川教五年級上信息技術(共8頁)

1、信息技術教案(jio n)五年級上冊 廖孟鈴第一課計算機的軟件(run jin)一、教學(jio xu)目標：知識與技能：1、什么是軟件，計算機為什么必須用軟件？2、軟件基本分類(建議分兩類即可) 3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費軟件)4、光盤使用常識5、培養(yǎng)學生運用信息技術主動獲取信息的能力。6、樹立使用正版軟件的意識和尊重他人勞動成果的意識二、教學重點：了解什么是軟件三、教學難點：為什么要使用正版五、教學過程：1、導入我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等設備組成，但有了這些設備，計算機就有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個演示（準備兩臺配置相同的電腦，其中一臺裝入一

2、種軟件（以金山打字通為例，也可用其它軟件），另一臺不裝。）教師演示：兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通，而另一臺不能。提問：為什么兩臺完全一樣的電腦，其中一臺能使用金山打字通，而另一臺不能？（需要安裝軟件）。今天，我來就來認識認識計算機的軟件。引入課題計算機的軟件2、計算機為什么要用軟件從上面的例子，同學們可以體會到，要讓計算機正常工作，就需要為計算機安裝軟件，那么軟件是什么呢？計算機為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。小游戲：你能說說下面事物中什么和計算機硬件類似，什么和計算機軟件類似嗎？用線連一連。二、軟件的基本分類1、出示W(wǎng)indows啟動時圖案，提問：你見過這樣圖案嗎？你知道

3、這是什么軟件嗎？你知道這個軟件的作用嗎？請閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請在互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動4小題教師引導學生在搜索引擎中查詢）2、探究活動：（探究活動1、2小題）A、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件？打字練習、聽MP3音樂、制作幻燈片想一想：A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應用軟件”一小節(jié)B、通過以上活動，我知道了：如果想讓計算機做更多的事，就需要為計算機_。三、使用正版軟件1、閱讀

4、課文第三小節(jié)“大家都來使用正版軟件”，說說判斷一個軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。2、在小組內討論下面行為是否正確。（探究活動3小題）A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。B、小明把這套正版軟件借給幾個同學使用。C、小明把自己的正版軟件復制了幾份軟件，刻錄成光盤送給同學們。*3、在全班討論（延伸）：A、小明把自己購買的軟件復制了一份用于防止軟盤損壞。A、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。（關于學校使用軟件的問題可參考計算機軟件保護條例：第二十二條因課堂教學、科學研究、國家機關執(zhí)行公務等非商業(yè)性目的的需要對軟件進行少量的復制，可以不經(jīng)軟件著作權人或者其合法受

5、讓者的同意，不向其支付報酬。但使用時應當說明該軟件的名稱、開發(fā)者，并且不得侵犯著作權人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權利。該復制品使用完畢后應當妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盤使用小常識： A、看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6，說說圖中是怎樣保護光盤的。B、你還有什么保護光盤的好辦法。C、思考：光盤(un pn)是軟件嗎？（光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內容是軟件。）*D、除了光盤，軟件的載體還可以(ky)是什么？第二課用“看圖軟件(run jin)”欣賞圖片教學目標知識與技能讓學生認識ACDSee軟件的界面；學會ACDSee軟件

6、的基本使用方法；了解圖片文件名特點和圖片格式(擴展名)。過程與方法在教師的引導和組織下，學生通過閱讀教材、相互討論和動手操作，認識ACDSee軟件的界面，自主學習ACDSee軟件的基本使用方法。教學重點學會使用快捷操作欄教學難點理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關系和轉換方法課前準備1、在每臺學生電腦的“我的文檔”-“MyPictures”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應為五年級學生感興趣的動物、動漫等內容。圖片格式應該多種多樣，至少應該包括jpg、bmp、gif等常見格式。其中，有部分圖片經(jīng)過90、180、270等不同角度的旋轉，以供學生操作。2、學生討論可以就近分組，也

7、可不分組，同桌或鄰近的同學進行討論。老師為大家準備了很多漂亮的圖片，（教師演示其中若干張），今天要請同學們好好欣賞。在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。ACDSee軟件怎么使用呢？同學在以前的學習中，已經(jīng)用過許多軟件，對常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認識，今天，我希望同學們閱讀教材，通過討論和動手操作，自己來學會ACDSee軟件的使用方法。學習任務一：使用ACDSee軟件觀看老師為同學們準備的精美圖片1、首先，請同學們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動手試一試，用ACDSee軟件觀看老師為大家準備的漂亮圖片。2

