第一學期階段性學習八年級語文D（3）

1、PAGE 第一學期階段性學習八年級語文D（3）班級 姓名 學號 成績 一、積累運用（共20分）閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。（2分）蘇州園林里都有假山和池zho（ ）。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n（ ）疊zhng（ ），或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑（ ），才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 （選自葉圣陶蘇州園林） 默寫。（8分）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來峰）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）無限河山淚， ？（

2、夏完淳別云間） ，城春草木深。（杜甫春望）人生自古誰無死， 。（文天祥過零丁洋）會當凌絕頂， 。（杜甫望岳）報君黃金臺上意， 。（李賀雁門太守行）名著閱讀。（4分）人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！保?）上面這段文字出自 ，作者是 。（2）下列選項中，不正確的一項是（ ） A. 小說主人公是作者以自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。B. 在主人公身上，表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我獻身的精神，

3、堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。C. 這本書分為兩部分，第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟恢復和社會主義建設。D. 上面引用的文字，是革命者朱赫來在瓦莉亞等同志墓地上的內(nèi)心獨白。4按要求修改下列語段。（2分）為了加強校車安全管理，保障乘車幼兒、學生的人身，國務院法制辦公室會同有關部門認真研究分析校車安全方面存在的突出問題，針對保障校車安全的主要環(huán)節(jié)，總結一些地方加強校車安全管理的有效做法，征求部分地方、單位和專家的意見，研究起草了“校車安全條例”。（1）劃線句缺少賓語，應修改為： （2）劃線句標點符號使用不當，應修改為： 閱讀下列兩則廣告，回答問題。(4分) “匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色陳

4、慧琳鎮(zhèn)江演唱會（1）廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞語都是成語 的諧音。（2分）（2）對兩則廣告中的這類文字現(xiàn)象，人們褒貶不一。對此，你是贊同還是反對？為什么？（2分） 二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀柳宗元的小石潭記（節(jié)選），完成6-10題。(共14分) 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四

5、面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 解釋下列句中的劃線短語和加點詞語。（4分）（1）佁然不動（ ） （2）往來翕忽 （ ）（3）斗折蛇行（ ） （4）以其境過清（ ）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）潭中魚可百許頭。 （2）日光下徹，影布石上。 . 選文第段明寫魚，暗寫水，寫出了潭水 的特點，從描寫角度來看，這屬于 描寫。(2分)在第段中出現(xiàn)兩個“樂”字，請說說分別是什么給作者帶來這兩次“樂”。（2分） 10. 文章第段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分） （二）閱讀明天不封陽臺（節(jié)選），完成1115題。(共14分)是的，明

6、天還封陽臺嗎？封了陽臺，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間，但是，這鴿子便沒有了安身立命的場所。我知道，無論孵化能否成功，鴿子遲早要飛走；但不知為什么，在內(nèi)心深處卻特別希望它能在我家的陽臺上多逗留一些時日。 鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩句：“馴美的白鴿兒/來自神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)。”這故鄉(xiāng)，該不是地域的概念，而是一種情感的歸屬吧？ 人，本是自然界的一部分，但人們仿佛走進了一個怪圈，一個悖論：一方面，人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明，同時，因為物質(zhì)文明的高度發(fā)達，又日漸與自然界

7、相分離，于是，人們在精神上便有了一種失落感。那一年，我去內(nèi)蒙古草原參加一個筆會，當汽車進入茫茫草原的深處時，但見草原無際與長天相連，天地相接處，依稀傳來牧羊人的歌聲，一群群綿羊在藍天下移動，分不清哪是白云，哪是羊群。遠離了車流、高樓和霓虹燈的我們，竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著：“我回來了！”仿佛我們不是第一次來到這個陌生的所在，而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng)，那份情感真是說不清，道不明。隨后便把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽著大地母親的心音。誠然，我們不可能重新回到農(nóng)業(yè)社會自給自足的生活方式中去，但是，我們能不能用心去貼近自然呢？愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍

8、禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。 不知什么時候，兒子拿來了一把布條，要幫鴿子做窩，又找來了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子十歲了，在這座樓房中長大，原來樓前有一塊草坪，兒子曾在這塊草坪上蹣跚學步，也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個極樂的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶?？墒呛鋈挥幸惶?，來了一個施工隊，機器隆隆響了兩天后，草坪沒有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室

9、。再也捉不到小蟲的兒子，對眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關注與愛憐我忽然覺得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎？多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！我決定明天先不封陽臺了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠11. 為什么最后“我”決定不封陽臺了？請用

10、文中的語句回答。（3分） 12. 說說下面句子中加點詞語的表達作用。（2分）其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！ 13. 閱讀選文第段，回答問題。（4分）（1）第段中鴿子不“驚恐”了，為什么眼睛還“緊緊盯著我們”？ （2）從“目光是那樣令人憐愛”來看，鴿子有什么心理活動？請用自己的語言描述出來。 14. 第段運用了什么表達方式？這一段在文中起什么作用？(2分) 15. 第段中作者趴在地上大喊，仿佛有一種游子久別回鄉(xiāng)的感覺，其原因是什么？第段劃線語句表達了作者怎樣的思想感情？(3分) （三）閱讀下面的文章，完成1620題。

11、（共12分）我和鳥兒有個約會莊灑我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準點飛來。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當即收繳作案工

12、具，并厲聲斥責：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友?！薄袄拱?，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎?”他回敬我一句。喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很紅，估計他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明為了不影響他進餐，我只好重新退

13、回門后。一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ校@叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門縫反復觀察這胖鳥不是小家伙的太太，因為它們之間從來不黏黏糊糊，也不眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔不小。帶她來的是兒子，這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個結束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,而今我擺紅棗以邀

14、鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。鳥兒子走了，還好我有兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來吧，還省點棗呢?！彼呛眯模詾樯岵坏眉t棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。16. 鳥兒出現(xiàn)時和離開后，“我”和“我兒子”對待“鳥兒”的態(tài)度或做法，有哪些不同？請概括回答。（4分） 鳥兒出現(xiàn)時：“我” ；“我”兒子 鳥兒離開后：“我” ；“我”兒子 17. 第段中“然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀”，鳥兒“嚴肅的盯人狀”是怎樣一種眼神？（用原文詞語回答）（2分） 18. 說說下列加點詞語的表達作用。（2分）我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。 19. 鳥兒是動物，應用“它”來稱呼，文中作者為什么卻用“他”來