愛北語論壇共5科blcu其他專業(yè)課復(fù)習(xí)

1、一.關(guān)于對(duì)外漢語專業(yè)這個(gè)專業(yè)的情況你還是決定要赴湯蹈火！是吧？要鐵了心的考北語！那到底考哪個(gè)呢？一邊是火焰，一邊是海水，考文學(xué)還是考語言？這是個(gè)問題如果你迷惑，就讀讀這個(gè)吧部分朋友對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)科設(shè)立情況不夠了解（如打算考文學(xué)的同學(xué)時(shí)常忘記本專業(yè)還包括語言、文獻(xiàn)等方向。），特貼出此帖，希望通過它讓大家對(duì)自己要報(bào)考的專業(yè)多些了解。漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)際上是中國語言文學(xué)下設(shè)的一個(gè)專業(yè)，中國語言文學(xué)還包括少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)。我認(rèn)為漢語言文學(xué)包括語言、文學(xué)、文獻(xiàn)三個(gè)方向。文學(xué)包括：古代文學(xué)：此學(xué)科通常下轄三個(gè)小方向：先唐文學(xué)、唐宋文學(xué)、文學(xué)。但不同學(xué)校劃分也不盡相同，如分先秦兩漢文學(xué)，魏晉隋唐文

2、學(xué)，文學(xué)，明清近代文學(xué)四段招生；中山大學(xué)設(shè)中國戲曲史、古代小說等方向，則是按照文學(xué)體裁分類的；浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)則把古代文學(xué)批評(píng)方向設(shè)在古代文學(xué)方向下。古代文學(xué)有三個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)，分別是、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)。學(xué)習(xí)古代文學(xué)，需要重視古代文學(xué)史、古代漢語、中國文學(xué)批評(píng)史、文獻(xiàn)學(xué)等課程?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：包括現(xiàn)代文學(xué)與當(dāng)代文學(xué)兩段，目前此學(xué)科科開設(shè)方向比較雜，根據(jù)各學(xué)校的導(dǎo)師自身范圍延伸至整個(gè) 20 世紀(jì)的文學(xué)。目前此學(xué)領(lǐng)域與各有不同。此學(xué)科有兩個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)，分別是課程。和南京大學(xué)。學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，需要重視現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)批評(píng)學(xué)等世界文學(xué)與比較文學(xué)：此方向通常包括外國文學(xué)和比較文學(xué)同樣有兩個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)，為和

3、大學(xué)。學(xué)習(xí)世界文學(xué)與比較文學(xué)，需要重視外國文學(xué)史、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)史及文學(xué)概論等課程。文藝學(xué)：文學(xué)理論的學(xué)科。通常包括文學(xué)理論與批評(píng)、文藝美學(xué)、中國文學(xué)批評(píng)史等方向。有三個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)，分別是大學(xué)、山東大學(xué)、師范大學(xué)。學(xué)習(xí)文藝學(xué)需要重視文學(xué)概論、美學(xué)、中國文學(xué)批評(píng)史等課程。語言包括：漢語言文字學(xué)：漢語言與文字的學(xué)科，它比語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)得更加具體。它通常包括漢語史、文字學(xué)、現(xiàn)代漢語三個(gè)方向。國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科有五個(gè)，分別是、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、大學(xué)及華中師范大學(xué)。學(xué)習(xí)此學(xué)科，需要重視古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、小學(xué)等課程。語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)：內(nèi)容也比較雜，相對(duì)于漢語

4、言文字學(xué)，它的內(nèi)容更為概括和宏觀。它通常包括方言、計(jì)算機(jī)語言學(xué)、對(duì)外漢語等方向。國家級(jí)重點(diǎn)有兩個(gè)，為學(xué)科，需要重視古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論等課程。和語言大學(xué)。學(xué)習(xí)此文獻(xiàn)：古典文獻(xiàn)學(xué)在漢語言文學(xué)專業(yè)中實(shí)際上是一門相對(duì)綜合的學(xué)科，它的范圍實(shí)際上是涵蓋了整個(gè)古代的文字材料，文學(xué)的，語言的，歷史的，哲學(xué)的都有。內(nèi)容很雜，學(xué)問很深，要求也很高（沒有苦功夫，很難出成果。），所以也很冷僻。一般下設(shè)傳統(tǒng)古籍整理、版本目錄?？睂W(xué)、中國古代學(xué)術(shù)史等方向，有些學(xué)校也包括了文字學(xué)（如復(fù)旦）。國家級(jí)重點(diǎn)有兩個(gè)，和學(xué)等課程。大學(xué)。學(xué)習(xí)此學(xué)科，需要重視中國古代文學(xué)史、古代漢語、中國古、小二.對(duì)外漢語經(jīng)驗(yàn)好，決心已經(jīng)下

5、定，那就找資料，真正值得你看的就是那幾本，千萬別把自己湮沒在資料的海洋里，花了大把大把的時(shí)間和精力（不排除有人順帶花了大把大把的銀子，不過本人覺得很不值。里的資料都綽綽有余，看不完的，精力有限的戰(zhàn)友們！）成功的模式是可以復(fù)制的，看看別人的經(jīng)驗(yàn)很有幫助的，尤其是北語這個(gè)難度的學(xué)校：一、 公共課公共課因?yàn)槭墙y(tǒng)考，所以可借鑒的經(jīng)驗(yàn)有很多，大家可以在各個(gè)關(guān)于的上找到很多的信息，這里就簡(jiǎn)述了。1. 英語A.閱讀很重要，所以自己就買了和新航道的閱讀分冊(cè)，后來發(fā)現(xiàn)差不多的兩本書。自己是以的為主了，以為他的書收錄了14 年的閱讀，在網(wǎng)上還可以找到配套的閱讀音頻，要是書看的累了，就可以聽聽閱讀的，換另式提高自己

6、的復(fù)習(xí)效果。B.作文是我最頭痛的一個(gè)部分，除了過四六級(jí)的時(shí)候勉強(qiáng)寫過幾篇，大學(xué)里基本沒怎么寫過英語的作文。當(dāng)初看了的作文，直接覺得自己的寫作水平比高中時(shí)候沒有多大的改善。然后就找了站，看研友的經(jīng)驗(yàn)，去買了蟲萬能作文 。先是狂背，把上面的的寫作水平跟高考一樣的時(shí)候，模的例文和模版都背了一遍（先不要鄙視模版，在自己版無疑是一種提高寫作最有效的方法，等待把模版練爛熟于心了，才能化有形于無形，達(dá)到手中無劍心中有劍的最高境界）。自己的建議是先把按照模版作文寫個(gè)及格分保底，然后再看作文，調(diào)整自己的模式，總結(jié)出自，之類的比較自然的己獨(dú)一無二的模版。C.新題型就用的那本新題型就行了，不用全做，每個(gè)題型練習(xí)幾次

7、，找到規(guī)律就好了。D.翻譯，完型就按平常的準(zhǔn)備，這兩項(xiàng)考的是內(nèi)力，一時(shí)半會(huì)提高的不大，不過還要重視的。E.最后想說一下考場(chǎng)的做題順序，自己沒有按照試題的順序，基本是按分值的高低順序來的：先寫作文，害怕最后寫的話時(shí)間不夠，那這 30 分就可惜了。然后是閱讀，先看題目有個(gè)印象（方便在文章里面標(biāo)出相應(yīng)的句子，基本是都是長難句）但別看下面的選項(xiàng)，容易產(chǎn)生干擾。然后做的是翻譯，新題型，這個(gè)時(shí)候時(shí)間也過去大半，不要著急，錯(cuò)一道基本就連環(huán)錯(cuò)的。一點(diǎn)。特別是新題型，最后是完型一個(gè) 0.5，20 道的小題，80 個(gè)單詞的選項(xiàng)，基本上是道雞肋，浪費(fèi)時(shí)間還不好得分，最后做會(huì)好一點(diǎn)。要是開始就做試卷上的完型，本人心情