8、、（教師巡視、個別指導）3、小結（運用講解、演示、提問和討論等多種教學方法）：ACDSee軟件的啟動、兩種界面的轉換方法、快捷操作欄的位置和使用方法4、（重點講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關系和轉換方法，強調在不同的需要時，使用相應的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細查看和欣賞圖片的時候，使用“圖片觀看窗口”）自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)；啟動ACDSee軟件；進入“圖片觀看窗口”，嘗試“前翻”和“后翻”圖學習新課學習任務二：認識常見的圖片文件格式1、請同學們閱讀教材第三節(jié)，了解關于圖片文件格式的知識，再用ACDSee軟件在老師給你們準

9、備的圖片中找找看，你認識哪些圖片文件格式，把你認識的圖片文件格式說給同桌的同學聽一聽。2、（教師巡視、參加部分同學討論）3、小結（運用提問和演示）：常見的三種圖片文件格式自主閱讀教材第三節(jié)；用ACDSee軟件在圖片中找出認識的圖片文件格式，說給同桌的同學聽一聽。學習任務三：用旋轉的方法調整角度不合適的圖片1、剛才同學們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的圖片?。繉α?，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過來呢？請同學們閱讀教材第四節(jié)，然后(rnhu)自己動手操作，把這些圖片的方向旋轉正確。2、（教師(jiosh)巡視、個別指導）3、小結（請同學(tng xu)演示）：旋轉工具的使

10、用方法自主閱讀教材第四節(jié)；用旋轉工具把方向不正確的圖片糾正過來。整理和拓展1、總結：整理本課知識；小結學生學習情況。2、拓展（“做一做”2）：我們已經(jīng)學會怎樣旋轉圖片，可你知道翻轉圖片有什么效果嗎？趕快動手試一試吧！動手操作，自主學習翻轉工具的使用方法。第三課用“看圖軟件”傳遞圖片教學內容四川省義務教育改革實驗教科書小學信息技術五年級上冊第三課用“看圖軟件”傳遞圖片教學目標知識與技能學習調整圖片的亮度和對比度的方法；學習用“復制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。在教師的指導下，學生通過動手操作，學習調整圖片的亮度和對比度的方法；通過閱讀教材和自主實驗，學習用“復制圖像

11、”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。教學重點學習用“復制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。教學難點學習調整圖片的亮度和對比度的過程中，理解圖片亮度和對比度的意義。1、在每臺學生電腦的“我的文檔”-“MyPictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學生感興趣的圖片，以供學生操作。2、學生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學進行討論。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動提出問題引入課題老師出去旅游的時候，用數(shù)碼像機拍攝了一些風光照片，可惜，老師的攝影技術太差，照片的效果不太好，（出示幾張

12、曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過沒關系，老師的電腦技術很好，可以用電腦來把這些照片變漂亮。學習新課學習任務一：學習調整圖片的亮度和對比度的方法1、用我們上次課里才用過的ACDSee軟件，就可以調整這些圖片的亮度和對比度。2、（演示：啟動ACDSee軟件，打開一張曝光不正常的圖片，再打開“圖像曝光調整”對話框）3、（演示：用鼠標拖動“伽瑪”滑塊上下移動，指導學生觀察圖片亮度和對比度發(fā)生的相應變化。配合演示，講解圖片亮度和對比度的意義）4、這張圖片老師已經(jīng)調整好了，（演示：對比調整前后兩張圖片）同學們比較一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調整，請同學們都動手做一做吧。調整的

13、時候你也可以試一試，拖動“黑色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與調整“伽瑪”滑塊時有什么不同。5、（教師巡視、個別指導）6、請幾位做得特別好和有比較明顯問題的同學與大家交流。7、小結：調整圖片(tpin)的亮度和對比度的操作方法；調整(tiozhng)的結果，要看著好看和感覺舒服；啟動(qdng)ACDSee軟件；找出曝光不正常的圖片，進入“圖片觀看窗口”，打開“圖像曝光調整”對話框，嘗試調整這些圖片的亮度和對比度。學習新課學習任務二：用“復制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。1、用ACDSee軟件觀看圖片的時候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢？2、請同學們閱讀教材

