六段。檢測(cè)一：1、躬耕：2、為梁父吟：3、莫之許也：4、惟：5、友善：6、謂為信然： 親自唱就是“莫許之”不承認(rèn)這件事只友好說(shuō)是確實(shí)這樣檢測(cè)二

4、 1、時(shí):2、屯新野:3、器之:4、謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也”:5、將軍豈愿見之乎？6、君與俱來(lái):7、就見:8、屈致:9、宜枉駕顧之:當(dāng)時(shí)駐軍 器重他 對(duì)說(shuō) 是，表判斷將軍可愿意見他嗎？” 一起去拜訪 委屈他，召他上門來(lái) 您應(yīng)當(dāng)屈身去拜訪他。 檢測(cè)三1、由是 2、遂 3、詣4、凡 5、乃見 6、因屏7、傾頹 8、竊命 9、蒙塵10、度德量力 11、信 12、智術(shù)13、遂用猖蹶14、猶未已，君謂計(jì)將安出？”于是 就拜訪總共才見到于是 屏退崩潰 盜用皇帝的政令蒙受風(fēng)塵衡量伸張智謀辦法終于因此失敗 還沒停止產(chǎn)生檢測(cè)四1、已來(lái)2、豪杰并起3、則名微而眾寡4、然操遂能克紹5、非惟天時(shí)，抑亦人謀也6

5、、挾天子而令諸侯7、此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒通“以”紛紛 小少戰(zhàn)勝不只是而且挾持的確爭(zhēng)強(qiáng)檢測(cè)五1、據(jù)2、已歷三世3、國(guó)險(xiǎn)而民附4、賢能為之用5、此可以為援而不可圖也。占據(jù)經(jīng)歷地勢(shì)險(xiǎn)要，民眾歸附 被他，代指孫權(quán)孫權(quán)這方面可以以他為外援，而不可謀取他。 檢測(cè)六1、利盡南海2、此殆天所以資將軍3、益州險(xiǎn)塞4、高祖因之以成帝業(yè)5、民殷國(guó)富而不知存恤物資全部大概自助險(xiǎn)要的關(guān)塞憑著富裕愛惜1、胄2、信義3、總攬英雄4、內(nèi)修政理檢測(cè)七后代威信和義氣招致政治檢測(cè)八5、一上將將6、將軍身率7、百姓孰敢不簞食壺漿8、誠(chéng)如是9、漢室可興矣?！睂㈩I(lǐng)率領(lǐng)親自誰(shuí)用簞盛飯，用壺盛漿如果真的是這樣復(fù)興檢測(cè)九1、日密2、不悅3、猶4、愿

6、君勿復(fù)言5、乃止一天天高興好像希望不要說(shuō)才停止通假字、一、找出下列句中的通假字并解釋：1. 欲信大義于天下 2、自董卓已來(lái) 信,通“伸”,伸張 已,通“以” 解釋下列一詞多義：好為梁父吟 謂為信然 以弱為強(qiáng)者賢能為之用此可以為援而不可圖也 然志猶未已 今操已擁百萬(wàn)之眾自董卓已來(lái)（唱）（是）（成為，變成）（被）（作為）（止）（已經(jīng)）（通“以”）然操遂能克紹 由是先主遂詣亮欲信大義于天下信義著于四海 高祖因之以成帝業(yè)因屏人（終于）（于是，就）（通“伸”，伸張） （信用） （憑借） （于是，就）謂謂為信然謂先主曰信謂為信然欲信大義于天下信義著于四海用遂用猖獗此用武之國(guó)賢能為之用國(guó)此用武之國(guó) 國(guó)險(xiǎn)而民

7、附民殷國(guó)富而不知存恤去國(guó)懷鄉(xiāng)說(shuō)對(duì)說(shuō)因此 運(yùn)用，使用 出力，效勞可信，確實(shí)通“伸”，伸張誠(chéng)信，信義地方地勢(shì)國(guó)家國(guó)都古今異義遂用猖獗此可以為援而不可圖也北據(jù)漢、沔，利盡南海此殆天所以 資將軍特殊句式時(shí)人莫之許也欲信大義于天下諸葛孔明者，臥龍也此用武之國(guó)賢能為之用古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義： 失敗兇猛而放肆可以把表可能，能夠南方近海地方南中國(guó)海用來(lái)表因果關(guān)系的連詞賓語(yǔ)前置（相當(dāng)于：時(shí)人莫許之）狀語(yǔ)后置（相當(dāng)于：欲于天下信大義）判斷句判斷句被動(dòng)句第三課時(shí)小組討論1、理清本文思路（提示:隆中對(duì)前；隆中對(duì)中；隆中對(duì)后。）2、隆中對(duì)前寫了什么？3、隆中對(duì)中諸葛亮是如何分析天

8、下形勢(shì)的？提出了什么對(duì)策？4、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？5、諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？6、由此看出諸葛亮是個(gè)怎樣的人？本文結(jié)構(gòu)隆中對(duì)一、諸葛亮青年時(shí)代之事三、劉 備 問(wèn) 計(jì)諸葛亮對(duì)策抱負(fù)正面寫為下文作鋪墊側(cè)面烘托四、孤之有孔明，猶魚之有水也側(cè)面烘托1、不具備向東或向北2、奪取荊、益州二州3、修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹未出茅廬而知天下三分發(fā)展的可能性作為根基二、徐庶推薦諸葛亮隆中對(duì)前隆中對(duì)中隆中對(duì)后政治藍(lán)圖： “霸業(yè)可成”“漢室可興”。戰(zhàn)略方針：“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。 具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和政治軍事才能課堂檢測(cè)：1隆中對(duì)節(jié)選自，作者，字，朝史學(xué)家。所著記載了三國(guó)的歷史。三國(guó)志蜀志諸葛亮傳陳壽承祚晉三國(guó)志魏、蜀、吳課堂檢測(cè)2、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？（用課文中的話回答）3、（1）諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？（2）根據(jù)是什么？（用原文回答）4、在諸葛亮的眼里劉備是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)從文中找出原句加以說(shuō)明。“霸業(yè)可成”“