8、會(huì)相當(dāng)?shù)赜魫灐?.政治政治實(shí)在是不知道該怎么說了，對(duì)了，選擇題大概是 40+，簡(jiǎn)答題是 30。選擇會(huì)考 40分以上是沒有想到的，簡(jiǎn)答這么低更出乎預(yù)料之外?？傊@門課是莫名其妙。不過有一點(diǎn)想說一下：就是最后幾天各大輔導(dǎo)中心的有時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)也是需要的，多看幾還是很有必要看看的。突擊一下，個(gè)輔導(dǎo)班押的題只有好處，沒有壞處的。=華麗地分隔線=二、 專業(yè)課1. 語言學(xué)綱要既然是考文科的，就逃不了背書這一關(guān)。語言學(xué)概論這本書薄是很薄，但基本上是考點(diǎn)密布的。復(fù)習(xí)方法是：按照目錄，一課一課地整理筆記，整理完了，就都是考點(diǎn)了，然后就把歷年的找出來（這個(gè)上有很多，初試的復(fù)試的，基本上都全了，感謝師姐師兄們），對(duì)照卷

9、子上的題目，把所考的知識(shí)點(diǎn)都標(biāo)記到筆記上，最好寫上年份和題號(hào)，標(biāo)完之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，北語的語言學(xué)概論重復(fù)出題的概率還是相當(dāng)?shù)馗叩?，很多兩年連續(xù)出一樣的知識(shí)點(diǎn)，這也難怪，書那么薄，想不重復(fù)都難。還有那本配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書剛好跟的試卷很有幫助。是配套的，相互參考可以有很多感悟，對(duì)答北語另外插一句話，自己感覺對(duì)于北語的試卷，你要是完全按照書本答未必能得高分，如果有可能，在寫那些紛紛擾擾累死人不償命的簡(jiǎn)答題時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙懸恍┳约旱睦斫猓瑔栴}基本上是開放的，有的甚至故意要你寫出自己的看法，這寫就是能力方面的測(cè)試了，不是會(huì)背書就可以解決問題的，當(dāng)然書是一定要背的很綱要的目錄都背了，這是整本書，我當(dāng)時(shí)連語言學(xué)

10、的骨架，不把這個(gè)搞定，考點(diǎn)是在哪一章都不知道，那怎么寫。還有就是概念繁多，不要光單純的背概念和，北語的試題總是要你比較兩個(gè)或者多個(gè)概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，其實(shí)那些簡(jiǎn)答在我看來也是變形了的概念比較。這就不是背書的問題了，而是和分析能力，可能這就是北語的你的理解試卷比其他的學(xué)校要難的一個(gè)原因。對(duì)了，寫完每個(gè)一定要記得舉例子，一定要舉的，或者答完那些理論性的話后，就給你 5 分的，沒有那么容易的。啊，有分?jǐn)?shù)的，不可能一個(gè)什么叫音位？的其實(shí)最后你看看綱要那本書的每一小節(jié)，甚至每一個(gè)小段都是段首是一句很理論性，很長的句子，后面就是很多這個(gè)理論下面的各種各樣的例子，中國的，外國的，古代的，現(xiàn)代的。整本書的結(jié)

11、構(gòu)基本上是：目錄+理論+例子+總結(jié)。這基本上也是北語簡(jiǎn)答題的答題模式，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能輕視的。在最后總結(jié)的時(shí)候，最好能說上一兩句有自己理解的話，這就是你展現(xiàn)自己內(nèi)功的時(shí)候。不過也不要太多了，低調(diào)，一定要低調(diào)，呵呵對(duì)了，還有語言學(xué)綱要學(xué)習(xí)指導(dǎo)書附錄上的世界語言系普分類圖，那 13 大語系，語族都包含哪些語言，要大致看看地圖搞明白，最好背下來，不出則罷，一出就是 10 分，今年就出了這么一道歸并語系的題，10 分的。2. 現(xiàn)代漢語和古代漢語合卷雖然是一張?jiān)嚲?，但是界限很分明，各?75 分，試卷上有標(biāo)注的。A 現(xiàn)代漢語雖然參考書目上是兩套書，不過只看黃廖版的就可以了，看的太多反而視聽。因?yàn)閮杀緯?/p>

12、的觀點(diǎn)很多是的，看完時(shí)候只會(huì)讓你對(duì)迷惑的更加迷惑，不迷惑的也迷惑起來了，于是，你想把這些迷惑的地方搞懂，生怕自己遇到。殊不知，這種有的，或者尚待的觀點(diǎn)是不會(huì)在試卷中出現(xiàn)的。 不過也有一個(gè)好處，就是凡是兩者說法有的地方，統(tǒng)統(tǒng)跳過，因?yàn)闆Q不會(huì)出題目的（即使真的出了，建議以黃廖版為準(zhǔn)）?，F(xiàn)代漢語就不能靠背書解決問題了，自己就是背了書，發(fā)現(xiàn)題目還是不會(huì)寫，浪費(fèi)了半個(gè)月的時(shí)間，極其郁悶。所以，希望大家先去找各大院校的試題，看看哪個(gè)學(xué)校的試題適合自己的口味，有時(shí)候即使參考數(shù)目一樣，出的題目也是千差萬別的。就像背書這一招完全可以解決本上現(xiàn)代漢語沒有用的。學(xué)校的對(duì)外漢語試卷，但是對(duì)于北語，基北語的現(xiàn)代漢語試題

13、分：語音，詞匯，語法這三個(gè)部分。修辭，文字基本上沒有考過的，不用看了。但是，隨著分?jǐn)?shù)的升高，學(xué)校會(huì)不會(huì)突然考這個(gè)，以加大試題難度很不好說，畢竟 2008 年的分?jǐn)?shù)都相當(dāng)?shù)馗?，專業(yè)課試卷的區(qū)分度不夠。A. 語音部分：就是那書上的 N 多關(guān)于聲母，韻母，聲調(diào)，字母，元音，輔音，國際音標(biāo)，音位變體，聲韻調(diào)配合，兒化韻，三聲變調(diào)，一不變調(diào)，啊的音變等等的表格，一定要會(huì)畫出來（年的兩門專業(yè)課一共有 3 道是畫的時(shí)候記得拿鉛筆和直尺，2008圖的題目），寫準(zhǔn)確，還要注意看那本書每一頁下面的很小字的注釋，總之只要是漢字都要看，自己當(dāng)時(shí)看完了北語現(xiàn)代漢語的試卷，感覺出的題防不勝防，哪的犄角旮旯里的一片內(nèi)容都出

14、成大題，跟一般學(xué)校的風(fēng)格還真是不一樣。還有那些“國際音標(biāo)+變調(diào)+兒化+5 度標(biāo)記法”的嚴(yán)式國際音標(biāo)，是北語每年的必出題目，不知道難住了多少的好漢！B. 詞匯部分：辨析詞義是必出的題目，這個(gè)跟將來教留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語詞匯有密切關(guān)系，跑不了的題目。不過重復(fù)性也很高，的參考資料是現(xiàn)代漢語八百詞，不過太多了，根本看不完，不過里面的方法可以學(xué)下。C. 語法部分一點(diǎn)。劃分的標(biāo)準(zhǔn)就是書上的那 14然后就是詞性劃分，估計(jì)很有可能有兼類詞，大家類詞語的語法性質(zhì)，主要看的是名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，區(qū)別詞這五大類。他們各自的劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么，劃分的依據(jù)，各類詞語劃分標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別和聯(lián)系（書的的表格里有）。然后是短語劃分和歸