14、第二節(jié)，然后自己動手試一試，用ACDSee軟件觀看自主閱讀教材第二節(jié)；先打開WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復制的圖Cpu主板內存顯示卡硬盤光驅聲卡網(wǎng)卡機箱和電源顯示器音箱鍵盤鼠標其他師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張配置清單，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。B、寶物2電腦DIY專題網(wǎng)站師推薦一電腦DIY專題網(wǎng)站：http:/DIY.（IT168專門的DIY頻道）師演示：打開該網(wǎng)頁，點擊“攢機寶典”（如下圖所示）進入“攢機寶典”頁面，找到“攢機方案推薦”欄目，即可分類查詢電腦DIY信息2、上網(wǎng)查找電腦配置，填寫配置清單師：帶上老師為大家精心準備的

15、“寶物”，著手進行多媒體電腦DIY吧。提出任務：在IT168專門的DIY頻道中，點擊“攢機寶典”，利用“攢機方案推薦”欄目，查詢滿足需要的多媒體電腦配置，匯總到多媒體電腦DIY配置清單中。師提示：推薦的配置均附有詳盡的點評，通過仔細閱讀，一定能從中學到更多電腦配置方面的知識。生探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫配置清單的任務。師巡視、指導。抽生演示：瀏覽“攢機方案推薦”欄目，獲取電腦配置清單。師補充：為了獲取最準確的配件價格，可以利用DIY頻道中的“報價”欄目（）進行查詢，生繼續(xù)在網(wǎng)上查找合適的配置，填寫并修改、完善電腦配置清單。師巡視、指導。四、自我反思和展示師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定

16、下來了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評價一下我們的方案了。1、生填寫電腦配置自我反思表，反思自己的電腦配置方案及配置過程電腦配置自我反思你對你的裝機方案滿意嗎？請說明理由在整個確定方案的過程中，面對選擇，你是如何處理的？在配置電腦過程中，你學到了什么？2、展示電腦配置清單生上交作業(yè)：把電腦配置清單上交至共享文件夾中師提醒：注意設置文件為“只讀”形式，并寫上名字，避免重名。生通過“網(wǎng)上鄰居”瀏覽其他同學的配置清單師：看看你的同學有哪些和你的電腦的用途相近，和他們結隊，討論你們的配置單生討論、修改各自的配置清單，師巡視、指導。課后作業(yè)：進一步修改、完善配置清單，并向家長展示你的電腦配置成果第十一課申請自

17、己的電子郵箱知識(zh shi)目標：1感受(gnshu)方便快捷的電子郵件。2了解什么(shn me)是電子郵件;學會申請免費郵箱.3了解電子郵箱地址的格式。4操作自己的電子郵箱。能力目標：培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。情感目標：培養(yǎng)學生運用所學知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。教學重點：熟練掌握申請免費郵箱的方法。教學難點：申請免費信箱的操作，收發(fā)電子郵件。教學準備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學網(wǎng)絡。教學方法：自主探究，小組合作，綜合實踐教學時間：兩課時教學過程:導入以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節(jié)課開始我們要學習Internet上交流信息最重

18、要的一種方式：E-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。電子郵箱又是怎樣送信的呢？電子郵件（英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱為“伊妹

19、兒”）是Internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現(xiàn)的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標一點“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項非常重要的服務。發(fā)送文字（圖111）同學們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得

20、到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件帶動畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。三、申請一個免費的電子郵箱1,多媒體演示申請免費郵箱的界面和方法（圖112）申請免費郵箱的界面（圖112）第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：/，進入“網(wǎng)易126免費郵”。第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單第三步：輸入“用戶名”如（圖113）五、轉發(fā)好友的郵件引入：仔仔覺得“新年使者”發(fā)給仔仔他的祝福太好了，仔仔想把這些祝福分享給其他的朋友，你能幫助他嗎？仔仔是不是也要像“新年使者”一樣重新寫一次或幾次呢？你能幫仔仔快速的分享這些祝福嗎？（引出

