人教版高中歷史必修1《馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 馬克思主義的誕生教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想當(dāng)前形勢(shì)下在歷史教學(xué)中要從單純的傳授知識(shí)到培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變，結(jié)合現(xiàn)代教育中“學(xué)生為主體”的理念以及多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段來完成,考慮到本課作為思想的特殊性，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路有三個(gè)主要方面：(1)運(yùn)用引導(dǎo)教學(xué)法，在教與學(xué)的過程中在教師引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。(2)充分利用好教材資源和音像資料，靈活處理教學(xué)。(3)注重歷史教學(xué)的情感價(jià)值觀熏陶功能，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。二、教材分析教材內(nèi)容及地位本節(jié)課時(shí)人教版高中歷史教材必修一第五單元第一課，內(nèi)容主要包括“空想社會(huì)主義與工人的覺醒”“共產(chǎn)黨宣言的問世”“巴黎公社”三部分。圍繞著馬克思主義的誕生和巴黎公社兩大

2、歷史事件展開。本課作為世界近代政治史中的一條支線，是對(duì)教材第三單元的呼應(yīng)，也就是世界政治史近代部分不僅包括資本主義政治制度的確立，還應(yīng)該有工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等內(nèi)容。同時(shí)本課的內(nèi)容也是為第19課“俄國十月革命”的內(nèi)容作鋪墊，完整講述了社會(huì)主義從理論到實(shí)踐，從理想到現(xiàn)實(shí)的歷程。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：馬克思主義誕生的背景、共產(chǎn)黨宣言的內(nèi)容難點(diǎn)：如何理解掌握共產(chǎn)黨宣言的內(nèi)容、如何理解馬克思主義的科學(xué)性三、學(xué)情分析馬克思主義理論，對(duì)于學(xué)生來說，是極為陌生和困難的。設(shè)置對(duì)于我們教師而言也是很難透徹理解的。高一的學(xué)生在初中教材中也不可能有過多的學(xué)習(xí)與理解，僅僅是知道這個(gè)名詞，這就需要我們教師積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)思

3、維，才能把深?yuàn)W的理論講好、讓學(xué)生掌握。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件。2、簡(jiǎn)述共產(chǎn)黨宣言的主要內(nèi)容。3、認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。4、了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。過程與方法目標(biāo)1、通過對(duì)馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件、共產(chǎn)黨宣言的主要內(nèi)容、馬克思主義產(chǎn)生的重大意義的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，可根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己的觀察，進(jìn)行推理分析歸納，積極主動(dòng)地探究問題的答案。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察法、比較法、閱讀法等學(xué)習(xí)有關(guān)問題。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種資料包括文字、圖像認(rèn)識(shí)歷史事件和歷史人物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過對(duì)馬克思偉大理想的確立，幫助

4、學(xué)生逐步養(yǎng)成樹立的崇高理想和價(jià)值觀。2、通過介紹革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)奮斗的事跡，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持真理和為人類進(jìn)步事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。3、通過學(xué)習(xí)巴黎公社，讓學(xué)生感受到巴黎公社戰(zhàn)士為了人類的偉大事業(yè)英勇獻(xiàn)身的精神。教師課前制作多媒體課件PPT運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體手段輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究等方法掌握知識(shí)，同時(shí)通過音像資料播放激活學(xué)生的歷史感，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示：1999年，英國BBC廣播公司，就誰是人類紀(jì)元第二個(gè)千年的“千年第一思想家”這一命題，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢投票一個(gè)月。匯集全球投票的結(jié)果是？讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說他們

5、認(rèn)為的理想人選。接著展示BBC的匯集的投票結(jié)果。老師介紹馬克思以及他的重大貢獻(xiàn)。通過學(xué)生朗誦的方式感受馬克思偉大的人格魅力和崇高理想。朗誦材料：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善。”“人只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美?！薄叭绻覀冞x擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒?！薄拔覀兊氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將流下熱淚?！敝v授新課第18課馬克思主義的誕生一、馬克思主義的誕生1、馬克思主義誕生的歷史背景經(jīng)濟(jì)根源：工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義的迅速發(fā)展社會(huì)條件：資本主義制度的各種弊病也日益暴露階級(jí)

6、基礎(chǔ)：無產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)思想來源：英法空想社會(huì)主義、德意志的古典哲學(xué)、英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)主觀因素：馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐和理論研究2、馬克思主義誕生的標(biāo)志：共產(chǎn)黨宣言的問世通過資料回放與教材閱讀，然后由學(xué)生提煉觀點(diǎn)，教師加以補(bǔ)充和歸納概括來掌握其內(nèi)容。資料回放無產(chǎn)階級(jí)將利用自己的政治統(tǒng)治，一步一步地奪取資產(chǎn)階級(jí)的全部資本，把一切生產(chǎn)工具集中在國家即組織成為統(tǒng)治階級(jí)的無產(chǎn)階級(jí)手中，并且盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量。讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們將獲得的將是整個(gè)世界。全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!共產(chǎn)黨宣言歸納概括：主要內(nèi)容為（

7、1）、闡述了馬克思主義的基本原理，闡明了社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，資本主義必將被共產(chǎn)主義所取代。（2）、充分肯定了階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)中推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用，揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命。（3）、生產(chǎn)力推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)主義的本質(zhì)也是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。（4）、號(hào)召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來。3、馬克思主義誕生的意義從此，無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)更加蓬勃地發(fā)展起來。二、巴黎公社1、巴黎公社爆發(fā)的背景由教師結(jié)合教材講解為主，明晰其發(fā)生的突發(fā)性2、巴黎公社得過程與舉措通過一段3分多的視頻材料來展示過程，同時(shí)要求學(xué)生注意教材中介紹巴黎公社的舉措內(nèi)容，利用教材中的學(xué)思之窗，回答教師重新設(shè)計(jì)的問題：“聯(lián)系教材內(nèi)容請(qǐng)思考：巴黎公社的重大舉措中哪項(xiàng)措施體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命的首創(chuàng)性？哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)革命的性質(zhì)？”3、巴黎公社的失敗的原因、意義失敗的原因：要求學(xué)生根據(jù)教材和視頻內(nèi)容回答出一些具體原因，（如沒有接管法蘭西銀行，也沒有同外省的革命者取得聯(lián)系，更未能發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民等。）展示一段材料，引導(dǎo)學(xué)生思考其失敗的根本原因。材料：馬克思曾說：巴黎公社“只不過是在特殊條件下的一次城市起義。思考：為什么作為無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的馬克思會(huì)對(duì)巴黎公社作出這樣評(píng)價(jià)？根本原因：生產(chǎn)力沒有發(fā)展到足以推翻資本主義的程度，資本主義