15、類，功能類和結(jié)構(gòu)類的劃分依據(jù)，12 類的短語結(jié)構(gòu)，這個(gè)不是很難。并且北語近幾年好象也沒有出過劃分單句的句子成分這個(gè)方向的題目，好象這個(gè)方面不是考查的重點(diǎn)。單句和復(fù)句是會(huì)出題的，并且那個(gè)緊縮句要看看的。B.古代漢語先說今年，今年的試題的開始題型和方面的知識(shí)，也沒有所謂的填空，內(nèi)容跟以往的試題完全不同，沒有單純的漢語通論，問答這些題型了。全部都是給你一句詞類活用的字，或者解釋句子中古文中的原話，要你找出里面的通假字，的加點(diǎn)字的意義，有的還要注音。總之，沒有以前那么難了，只要把基本上就 OK 了。雖然以前知道這上的古文復(fù)習(xí)好了，些字都是重點(diǎn)，但沒有想到這次會(huì)這么純粹，全是考的漢字的字音，活用之類。自

16、己的復(fù)習(xí)漢字方法：把以前的試卷中的不管是什么字，比如通假，活用，假借，古今字，異體字，都在的課文下面的注釋中用熒光筆標(biāo)出來，復(fù)習(xí)的時(shí)候只看那些標(biāo)記的字，不看課文，也不看注釋，只把那些字記住就好了，也就是 150+的漢字和注釋，2 個(gè)小時(shí)就可以復(fù)遍，越復(fù)習(xí)到到后面越快的，不用看那長達(dá) 700 頁的古文的。這個(gè)方法對(duì) 2008 年的考題特別管用，但是因?yàn)榻衲甑念}型比較單一，可借鑒意義不是那么大，但至少復(fù)習(xí)漢字和那幾個(gè)關(guān)于漢字方面的通論會(huì)相當(dāng)?shù)氖r(shí)省力的。古代漢語的通論以往每年都會(huì)考到的，關(guān)于判斷句，句，描述句等等。最后關(guān)于那個(gè)古的平仄粘連也是要看代一下的，曾經(jīng)出過題目的。好的就寫到這里啦，根據(jù)自己

17、的的同學(xué)批評(píng)借鑒。和復(fù)習(xí)的情況寫的一些感悟，供同樣要考北語對(duì)外漢語好了，經(jīng)驗(yàn)也看的差不多了，頭腦里大概就會(huì)有個(gè)思路了。不過看來看去，關(guān)于參考書目，貌似就是這幾本書各個(gè)學(xué)?，F(xiàn)代漢語試卷各不相同，但無非是語音詞匯語法三部分。僅僅看學(xué)校給的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。去年我在準(zhǔn)備北語過程中發(fā)現(xiàn)幾本書對(duì)參考：極有幫助?，F(xiàn)在列出給學(xué)弟學(xué)妹一個(gè)開闊眼界，很多書本外的知識(shí)。對(duì)提高分?jǐn)?shù)用處語音學(xué)，不大。沒時(shí)間可以不看?，F(xiàn)代漢語詞匯，現(xiàn)代漢語八百詞，商務(wù)印書館給留學(xué)生準(zhǔn)備的一本虛詞詞典。其中虛詞比較部分（如況且、何況比較）較有價(jià)值，最好挑著看，學(xué)的是思路，是方法，知識(shí)到是次要的，因?yàn)楸闭Z考的是實(shí)詞比較，商務(wù)印書館語法學(xué)界很有

18、影響的一本小書，值得精讀語法講義，漢語和漢語十五講或現(xiàn)代漢語語法陸二者有重合。前者可以擴(kuò)大視野，更可以培養(yǎng)各位對(duì)語言學(xué)的，原來語言是如此奇妙的東西！后者更貼近試題。可以兩本都看，如果二選分析方法。議看后者。更重要的是學(xué)會(huì)靈活的的現(xiàn)代漢語一定要吃透。05 年最后提醒大家，北語的還是很看重基礎(chǔ)的，只有最后一題現(xiàn)代漢語中找不到，其他的都有。最后那題關(guān)于語義特征分析的十五講和師的語法中闡述得很詳細(xì)。除了認(rèn)真讀懂的四本以外，定要多讀古文，培養(yǎng)語感。把不懂的詞記在筆記本上，?？纯础＞幍墓糯鷿h語習(xí)題集04 年出了新版，專門的題目，最提高基本功很有用。復(fù)旦大學(xué)出的古代漢語第一冊(cè)是我看過的通論部分最好的一冊(cè)，很

19、深又很好懂。三. 備考資料A.現(xiàn)代漢語怎么在試卷上寫你的，格式和套路你都知道嗎？一門很深的學(xué)問哦：大體總結(jié)了幾個(gè)學(xué)校的現(xiàn)代漢語試題（、北師大、北語、吉大等），一般的題型無非是、簡(jiǎn)答、論述、實(shí)例分析。（一）首先說一下的答題方法。一般的分值是在分分不等，、首先要把這個(gè)名詞的本質(zhì)答出來，然后視分值的多少再外加上提出者、作用、次范疇等等。例如，語音，如果是分的話，那么只需要答最基本的就可以了，下面把給大家參考一下：語音（分）：語音是由人類發(fā)音發(fā)出的、具有一定意義、能夠進(jìn)行社會(huì)交際的聲音，三個(gè)要素。語音（分）：語音是由人類發(fā)音發(fā)出的、具有一定意義、能夠進(jìn)行社會(huì)交際的聲音，三個(gè)要素。具有物理屬性、生理屬性

20、、社會(huì)屬性、心理屬性，社會(huì)屬性是其本質(zhì)屬性。語音（分）：語音是由人類發(fā)音發(fā)出的、具有一定意義、能夠進(jìn)行社會(huì)交際的聲音，三個(gè)要素。具有物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性、心理屬性，社會(huì)屬性是其本質(zhì)屬性。語音的最小組成是音素，通過音素組成音位、音節(jié)、節(jié)拍群、語流更大的語音以進(jìn)行交際，以語音為對(duì)象的學(xué)科成為語音學(xué)。、示例：（）官話（般情況）官話的本質(zhì)是年現(xiàn)代漢語專業(yè)課試題，分）：（首先答本質(zhì)，介紹一用語，是現(xiàn)代漢民族共同語的口語形式，是由共同語變?yōu)槊褡骞餐Z的，（其次答發(fā)展?fàn)顩r）產(chǎn)生于世紀(jì)，到了明末清初，發(fā)展成為各地的共同語，其后進(jìn)一步成為通行于公眾間的語言，它始終是以漢民族通行最廣的北方話為基礎(chǔ)的，（最

21、后答作用）官話是共同語發(fā)展最重要的一環(huán)，在共同語的形成過程中起了重要的作用。（分，這就了，呵呵）；（）音素和音位（華中師范大學(xué)年語言學(xué)專業(yè)課試題，要求適當(dāng)舉例，分）：（分析：這屬于一道對(duì)比型的，這種題的答題步驟比單一型的好答，一般的步驟就是，把各個(gè)名詞都簡(jiǎn)單解釋一下，然后談關(guān)系，最后談區(qū)別）、注意問題：一般是位于第一道大題，所以大家答題速度一定要快，而且要精練，如果不要求舉例說明就別畫蛇添足，畢竟后面的答題時(shí)間。（二）簡(jiǎn)答題。題不是簡(jiǎn)答或者論述，否則會(huì)占用、簡(jiǎn)答題分值一般在分分不等，簡(jiǎn)答題中一般會(huì)涉及到一些名詞術(shù)語，那么一定要先把名詞術(shù)語的本質(zhì)說出，然后再按照要求繼續(xù)答題。、示例：（）“成果”

22、和“”，有人說是同義詞，有人說是反義詞，為什么？談?wù)勀愕目捶ā＃ū睅煷竽暾Z言學(xué)和現(xiàn)代漢語語音、詞匯專業(yè)課試題，分）分析：學(xué)過哲學(xué)的同學(xué)都知道，凡是都沒有絕對(duì)，所以面對(duì)這道題心中會(huì)有個(gè)譜，二者應(yīng)該是都有道理，但是既然提到了兩個(gè)的說法，那么必然也有各自的局限性。首先題目中涉及到了兩個(gè)術(shù)語同義詞、反義詞，那么一定先要把二者本質(zhì)答出來，之后再根據(jù)材料分析二者的合理性和局限性。答：1、同義詞是指意思相同或相近的一組詞，反義詞是指意思相對(duì)或相反的一組詞；2、同義詞分為絕對(duì)同義詞（又叫等義詞，意義完全相同并且可以互換）和相對(duì)同義詞（在一定語境中或者某個(gè)義項(xiàng)上相近），“成果”和“果，那么在“結(jié)果”這一基本含義