21、轉發(fā)電子郵件的內容）教師演示轉發(fā)郵件的過程。學生觀察。點擊窗口上方的“轉發(fā)”按鈕，進入轉發(fā)郵件狀態(tài)。看看“主題”欄和“文本框”都有什么樣的特征？學生活動：找到收件箱中最漂亮的一封郵件，轉發(fā)給老師。六、清除不用的舊郵件。長時間的通信，積累的信件會占據(jù)我們的存儲空間，因此，應定時清理我們的收件箱中不用的舊郵件(yujin)；同時，在網(wǎng)絡上，也有黑客通過電子郵箱發(fā)送帶病毒的郵件，因此，對于來歷不明不郵件，我們不僅應該不要隨便點擊查看，更應該及時刪除。那么，我們如何刪除這些郵件呢？1教師演示(ynsh)方法：方法(fngf)1：在收件箱的郵件列表中，選中要刪除的郵件（注：郵件被選中后和選中前，有什么區(qū)

22、分的地方），再單擊郵件列表下方的“刪除”或“徹底刪除”，都可以刪除郵件。（如圖）方法2：在閱讀郵件的界面中，單擊郵件上方的“刪除”按鈕。（想一想，這樣只能清除哪些郵件？）（注：此項作業(yè)可由學生探究完成）2學生討論：刪除了的郵件還能找回來嗎？“刪除”和“徹底刪除”的有什么區(qū)別。教師總結：“刪除”按鈕刪除的郵件還會被暫時保存在“已刪除”郵件中，需要時，還能取回；如果使用“徹底刪除”，這些郵件就不會暫時保存在“已刪除”郵件中，也就不能夠取回了。（三）綜合練習：1、新年快到了，請給你的朋友們發(fā)送一份祝福信件，再抄送給多個好朋友。2、看一看，有沒有同學或朋友發(fā)送祝福郵件給你，有的話，閱讀一下這些信件。3

23、、清除郵箱中不需要保存的郵件，注意對郵件的分類刪除。(四)小結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你都學會了什么？你將在生活中怎么運用它們呢？附錄1：全國青少年網(wǎng)絡文明公約要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐他人要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時空附錄2：網(wǎng)絡安全常識：不要把密碼告訴別人；密碼要盡量長一些，并定期更換密碼；（最好區(qū)分大小寫字母）不要在知名度不高的網(wǎng)站上隨意下載文件，以減小黑客程序或電腦病毒入侵的可能性。網(wǎng)絡道德：不盜用他人的密碼上網(wǎng)，盜號是可恥的偷盜行為；不擅自進入別人的電腦系統(tǒng)，不破壞、竊取別人的資料；不在因特網(wǎng)上傳輸危

24、害國家安全、泄露國家機密的信息；不瀏覽反動、迷信、不健康的網(wǎng)頁；不下載、不傳輸、不使用含有反動、迷信、不健康的軟件；不傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；不在網(wǎng)上傳輸無用、無意義的信息；不在網(wǎng)上亂開玩笑、辱罵他人或進行人生攻擊。注：以上兩則附錄，教師可根據(jù)課堂時間，在11、12課前后講解給學生，使其養(yǎng)生良好的上網(wǎng)習慣。第十三課建立自己的“通訊錄”【教學目標】：1、知識與技能：A、復習收發(fā)、刪除電子郵件的主要操作方法B、學會建立和使用電子郵箱中的“通訊錄”功能；C、提高利用因特網(wǎng)進行信息交流的能力。2、過程與方法：A、通過幫助新年使者創(chuàng)建“通訊錄”，并使用“通訊錄”方便的發(fā)送郵件這一主題活動，讓學

25、生們在愉悅的氛圍中學會、掌握相關知識與技能。B、啟發(fā)式教學法3、情感態(tài)度、價值觀：A、培養(yǎng)學生積極動手、動腦解決實際問題的能力B、正確使用電子郵件和網(wǎng)絡資源的能力。【教學重點】：1、將好友的電子(dinz)郵箱地址“添加到通訊錄”里；2、使用(shyng)通訊錄；【教學(jio xu)難點】：1、添加通訊錄的方法；2、培養(yǎng)學生實際操作能力。【課時安排】1課時【課前準備】聯(lián)網(wǎng)多媒體教師機一臺【教學過程】一、復習導入：上節(jié)課，我們同新年使者一起在網(wǎng)上使用電子郵件給小朋友們發(fā)送了不少禮物，大家還記得發(fā)送的方法嗎？（演示部分重要操作方法）同學們，新年的時候，新年使者要給很多人發(fā)送禮物，可是人太多了，使

