部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《繁星》優(yōu)質(zhì)PPT課件

1、繁 星4四年級(jí)上冊(cè) 同學(xué)們，你有過在夜晚與家人一起看星星的經(jīng)歷嗎？你知道星星長(zhǎng)什么樣子，是什么顏色嗎？本文巴金先生眼中的星星又是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，一起去看看吧！新課導(dǎo)入 巴金 （1904年2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家。 代表作有：長(zhǎng)篇小說“愛情三部曲”霧雨電，“激流三部曲”家春秋；散文集隨想錄。寫作背景 這篇文章選自巴金的海上雜記。1927年1月15日，巴金啟程赴法留學(xué)。他乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離滬赴法，他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。在郵船航行期間，巴金撰寫了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫于1927年1月。我

2、會(huì)認(rèn)mi昧zhu墜hui懷zhu搖搖欲墜hui懷抱mi半明半昧我會(huì)讀詞語(yǔ)解釋【納涼】乘涼?！久苊苈槁椤坑侄嘤致椋ǘ嘀感〉臇|西）?！眷o寂】寂靜；沒有聲音?！景朊靼朊痢啃稳萦袝r(shí)明亮，有時(shí)昏暗?！緭u搖欲墜】搖：搖動(dòng)，搖晃；墜：落下。形容非常危險(xiǎn)， 就要掉下來或垮下來?！灸：坎环置?，不清楚。從前以前 靜寂寂靜 微小細(xì)小仰望仰視 漸漸慢慢 模糊朦朧詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞靜寂喧鬧 微小龐大 仰望俯視模糊清晰 沉睡蘇醒 反義詞妙解課文作者描寫了幾次看望繁星的經(jīng)歷？每次看望繁星的心情怎樣？你能想象繁星滿天的畫面嗎？自由朗讀課文，思考：作者回憶從前在家鄉(xiāng)庭院看繁星。 我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，

3、在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星。朗讀第一自然段，想想本段寫了什么。時(shí)間地點(diǎn)作者回憶三年前在南京讀書時(shí)看望繁星。 三年前,在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。第二自然段寫了什么？時(shí)間地點(diǎn) “星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在”，你怎么理解這句話？ 星光代表著光明，雖然它的光很微弱，但是滿天的繁星讓我們覺得充滿了希望。三、“我”在海上觀看繁星 如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)

4、半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 “漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？ 運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我”的眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的形態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞，生動(dòng)形象，富有情趣。 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)侯我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 1.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。”運(yùn)用了何

5、種修辭手法，有何作用？ 這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。這句話依次從觸覺聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令我產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里由深入淺，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙，使讀者充分感受到了強(qiáng)烈的渲染。 2.最后一自然段中提到“母親”表現(xiàn)了什么？ 巴金要出國(guó)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，目的是為了將來帶著這些知識(shí)回來報(bào)效祖國(guó)，這時(shí)他筆下的“母親”，不僅指自己的媽媽，還表達(dá)了他在即將離開祖國(guó)時(shí)，珍惜、享受在祖國(guó)母親懷抱中的每時(shí)每刻，對(duì)祖國(guó)母親的不舍。 3.巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多？ 不僅因?yàn)樗吹降男强辗秶絹碓綇V，對(duì)繁星越來越熟悉，還因?yàn)樗囊娮R(shí)越來越多，他離自己的理想越來越

6、近，同時(shí)隨著作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出國(guó)留學(xué)，他對(duì)祖國(guó)的感情也越來越深。時(shí)間地點(diǎn)情形感受從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星 忘記了一切，仿佛回到了母親的懷抱。三年前南京 靜寂的夜，一片菜園，星群密布的藍(lán)天 星光在我們的肉眼里它們常常在和我談話一樣。如今海上 深藍(lán)色的天空里懸掛著無數(shù)半明半昧的星。 我望著那許多認(rèn)識(shí)的星睡在母親的懷里了。 無數(shù)的星星“懸”在夜空中，在深藍(lán)色的背景映襯下顯出一種寧?kù)o的美；繁星是半明半昧的，如螢火蟲般，有一種朦朧、夢(mèng)幻的美；星星是閃爍著的，好像在對(duì)“我”眨眼，又像在和“我”小聲說話，有一種動(dòng)態(tài)的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母親”的懷抱中，能忘記一切，表達(dá)了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美