23、上二者屬于相對(duì)同義詞；”都表示做一件事情所取得的結(jié)3、反義詞也分為絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞（一定語境中或者某個(gè)義項(xiàng)上相對(duì)或相反），“成果”指做一件事情后取得了預(yù)期的效果，一般是好的方面，而“的結(jié)果，二者在這個(gè)條件下就是反義詞；”一般是指不好4、綜上所述，“成果”和“”在基本意義上同義詞，在感彩上反義詞，所以詞的同義或者反義有時(shí)是需要條件的，要具體問題具體分析，所以題目中的觀點(diǎn)都有各自合理的一面和局限的一面。（2）疑問代詞、指示代詞、人稱代詞都可以用于虛指，各舉一例。（華中理工大學(xué) 2001 年現(xiàn)代漢語專業(yè)課試題，5 分）分析：這道題并不難，但是同學(xué)失分的最重要原因是審題上的，咱們?cè)诖鹫晤}的時(shí)候

24、最基本的方法是看分答點(diǎn)，一般說 6 分是 3 點(diǎn)，10 分是 5 點(diǎn)等等，那么這道題有的同學(xué)肯定特別“聽話”，上來各自舉一例就完成任務(wù)，那么你想想，5 分的題你答了 3 點(diǎn)，怎么給分呀？而且這道題屬于平行性的題，所以你答的肯定不完整。所以咱們?cè)賮砜纯搭}，我前面說了，涉及到的術(shù)語一定要解釋，那么看看這道題涉及到的術(shù)語有四個(gè)“疑問代詞、指示代詞、人稱代詞、虛指”，那么大家想想到底應(yīng)該解釋哪個(gè)的？3 個(gè)例子肯定是 3 分，那么剩下的 2 分應(yīng)該解釋哪個(gè)術(shù)語呢？（大家肯定知道，自己答吧，哈哈）。3、注意問題：簡(jiǎn)答題需要審題清楚，把隱含的踩分點(diǎn)都“揪”出來，這樣你才能得高分，得滿分。而且一般舉一個(gè)例子簡(jiǎn)

25、單說明即可（超過 8 分的簡(jiǎn)答一定得舉例）。（三）論述題1、分值大、易丟分、答不全成為了論述題的特點(diǎn)了，有的同學(xué)一看到論述題就發(fā)蒙了，不知道怎么答才能少丟分，有的同學(xué)在論述題上話是沒少說，得分卻。論述題的分值在1530 分不等，論述題答題最基本就要遵循著“角度多、知識(shí)全、例子鮮明、解釋精當(dāng)”這么四個(gè)法則。2、示例：（1）詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？談?wù)勀愕目捶?。（北師?2008 年古代漢語和現(xiàn)代漢語考研專業(yè)課試題，15 分）分析：詞類問題大家太熟悉不過了，而且詳細(xì)在復(fù)習(xí)的時(shí)候都是作為重點(diǎn)掌握的，那么沿襲著簡(jiǎn)答題的方法，先把涉及到的術(shù)語解釋出來，再按照答（只寫要點(diǎn)了，具體內(nèi)容自己充實(shí)吧，哈哈） 、詞

26、類的含義，劃分詞類的目的；則答題。、劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)（點(diǎn)，分別解釋并舉例說明各自的作用）、劃分詞類標(biāo)準(zhǔn)中最重要的標(biāo)準(zhǔn)語能（分布狀態(tài)），（為什么？舉例說明。）、比較有代表性的各家對(duì)現(xiàn)代漢語的詞類劃分（等等，舉出得至少三個(gè)吧）。（）論述字 、語素、詞的關(guān)系。（分）、分析：這道題也夠大的了，那么首先解釋字、語素、詞各自的含義，然后慢慢理請(qǐng)他們的關(guān)系。、字、語素、詞各自的含義；：在古代漢語中字和語素、詞的關(guān)系，在現(xiàn)代漢語中三者關(guān)系（舉例），對(duì)比其他語言（一般是選擇英語吧，英語中沒“字”這個(gè)概念），（角度廣）；、（字和后兩者的區(qū)別還是比較明顯的，“字”是書寫符號(hào)，后兩者是詞匯、語法語素和詞的關(guān)系（如何確定

27、語素和詞，舉例說明）；、（加分點(diǎn)，呵呵），簡(jiǎn)單談?wù)劃h語本位問題（老師看到你這里的論述一定會(huì)給你高分）的，相信我，漢語本位問題是最近就可以）。的特別熱的問題，但是不要論述太多，說個(gè)三句五句3、注意問題：論述題切記洋洋灑灑沒有條理，在答題之前一定要構(gòu)思好，哪些術(shù)語和觀點(diǎn)和題目吻合，然后構(gòu)建答題步驟和思路，因?yàn)槔蠋煵粌H僅是在看你知識(shí)掌握程度，也是看一個(gè)準(zhǔn)思考問題的邏輯性和層次性，試想一個(gè)條理，沒有規(guī)矩的答題者，即使他答的再好，老師也不會(huì)欣賞他的。B. 古代漢語古代漢語常考知識(shí)及匯總一、填空:1、漢語字典的編排方式主要有三種:A、按音序排列?，F(xiàn)在通行按照漢語拼音字母次序排列（漢語拼音方案）；古代按照平

28、水韻 106 韻排列（上、下平聲各 15 韻，上聲 29 韻、去聲 30 韻，入聲 17 韻）。B、按部首和筆劃排列。同一部首的字歸在一起，部首的先后以筆劃多少為序；同一部首內(nèi)，字的先后以筆劃多少為序。筆劃相同時(shí)，在按起筆的筆形排列。一般是把起筆分成點(diǎn)（、）、橫（一）、直（）、撇（）四種或點(diǎn)、橫、直、撇、折（）五種依次排列。C、按編碼排列。通行的是四角號(hào)碼檢字法。漢字方形有四個(gè)角，角的形式共十種，用 0 至 9 代表。角的順序是左上角、右上角、左下角、右下角。每字得四碼。2、字典、等編，在祚字匯和正字通基礎(chǔ)上編成。按照部首排列，分成 214 部，在按十二地支分十二集，每集分上中下三卷。釋字體例

29、先音后義。先列主要韻書的反切，再釋義，每義引古書為證。3、字典考證、字典音讀訂誤，進(jìn)行糾正。主編，1915 年中華書局。部首排列，注音用集韻4、中華大字典的反切，還加注直音。5、辭源1915 商務(wù)印書館，、等人編寫，是近代最早的以語詞為主，兼的大辭書。部首排列法，沿用字典214 部首。注音反切，全部采用清代顧百科音韻闡微的改良的反切?；镜於藵h語現(xiàn)代詞典的編纂體例格局。1958 年修訂為“以語文為主，百科為輔”的工具書，和注音字母注音，采用廣韻的反切。、負(fù)責(zé)。采用漢語拼音字母6、辭海1936 中華書局編印，主編。1958 年修訂為綜合性辭書。舒、，新城、7、東漢主持。說文解字，中國文字學(xué)奠基

