人教版《蘆花蕩》

1、蘆花蕩孫犁美麗的白洋淀 美麗的蘆花蕩白洋淀位于安新縣，是華北平原上最大的淡水湖。淀內(nèi)溝渠縱橫，共有 146個大小不等的淀泊，白洋淀是眾多淀泊中面積最大的一個，故以此命名 .了解,欣賞白洋淀美麗的白洋淀風(fēng)光白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的農(nóng)歷58月份粉、白兩種荷花盛開，淀內(nèi)香氣四溢。 淀區(qū)內(nèi)共有36個村莊，8000公頃蘆葦，146個淀泊。河淀相連、溝壑縱橫，葦田星羅棋布. 金色的白洋淀金色的蘆葦蕩華北明珠白洋淀江澤民 婀娜多姿的蘆花，帶來了一縷縷華北明珠白洋淀的素雅之秀。這百里蘆花飛蕩，似畫一般，框住了多少人的蘆花心結(jié) 抗日戰(zhàn)爭時期，白洋淀的軍民，利用有利地形，駕小舟出入蘆葦蕩中，神出鬼沒

2、，聲東擊西，沉重地打擊了日本侵略者，譜寫出一曲曲抗日救國的凱歌 。婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭影片新英雄兒女傳,小兵張嘎等都取材于此地. 1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦儯瑯?biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。背景 故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭蘆花蕩里，在充滿詩情畫意的歲月里。 一個干瘦的老頭子，整天自如地穿梭著，他讓抗日將士感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，

3、有仇恨，他是一只勇敢的魚鷹！蘆花蕩孫犁孫犁,中國現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀” 派代表作家。蘆花蕩與荷花淀為“姊妹篇”。最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是白洋淀紀(jì)事。語言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩”“詩的小說”美稱。孫犁被譽為短篇小說大師 寒噤 仄歪 提防 穿梭 張皇失措 瘧子 黃稍 吆喝 竹篙 轉(zhuǎn)彎抹角葦塘 躥 趴 扒 打牙跌嘴jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn颯颯 瘧疾檢查生字讀準(zhǔn)下列的字詞趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀綻開ppzhnjnqnohodin1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。

4、7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。 提防 央告 尖利 能耐 悠閑 仄歪 轉(zhuǎn)彎抹角 打牙跌嘴 張皇失措根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語小說：以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ盒は?、行動、語言、心理描寫；側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。文體常識積累環(huán)境人物老頭子情節(jié)1、請概括出本小說中的三要素。 社會環(huán)境險惡；自然環(huán)境充滿詩情畫意。性格特征：過于自信和自尊。外貌特征：干瘦卻特別有精神， 眼光

5、尖利明亮。夜里護(hù)送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報仇血恨。2. 請理清課文的段落層次并歸納其意思第一段（18）第二段（963）首先交代故事發(fā)生的環(huán)境。 具體講述故事的過程。一層（919）開端護(hù)送二層（2054）發(fā)展受傷三層（5563）高潮和結(jié)局復(fù)仇 整體感知情節(jié)1、請找出文中對老艄公的外貌描寫、語言描寫、動作描寫的相關(guān)語句。人物性格初探2、從這些描寫中，你可歸納出老艄公怎樣的性格？性格核心具體表現(xiàn)： 過于自信：第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水 上的能耐”； 第10段“安心睡一覺吧” 第21段“不怕，探照燈照不見我們” 第31段“他打不著我們” 第6段“每天夜里也使別人高興的事情” “過于

6、自信和自尊”過于自尊：如第38、39段 知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“ 我不能送你們進(jìn)去了”。第47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火；第5154段 女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛憎分明，有勇有謀。人物形象： 4、“老頭子過于自信和自尊”這句話在全文中起了什么作用？ 這句話點出老英雄性格的核心。全文的情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。 5、怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字？“過于”有非常之意。老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)；另一方面，確實有過頭的意思。大女孩受傷、小女孩洗臉因有響聲而暴露等，

7、都是他過于自信、不夠謹(jǐn)慎，以致麻痹的表現(xiàn)。人物性格探究6、小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？傳奇色彩1、年齡近六十，干瘦 ，不帶槍；神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，悠閑自得，使敵人封鎖落空，保證了葦塘里部隊的給養(yǎng)。1、用條件與精神、業(yè)績的強(qiáng)烈反差來渲染。（渲染方法）2、重點描寫英雄的行為：一個手無寸鐵、孤身一人的老頭如何用計，把十幾個鬼子置于死地。2、先以女孩的懷疑來反襯，再敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者從回味中感覺其傳奇色彩。 1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子?！?“敵人”“炮樓”點明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在

8、里”“像要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人要滴落下來的幻覺。 對課文中如詩如畫的景物描寫分析一下。 2、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。”“水淀里沒有一個人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水 鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。”寫景欣賞與探究：寫景欣賞與探究： 3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！?這句寫出葦子長勢旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。 這兩句寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻炮樓林立，被敵人封鎖和監(jiān)視著，白天一片死寂；連水鳥也害怕得“

9、躲”起來。字里行間流露出鮮明的愛憎感情4、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。” 這是老人致敵人于死地時，“向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會顯得格外美麗。寫景欣賞與探究“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！薄皬潖澫麓沟脑铝?，浮在水一樣的天上?！薄耙惠喖t日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣?！薄斑@里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長 的水草在水底輕輕地浮動。”5、文中還有哪些語句描寫了如詩如畫的景物？這樣寫有什么作用？還有的如作用：運用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來描寫景物，增強(qiáng)了景物描寫的效果，增添了小說的傳奇色彩。小結(jié) 人總是在一定的環(huán)境中生活，環(huán)境是人的思想、感情、性格形成的客