26、者就記不住那么多郵箱地址了，他會怎么辦呢？想想平時我們自己的聯(lián)系電話太多了的時候，我們是怎么辦的？引入通訊錄的概念。陳述郵箱中通訊錄的實質及重要性。二、學一學，做一做：（一）、怎樣將好友的電子郵箱地址“添加到通訊錄”里呢？1、從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄里：引導演示：（1）進入電子郵箱，閱讀好友發(fā)送的郵件時，點擊“添加到通訊錄按鈕”；（2）彈出“添加編輯聯(lián)系人”信息頁面；注：填寫時，“姓名”和“Email”兩個項目必須填寫，其他項目可不作修改或填寫。（想一想，為什么必須填寫？）（3）將上圖中的姓名，改為你熟悉或便于記憶的姓名，再點擊“確定”命令即可看到通訊錄添加成功的顯示頁面

27、；（4）學生活動：做一做，從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄。2、將收集到的好友郵箱地址添加到通訊錄里：（1）適用情況：好友沒有發(fā)送過郵件給我們，但是我們擁有好友的郵箱地址；（2）添加方法：在彈出的表單中填寫主要信息“姓名”和“郵件地址”再點擊“確定”即可。（3）練一練：收集周圍幾個同學的電子郵件的地址，將它們添加到你的通訊錄中?？凑l做的又快，又好。（二）通訊錄的使用：添加了好朋友的郵件地址后，我們怎么在寫信的時候使用它們呢？請大家進入“寫信”狀態(tài)，看一看，找一找，這時的窗口和以前有什么不同了？在窗口的右邊多了一個“通訊錄”的小窗口。（2）將光標插入點移動到“發(fā)給”或“抄送”欄中，

28、再在“通訊錄”中點擊要發(fā)給信件的朋友的名字即可，其中，在“抄送”中的郵件地址，系統(tǒng)會自動予以分開?？匆豢?，“發(fā)給”欄和“抄送”欄中的名稱是怎么顯示的？想一想，這樣顯示有什么好處？（3）試一試，使用“通訊錄”快速發(fā)送幾封簡易郵件，說一說，通訊錄對我們使用電子郵件有什么好處？只需要單擊通訊錄中好友的姓名，而不需要記住其郵箱地址；同時，發(fā)送郵件也更加快捷了。（三）小結：同學們，通過本節(jié)課的學習，大家都有什么體會？你能在生活中熟練運用我們今天所學的知識嗎？你能將我們今天所學的知識，在生活中的其他方面，進行變形使用嗎？第十四課讓我的信件捎上“附件”【教學目標】：1、知識與技能： A.學會接收和發(fā)送帶有附

29、件的郵件。B.培養(yǎng)學生的觀察能力，提高自學能力，增強表達能力。2、過程與方法：A通過分享新年禮物的情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習激情。B通過尋找特別禮物，培養(yǎng)學生的觀察能力。C通過交流匯報自己收到的禮物，增強學生的表達能力。D通過合作探究發(fā)出禮物，培養(yǎng)學生合作學習的能力。E通過討論總結，擴展知識結構。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗合作學習的愉快，逐漸養(yǎng)成合作學習的習慣?！窘虒W重點】：重點：接收和發(fā)送帶有附件的郵件的方法?！窘虒W難點】：難點(ndin)：發(fā)送帶有附件的郵件及附件大小的控制?！菊n時(ksh)安排】：1課時(ksh)教學準備硬件：網(wǎng)絡教室（一人一機）軟件：多媒體控制平臺素材：1.申請好郵箱，在收件箱中準備一封沒有附件的信和一封帶有附件的信。2準備一些多媒體文件。教學過程一、創(chuàng)設情景，引入課題1老師今天收到到了一件特殊的新年禮物，想跟大家一起分享。教師打開已經(jīng)準備好的收件箱，讓學生觀察今天收到的禮物（郵件）與以往的有什么不同。學生觀察討論：有什么不同？結論：多了一個回行針的標志和郵件的大小比以往的要大得多。2教師指出這是因為這封