30、之作，第一部系統(tǒng)完備的字典，分析小篆字形。宋代采用孫愐校訂過。清代黎永春的說。說文解字注箋8、清代說文解字的四大家:說文解字注、說文解字義疏、說說文通訓(xùn)定聲。(最佳：段及朱)經(jīng)籍籑詁，一部專門收集唐前各種古書注解的字典。韻母排列法，以平水韻文句讀、9、清代古代漢語虛詞通釋。（106 韻）一韻一卷。還有清代助字，10、清代11、近人經(jīng)傳釋詞（古聲母排列）和近人詩詞曲語辭匯釋，1953 中華書局，達(dá)詞詮（注音字母），解釋虛詞。詩詞曲中特殊詞語的一部專著。12、古代漢語以單音詞為主，現(xiàn)代以復(fù)音詞主要是雙音詞為主。單變復(fù)主要有三種情況:A、換成完全不同的詞。B、加上詞頭詞尾。C、用兩個(gè)同義詞作為詞素1

31、3、單純的復(fù)音詞，絕大部分是聯(lián)綿字。文字學(xué)主要憑字形辨別本義。14、文字的創(chuàng)造時(shí)期，象形是最基本的原則。15、隸書是漢字演變史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是古文字和今文字的分水嶺。16、押韻分為三種:A、 句句押韻。B、 隔句押韻。一般是奇句不押韻，偶句押韻。如詩經(jīng)C、交韻。奇句與奇句押韻，偶句與偶句押韻17、詩經(jīng)押韻主要格式:隔句押韻的句尾韻；首句入韻而后隔句押韻的句尾韻。18、古韻指上古時(shí)代主要指先秦的韻部，現(xiàn)在被分為三十部。詩經(jīng)押古韻。六詩經(jīng)群經(jīng)楚辭韻譜。19、注解古書開始于漢代。書音均表、誥詩經(jīng)韻讀、20、注解常見的情況有下列四種:A、釋詞。B、串講。把一句或幾句連串起來講解。C、通釋全章大意，使

32、文章的意義更為明確。21、常見古書術(shù)語:A、曰、為、謂之。被釋詞放于其后。不僅用來釋義，且用于分別同義詞或近義詞的差別。B、謂。被釋詞放于其前。以具體釋抽象，或以一般釋特殊。謂之，被釋詞放于其后。C、貌。于動(dòng)詞或形容詞后。被釋詞往往表示某種性質(zhì)或狀態(tài)的形容詞。等于 “的樣子”。D、猶。釋者與被釋詞往往是同義或近義關(guān)系。等于“等于說”。上面單純用于釋義。E、之言、之為言。必然是“聲訓(xùn)”除了釋義外，釋者與被釋詞有時(shí)是同音關(guān)系，有時(shí)是雙聲疊韻的關(guān)系。F、讀為、讀曰。用本字來說明假借字。G、讀如、讀若。一般用來注音。有時(shí)說明假借字。22、和成玄英注。23、為漢以下其他古書注釋。唐代貞史記和張守節(jié)史記正

33、義；唐代李善注和五臣注蕭統(tǒng)。南朝之的三國志注。24、如字，通常表示在特定的上下文里這個(gè)字要按照它本來的讀音讀。有時(shí)一個(gè)字下注“如字”，又注別的反切或直音，表明這個(gè)字在特定的上下文里傳統(tǒng)有不同的讀法。25、古書常常有一字異讀的情況。不同的讀音往往表示了詞義或詞性的不同。異讀有時(shí)只是音調(diào)的差異，有時(shí)不僅是聲調(diào)、詞義上的差異，還有詞性上的轉(zhuǎn)變。26、利用四聲區(qū)別詞義和詞性，是漢語的特點(diǎn)之一。27、:本義、詩集傳、大學(xué)章句、論語集注、集注、中庸章句、楚辭集注等。28、清代正義、傳疏、集解、箋通釋、集釋。論語正義、29、為十三經(jīng)注疏作?？庇洝Ｇ宕x書雜志、經(jīng)義述聞、古書疑義舉例。30、古文辭類篹把文章分

34、為十三類。31、古代斷句用“、”作為標(biāo)志。語意未完而需要停頓的地方，點(diǎn)于兩字之間。句終在字的旁邊。錯(cuò)誤因?yàn)槿N情況:意義不明、語法不明、音韻不明。32、詩經(jīng)是賦的遠(yuǎn)源，楚辭是賦的近源。主要特點(diǎn)鋪陳事物。33、曾文體明辨分賦為古賦、俳賦、律賦、文賦四種。A、漢代為古賦，又稱辭賦。一般較長，多用問答體的形式，韻文中夾雜散文，句式以四六言為主。B、六朝賦是俳賦，又叫駢賦。篇幅短小，用韻、駢偶、，實(shí)際為押韻的駢體文。C、律賦，是唐宋時(shí)代科舉所采用的一種試題賦。押韻嚴(yán)格限制，由考官命題，出八個(gè)韻字，規(guī)定八類韻腳，所以說八韻律賦。甚至押韻詞序、平仄也有規(guī)定。字?jǐn)?shù)有限制，不超過四百字。D、文賦，受古文運(yùn)動(dòng)影

35、響而產(chǎn)生。中，古文家的賦逐漸以散代駢，句式參差，押韻隨意。不重鋪排和藻飾，用散文方法寫賦，貫穿散文的氣勢(shì)，重視清新流暢，十分接近散文。34、賦的結(jié)構(gòu):前面有序，中間為賦，后有“亂”或“訊”等。35、古漢語的修辭方法:A、稽古:援引古人的事跡來證實(shí)自己的論點(diǎn)。敘述一些歷史事實(shí)，有正反兩面。B、引經(jīng):正面援引古代圣賢的言辭。E、代稱。a、以事物的特征或標(biāo)志代指。如“二毛”。b、以部分代全體。如“風(fēng)雅”。c、以原料代成品。如“魚網(wǎng)”。d、以具體代抽象。如“絲竹”。e、以地代人。如“彭澤”。f、以官代人，表尊重。如“”。g、專名用作通名。如“”。h、割裂式的代稱。如“吞舟”。D、倒置，詞序顛倒為了修辭

36、押韻。E、隱喻，沒有比喻詞。F、迂回，一種隱晦難懂的修辭手法。作者不直言，而轉(zhuǎn)彎抹腳地說出。G、委婉，委婉曲折地把意思表達(dá)出來，辭令和謙詞屬于委婉語。H、夸飾，一種極度形容語，使語言增加生動(dòng)性。36、詩歌分為，古體詩和近體詩，近體詩又叫今體詩，古體詩又叫古風(fēng)。超過八句的叫做排律。絕句分為古絕和律絕。古絕一般只限于五絕。37、四言詩句式一般為二二，五言詩為二三，七言詩為四三。38、句句入韻的詩歌，因相傳作柏梁臺(tái)，與群臣共賦七言聯(lián)句，句句入韻，故名柏梁體。如的燕歌行。39、文心雕龍聲律提到“聲律”的問題，南朝發(fā)明四聲，寫作四聲譜。40、三平調(diào)是古風(fēng)的的形式，是古風(fēng)的特點(diǎn)之一。律絕一般截取律詩的首尾

37、兩聯(lián)。41、清代詞林正韻分為十九詞韻部，用集韻的韻目。42、曲有南曲北曲之分。北曲有雜劇和散曲。散曲有小令和套數(shù)兩種形式。43、元代二、根據(jù)北曲寫成中原音韻分平水韻為十九韻部。1、直切:用同音字來注音，如“根，音跟”。2、反切:是用兩個(gè)字合注一個(gè)字的音，稱為“某某切”或“某某反”（唐前），上字取聲母。下字取韻母合聲調(diào)，合稱被注字的音。如“毛”，“切”。字典用此法。3、偏義復(fù)詞:古代漢語中的一種復(fù)音詞，用兩個(gè)單音的近義詞或反義詞作為詞素組成，其中一個(gè)詞素的本來意義成為這個(gè)復(fù)音詞的意義，而另一個(gè)只是作為陪襯。也?！薄熬徏薄敝傅氖恰坝屑薄保熬彙弊譄o意義。4、本義:詞的本來意義。如，向，本來的意義是

38、“向北的窗戶”。緩急，非有益5、引申義 :從本義“引申”出來的，即從本義發(fā)展出來的意義。向，本來的意義是“向北的窗戶”。引申意義是“朝著”、“對(duì)著”。直接引申是從本義直接派生出來的意義。間接引申是由直接引申而再引申出來的意義，與本義為間接關(guān)系。6、假借義:如同所說是“本無其義，依聲托字”，與本義不相。如解通邂（解逅即邂逅）。7、六書:的說文解字認(rèn)為漢字形體的構(gòu)造有六種:象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。只有象形、指事、會(huì)意、形聲是造字之法，轉(zhuǎn)注、假借為用字之法。A、象形:把事物輪廓或具有特征的部分描畫出來，一個(gè)字，如日、月。B、指事:用記號(hào)事物特點(diǎn)的造字方法。如上、下、本、末、亦、刃。C、會(huì)

39、意:是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的形體組成，把它們的意義組 一個(gè)新的意義的造字法。常常是兩個(gè)象形字的結(jié)合，如及。D、形聲:是由意符（也叫形符）和聲符兩部分組成的，意符表示意義范疇，聲符表示讀音類別，如江、沐。意符相同的形聲字意義上大都合意符所標(biāo)示的事物或行為有關(guān)。如貝與財(cái)物有關(guān)，言與言語有關(guān)，心與心理有關(guān)。E、轉(zhuǎn)注:說法不一。F、假借:“本無其字，依聲托事”，如“令”本為“發(fā)號(hào)”的令，后來借用為“縣令”的令。8、古今字:由于歷史的發(fā)展，漢字的演變，產(chǎn)生了一個(gè)新的字代表一個(gè)字的一個(gè)或者幾個(gè)意義，分擔(dān)那個(gè)字部分的意義，那么前一個(gè)字為古字，新產(chǎn)生的字為今字。如“責(zé)”，其“債務(wù)”等意義已經(jīng)為“債”所替代，但“責(zé)

40、任”等意義擔(dān)任著，故而兩者為古今字。9、異體字:由于時(shí)間或地域的關(guān)系，人們?yōu)橥粋€(gè)詞造出兩個(gè)或的字來代表它，形成了形體結(jié)構(gòu)相差較大，意義完全相同，在任何情況下都可以互換的字，如睹覩、淚淚。10、字:由于人們漢字，進(jìn)行簡(jiǎn)化而產(chǎn)生的現(xiàn)象，簡(jiǎn)化字要比繁體字的書寫簡(jiǎn)單，筆畫較少，往往是一對(duì)一的關(guān)系，也有一對(duì)多的情況。所用的許多簡(jiǎn)化字是歷代相傳下來的。如禮禮、氣氣等。有些簡(jiǎn)化字和繁體字之間詞義毫不相干，因?yàn)橥舳徊捎?。如后後、適適、征征、。11、判斷句:以名詞或名詞性的詞組為謂語，表示判斷。在古漢語中一般不用判斷詞“是”，而是在謂語后用語氣詞“也”來幫助判斷。如“，古之良史也”。有時(shí)在主語后用語氣詞“

41、者”表示。現(xiàn)代漢語中主謂之間一般用“是”。12、敘述句:以動(dòng)詞為謂語、敘述人或事物的行動(dòng)變化的句子。13、否定句:表示否定的句子。必須有否定詞，古代漢語中否定詞可以是副詞“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是動(dòng)詞如“無”，可以是代詞如“莫”。14、詞類活用:在古代漢語中有些詞臨時(shí)改變?cè)~性，如名作動(dòng)、形容詞作如動(dòng)詞，名詞作狀語，動(dòng)詞作狀語等等情況。如“遂東”。15、韻母:指一個(gè)音節(jié)中除聲母以外其他的總和，包括韻頭、主要元音和韻尾。16、韻:只指主要元音和韻尾（如果有的話）。17、詩韻:韻頭不同而韻相同的字如干、滿、南、嘆可以互相押韻，這些互相押韻的字放在同樣的位置上就詩韻

42、。18、韻腳:韻頭不同而韻相同的字如干、滿、南、嘆可以互相押韻，這些互相押韻的字放在同樣的位置上就詩韻。漢語詩韻一般放在句尾，上叫韻腳。19、韻例:就是關(guān)于用韻的格律:什么地方用韻，什么地方不用韻和怎樣用韻。20，換韻:不一韻到底，中途變換成不同的韻押韻的押韻方式，交韻的情況不是。21、天籟:民歌隨口而唱，隨口用韻，隨時(shí)換韻的情況。22、:古人為了說明詩經(jīng)的押韻和諧，認(rèn)為某字是改讀某音，就是“”，或稱“葉句”（葉，同“協(xié)”，和諧之意）。23、據(jù)。法:一種應(yīng)該否定的注音法。古人認(rèn)為押韻可以臨時(shí)改變讀音，以求和諧，沒有根24、雙聲:兩個(gè)字的聲母相同，如現(xiàn)代漢語中“珍珠”，“微妙”在先秦是雙聲。25

43、、疊韻:兩個(gè)字的韻母相同，韻頭不同也可以，如現(xiàn)代漢語中“光芒”。26、古音通假:古代漢語語言里同音或音近的字的通用和假借?；虮居衅渥?，或本無其字，借用同音近音字表示，兩個(gè)字本來形體不同，意義不同。如“蚤起”，蚤通早。27、三字母:傳統(tǒng)認(rèn)為，有三字母，字母指聲母，古代沒有拼音字母，只好找出三個(gè)漢字作為聲母的代表，如見溪群疑等，反映了唐宋時(shí)期漢語聲母系統(tǒng)的情況。而上古的聲母現(xiàn)在為三十二個(gè)，被分為牙音、舌音、唇音、齒音、喉音、半舌、半齒。28、連綿字:由兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能分割的詞，或有雙聲疊韻的關(guān)系，如玲瓏、徘徊、參差，或沒有，如蜈蚣、妯娌，或同音相重復(fù)，如匆匆、津津。29、疏:由于時(shí)代的變遷，

44、前人的注解已經(jīng)不再容易理解，出現(xiàn)了一種新的注解，作者不僅解釋正文，還給前人的注解作注解，成為“疏”，也叫“正義”。十三經(jīng)注疏中的詩經(jīng)就是漢代意思。傳，漢代箋、唐代等正義。傳指闡明經(jīng)義，箋指補(bǔ)充與訂正毛傳的30、十三經(jīng):、尚書、詩經(jīng)、禮記、春秋左傳、春秋。十三經(jīng)注疏多為漢朝或魏公羊傳、春秋谷梁傳、論語、孝經(jīng)、爾雅、晉人的注。31、:校勘學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)稱“衍”，也叫“衍字”。用來指明古籍中多出了文字的現(xiàn)象。如“漢水以為池，水字衍”。32、脫文:?？睂W(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)稱“脫”，也叫“脫字”。用來指明古籍中脫落了文字的現(xiàn)象。如“孔世家云:頎然而長”“孔下脫子字”。33、韻文:指有韻的文章，有完全的韻文，也有不完全

45、的韻文。34、平水韻:隋朝的切韻分為 206 韻，過于細(xì)，唐代規(guī)定相近的韻可以同用。南水，將同用的韻合并，成 107 韻，后人漸為 106 韻，被成為平水韻，一般叫“詩韻”。35、平仄；近體詩最重要的格律，在詩和韻文中一種高低長短相互交替的節(jié)奏，即所謂的“聲律”。三聲中。36、黏:上聯(lián)的對(duì)句和下聯(lián)的出句的平仄類型必須是同一大類的。失黏:詩歌中不合乎黏的規(guī)則的現(xiàn)象。37、對(duì):每聯(lián)的出句和對(duì)句必須是相反類型的。也就是對(duì)句的平仄對(duì)立。失對(duì):詩歌中不合乎對(duì)的規(guī)則的現(xiàn)象。38、孤平:詩歌中除了韻腳之外只剩一個(gè)平聲字。是律詩的大忌。39、拗句:不依照一般的平仄的句子，即該用平聲的未用平聲，該用仄聲的未用仄

46、聲。拗救:詩人對(duì)于拗句，往往用“救”，就是一個(gè)句子該用平聲的地方用了仄聲，則在本句或者對(duì)句的適當(dāng)位置，把該用仄聲的字改用平聲，以便補(bǔ)救。合起來叫作拗救。40、對(duì)仗:詩歌特別是近體詩中，句法結(jié)構(gòu)相同的語句相為對(duì)仗，這是正格。另外又一種情況，只要求字面相對(duì)即詞類相同，不要求句法結(jié)構(gòu)相同。對(duì)仗一般平仄相對(duì)。同類的詞相對(duì)是工對(duì)。41、合掌:一聯(lián)對(duì)仗出句合對(duì)句完全或者基本同義，是詩家的大忌，叫做“合掌”。42、流水對(duì):對(duì)仗中的特殊類型。相對(duì)的兩句之間的關(guān)系不是對(duì)立的，而是一個(gè)意思連貫下、陽平是平聲，上聲、去聲、入聲為仄聲。古代的入聲現(xiàn)在轉(zhuǎn)入其他來，也就是說出句與對(duì)句不是兩句話，而是一句話。如“即從巴峽穿

47、，便下襄陽向洛陽”。43、借對(duì):對(duì)仗中的特殊類型。一個(gè)詞有兩種以上的意義，詩人在詩中用的是甲義，但是同時(shí)借用它的乙義或丙義，來與令一詞相對(duì)。如“岐尋常見，崔九堂前幾度聞”。取“尋?！北緸椤捌匠！敝?，但又為古代測(cè)量，借對(duì)數(shù)目。44、填詞:詞初稱為“曲子詞”，了解音樂的詞人按照樂譜的音律節(jié)拍來寫詞，稱為填詞或倚聲。45、詞調(diào):本指寫詞時(shí)所依據(jù)的樂譜，后指把前人每一種詞調(diào)的作品的句法合平仄分別加以概括，從而建立的各種詞調(diào)的平仄格式。46、雜劇:一種帶科（動(dòng)作）白（道白）的歌劇，唱詞往往是劇中人唱。只有套數(shù)，沒有小令，一個(gè)套數(shù)稱為一折，全劇通常四折，有時(shí)加上一個(gè)楔子。散曲:不是戲劇，沒有與詞的性質(zhì)相

48、近。47、小令:散曲的一種，等于一首單調(diào)的詞。套數(shù):由兩個(gè)以上的同一宮調(diào)的曲子按照一定規(guī)則連綴起來的套曲。48、贅韻:曲中不必用韻的地方用韻。49、襯字:曲律中在規(guī)定的字?jǐn)?shù)之外所添加的字，或者加在句首，或者加在句中，但不能加在句尾。，關(guān)于北語的。2005 年現(xiàn)代漢語考題（摘要）北語2005 年現(xiàn)代漢語考題（摘要）第 1 題 試述聲母與輔音的區(qū)別。（9 分）解題：聲母、韻母、元音、輔音這些基本概念應(yīng)該清楚，能夠說出它們的定義、特征，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，這些概念也是現(xiàn)代漢語語音學(xué)中最基礎(chǔ)的東西，是的重要內(nèi)容之一。預(yù)計(jì)在 06 年的必須全部掌握。：（1）輔音：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音。

49、（2）聲母：指音節(jié)中元音前頭那部分，大多是音節(jié)開頭的輔音（零聲母音節(jié)除外）。中會(huì)對(duì)此問題有所涉及，方法可能與此題不同，但是這些基本概念（3）區(qū)別：A 輔音是從普通語音學(xué)的角度出發(fā)而命名的，而聲母是現(xiàn)代漢語范疇中的概念，二者不能等同。B 同樣在普通話中，聲母和輔音也不一樣。雖然聲母由輔音充當(dāng)，但有的輔音不作聲母，只做韻尾，如ng 。輔音n 既可作聲母，也可作韻尾。第 3 題 寫出下列加點(diǎn)字的嚴(yán)式國際音標(biāo)（有音變的也要標(biāo)明），并由此歸納現(xiàn)代漢語普通話兒化的規(guī)律。（10 分）小鳥兒，小船兒，瓜，花瓶兒中的重中之重，無論以什么形式，必然要考到此問題，只解題：現(xiàn)代漢語兒化的問題是是占分多少的問題，有時(shí)會(huì)

50、直接要求歸納兒化的規(guī)律，有時(shí)則會(huì)讓寫出一些字兒化后的嚴(yán)式國際音標(biāo)。無論占分是多是少，對(duì)于這種每分必爭(zhēng)的來說，也必須力爭(zhēng)得到這類題目的所有分?jǐn)?shù)，也就需要對(duì)這些問題進(jìn)行窮盡式的復(fù)習(xí)。/主要要背下來的是東的現(xiàn)代漢語中關(guān)于這些問題的兩大塊內(nèi)容：一是兒化中列的那些規(guī)律），必須倒背如流才行；二是在這一節(jié)的練習(xí)規(guī)律的列表（也就是本題中，有一題叫“發(fā)音操練”，就是練習(xí)發(fā)兒化音的那一部分，雖然題目的要求是練習(xí)發(fā)音，但是它列出了所有類型的兒化的國際音標(biāo)，所以要背下來那里面兩三頁的內(nèi)容。也可以適當(dāng)參考一些別的書目，但是以上這些是最基本的東西。：鳥兒 魚兒 瓶兒 船兒 （注：有些國際音標(biāo)打不出來，在資料中， 這些東西

51、都是手寫之后再復(fù)印的，所以可以保證閱讀質(zhì)量，這里無法顯示出來。下同）歸納：（1）無韻尾或有 u 韻尾的，直接加-r。（2）有- ，-n 韻尾的，韻尾丟失，然后加-r。其中，韻母是 in， 的，丟掉韻尾，還要加 r。韻母是韻母是， 的，加 r。、 的，韻母變作 r。（5）韻尾是ng 的，丟韻尾，韻腹帶鼻音，并卷舌。有的加 r。其中，韻母是 ing 的，丟掉韻尾，還要加上鼻化的r。第 8 題 請(qǐng)寫出“厚”和“薄”在哪些義項(xiàng)上能明出現(xiàn)這種情況的原因。（10 分）：“厚”的義項(xiàng)：反義詞，哪些義項(xiàng)上不反義詞，并說（1）（2）（3）（4）（5）扁平物體上下兩個(gè)面的距離：如“五厘米后的木板”。扁平物體上下兩

52、個(gè)面的距離較大的，跟“薄”相對(duì)。如“厚紙”。深，重，濃，大：如“厚望，厚情，深厚的友誼”。不刻薄，待人好：如“厚道”。重視，注重：如“厚古薄今”?！氨　钡牧x項(xiàng)：（6）（7）（8）輕微，少：如“薄酬”。不莊重：如“輕薄”。看不起，輕視，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。（9） 迫近：如“日薄，薄暮”。其中，在“扁平物體上下距離較大還是較小”（薄紙厚紙），“重視與不重視”（厚古薄近，厚此薄彼）這兩個(gè)義項(xiàng)上反義詞，在其他各義項(xiàng)上均不反義詞。出現(xiàn)這中情況的原因：反義的兩個(gè)詞必須是同屬一個(gè)意義范疇的，不同范疇的詞是不能反義關(guān)系的。因此，反義詞既是相互的，又是相互聯(lián)系的。第 14 題 判斷下列說法是否正確。（只

53、做判斷即可，不需改正）（10 分）任何復(fù)句關(guān)系詞語所標(biāo)明的關(guān)系都是抽象的“邏輯語法”關(guān)系，而不是具體句子的含義?！耙痪汀边@對(duì)關(guān)系詞語，既可以表示連貫關(guān)系的復(fù)句，也可以表示條件關(guān)系的復(fù)句?！凹词埂边@個(gè)關(guān)系詞語所表示的復(fù)句，只能用來表示假設(shè)的含義。（4） “一照，景色特別美?！薄凹词惯^往的大雁那迷人的歌聲，也不會(huì)它們古樸古靜的心?！边@兩句話都是復(fù)句。（5） 緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式，是復(fù)句的單句化變形。：正 正 誤 誤 正。說明：現(xiàn)代漢語復(fù)句這一塊是北語現(xiàn)代漢語試題中的重要部分，因?yàn)槊}人（語法部分）的主要方向是復(fù)句和語篇，自然要在命題時(shí)對(duì)此問題有所涉及，這些題目可能在表述中與原題

54、有所出入，但是基本不變，而且 06 年的題目肯定與 05 年的不同，所以還是請(qǐng)大家掌握這類題目解釋題方法和傾向，這些是最重要的。復(fù)句的關(guān)系詞語具有標(biāo)志性，特定的復(fù)句關(guān)系詞語所句格式。例如：要是竊書的愿意送還，他還會(huì)偷么？既然是偷，就會(huì)做得神不知鬼不覺。即使有誰真的知情，也別指望會(huì)有人跳出來揭發(fā)?？滓鸭旱脑?，雖是狡猾，也有一點(diǎn)道理。這里有四個(gè)復(fù)句。“要是（那么）”標(biāo)明第一個(gè)復(fù)句是假設(shè)句；“既然就”標(biāo)明第二個(gè)復(fù)句是推斷句；“即使也”標(biāo)明第三個(gè)復(fù)句是虛讓轉(zhuǎn)折句；“雖然（但）”標(biāo)明第四個(gè)復(fù)句是實(shí)讓轉(zhuǎn)折句。因此，任何復(fù)句關(guān)系詞語所標(biāo)明的關(guān)系都是抽象的“邏輯語法”關(guān)系，而不是具體句子的含義。命題正確?！耙?/p>

55、就”有時(shí)單純強(qiáng)調(diào) A，B 兩行為緊接，相當(dāng)于“接著”，是連貫句（如： “一坐下，她就趴在辦公桌上哭了起來?！保?；有時(shí)在強(qiáng)調(diào)行為緊接的同時(shí)表示 A 為 B 的特定條件，相當(dāng)于“只要就”（如“一接到通知，他就會(huì)立即趕來的。”），屬于條件句。命題正確。一般來說，“即使”總是表示假設(shè)，其實(shí)，有時(shí)也用來述說事實(shí)，是“實(shí)言”的。的句式，可以看作特定的復(fù)可以先述說過去發(fā)生的某個(gè)事實(shí)，再通過“即使”引出過去發(fā)生的一個(gè)訂補(bǔ)性事實(shí)。例如如“那時(shí)，他們很少交談，即使交談，也只是工作上的聯(lián)系，干干巴巴，三言兩語。這類“即使”實(shí)言句，在內(nèi)容上略等同于“雖然”句，只是語用效果有所不同。用“雖然”，是實(shí)事實(shí)說，客觀性較強(qiáng)；

56、用“即使”，是實(shí)事虛擬，所說的事往往顯得若有若無，似實(shí)似虛，并且?guī)в心持忻}錯(cuò)誤。情緒或夸張口氣，因此讓步意味仍然很濃。（4）“一照，景色特別美?！边@句話是復(fù)句?！凹词惯^往的大雁那迷人的歌聲，也不會(huì)的心?！边@句話是單句。它們古樸原因：典型的復(fù)句是核同質(zhì)、有核距、無共同包核層的多核句。首先，多核而核同質(zhì)。即兩個(gè)或幾個(gè)結(jié)構(gòu)核具有相同的性質(zhì)，它們或者都是謂詞性的，或者都是名詞性的。其次，多核而有核距。即含核三，多核之間有比較明顯的音讀距離，上用逗號(hào)或分號(hào)、冒號(hào)等隔開。第而無共同包核層。即每個(gè)結(jié)構(gòu)核各有自己的包核層，分別相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)自足的分句，不存在“共層”的現(xiàn)象。由此分析，第一句符合以上三條，是復(fù)

57、句；第二句不符合，是單句。某些復(fù)句關(guān)系標(biāo)志，如條件關(guān)系標(biāo)志“只有才”，讓步關(guān)系標(biāo)志“即使也”和“無論都”，有時(shí)使用于單句。這種用法反映出事物潛在的復(fù)句關(guān)系，但從結(jié)構(gòu)上說，所用的關(guān)系標(biāo)志不是聯(lián)結(jié)分句與分句，而是聯(lián)結(jié)單句的兩個(gè)成分。分析語言事實(shí)時(shí)，凡是將關(guān)系標(biāo)志減除之后得出明顯的主謂關(guān)系或是壯中關(guān)系的，便可以斷定為單句?！凹词惯^往的大它們古樸的心。”這句話便是如此。雁那迷人的歌聲，也不會(huì)命題錯(cuò)誤。（5）緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式。例如即使不便宜，我也要買。（復(fù)句）不便宜也買。（緊縮句）前一例是虛擬性讓步復(fù)句，后一例是包含虛擬性讓步關(guān)系的緊縮句。緊縮句是復(fù)句的單句化變形。分句與分句之間

58、，本來有句間承接停頓；然而，有時(shí)為了語句的凝練，句間承接停頓被取消，上不出現(xiàn)逗號(hào)，于是產(chǎn)生凝合聯(lián)結(jié)的狀態(tài)，形成了形式簡(jiǎn)短的緊縮句。命題正確。2005 年古代漢語考題（摘要）一、 標(biāo)點(diǎn)下面兩段古文，并準(zhǔn)確的將它們譯為現(xiàn)代漢語（每篇文章 30 分，共兩篇，合計(jì)60 分）（本題略）二、如果讓你作一首古詩，要求是平起平收的七言律詩，請(qǐng)按照粘和對(duì)的原則，寫出你這首詩的平仄格式。（可用“”代表平聲，“|”代表仄聲）（10 分）提示：本題的是關(guān)于古詩格律的知識(shí)，本人認(rèn)為，在古詩格律中，最重要的是先要記住四種大類，也就是書中說的 A,B,a,b 四類，它們是回答格律知識(shí)的基礎(chǔ)，下面就結(jié)合這道題說一說：在五言中

59、，平仄是這樣的：AB 平平仄仄平仄仄仄平平 a 仄仄平平仄b 平平平仄仄而對(duì)應(yīng)的七言，則是面加上相應(yīng)的“平平”或“仄仄”即可，無須再背。AB平平仄仄仄平平 a 平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平 b 仄仄平平平仄仄知道了這些，這道題也就迎刃而解了只要找到相應(yīng)的平起平收式的句子（A 式），其他的句子按照粘對(duì)規(guī)則寫出來就行了。：平平仄仄仄平平，仄仄平平平仄仄。仄仄平平仄仄平，平平仄仄平平仄。平平仄仄仄平平，仄仄平平平仄仄。仄仄平平仄仄平，平平仄仄平平仄。三、問答：1 請(qǐng)寫出切韻有多少韻部，平水韻有多少韻部，并說明切韻是如何歸納為平水韻的。（10 分）：切韻共 206 部，平水韻 106 部。切韻的 206 韻分的太細(xì)，也不完全符合當(dāng)時(shí)的語音，不便于押韻，所以唐代規(guī)定相近的韻可以“同用”。南宋時(shí)代，平水索性把同用的韻合并起來，成為 107 韻，后人有減為106 韻，這 106 韻被稱為平水韻，一般就叫做“詩韻”。2 試述古代漢語中用于句尾的“也”字和“矣”字：區(qū)別，并舉出實(shí)例。（10 分）也：一般用于判斷句的句尾來幫助判斷?？梢杂糜谝蚬?/p>