7、好生活的情感。 文中所描寫的繁星有什么獨(dú)特的美？作者在海上看繁星有什么獨(dú)特的感受？ 繁星描寫了作者三次看繁星的經(jīng)歷和感受。由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。解讀 本文三次描寫星空。第一次是在自家院子。第二次是在南京后門，作者當(dāng)時(shí)掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地，接受了自然科學(xué)的熏陶，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動(dòng)星移，追引起夢(mèng)幻之感。 去國(guó)之際，對(duì)未來有種種設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由得又回憶起童年來了。深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。表達(dá)了作者對(duì)星空的熱愛，對(duì)美好生活的向往，童心不減。 這篇短

8、文，把遙遠(yuǎn)的星空寫得如此美妙動(dòng)人，從與星為友，到對(duì)星談話，把星星擬人化了，因而使讀者感到分外親切。作者在三等艙餐廳中寫的這篇游記，是寄給他哥哥看的，好讓他們也能領(lǐng)略一些海行的樂趣。由于文章是用真情實(shí)感織成的，因而給人留下十分親切、難忘的印象。從前 家鄉(xiāng)庭院里 密密麻麻三年前 南京后門 星群密布熱愛星天熱愛自然繁星層次梳理如今 海上 半明半昧圖解課文 本文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了作者在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，并抒寫了由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。主旨?xì)w納綜合拓展 本文的寫作特色 由虛到實(shí)，虛實(shí)結(jié)合; 綜合運(yùn)用多種修辭手法。由虛到實(shí)，虛實(shí)結(jié)合 本文描寫的

9、內(nèi)容，既有眼前的景物，又有由眼前之景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，虛實(shí)之間存在必然的聯(lián)系，那是作者的種種奇妙感受蘊(yùn)含其中。運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法 擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人的動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。 例句：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。 比喻：就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也(他)物而以明之也”。 例句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 排比：利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主、謂、動(dòng)、賓)或

10、句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可),達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。 例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。1.展開想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將你看望繁星的經(jīng)歷寫寫來。2.在古詩(shī)詞和現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有許多描寫星空的語(yǔ)句，搜集一部分并體悟其中的意義。3.閱讀巴金其他文章，體會(huì)其語(yǔ)言特色。課后作業(yè) 畫卷總有收筆的時(shí)候，然而我們生命的征程仍將繼續(xù)。四季更迭、晝夜變換，青春的日子將會(huì)如影隨形。也許它會(huì)在某個(gè)日出或日落后結(jié)束，但我們?cè)谶@第一步、第一站所眺望到的風(fēng)景將會(huì)成為永久的財(cái)富。在青春的畫卷上，涂上一筆最燦爛最耀眼的色彩!結(jié)束語(yǔ)人教版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè)4 繁 星 同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎

11、？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情是怎樣的？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？巴金，原名李堯棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世?，F(xiàn)代著名小說家、散文家。代表作：激流三部曲（家春秋）、愛情三部曲（霧雨電）、寒夜等。 巴金于1927年1月15日乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離開上海到法國(guó)去。此行的目的是為了“向西方找真理”。我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是巴金在去法國(guó)的途中寫的海上雜記的一篇節(jié)選。mizhu我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙昧半明半墜搖搖欲懷抱hui加一加：日未昧隊(duì)土墜換一換：壞懷識(shí)字游戲?qū)χ切窃S愿昧墜懷半明半昧：形容一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗，多指

12、星星。昧，昏暗。本課指天空中星星一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺(tái)。本課指作者在搖晃的船上，看到星星在動(dòng)，感覺好像要掉下來。造句：大街上的有個(gè)招牌被狂風(fēng)刮得搖搖欲墜，仿佛馬上就要掉下來。整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。2.文章按怎樣的順序?qū)懙?？找出相關(guān)詞語(yǔ)。時(shí)間順序：從前三年前如今作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷？找出每次看星的地點(diǎn)。第一次從前家鄉(xiāng)庭院第二次三年前南京菜園第三次如今海上艙面互動(dòng)課堂自由朗讀第1自然段：1.用“ ”圈出作者第一次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)。2.用“ ”畫出

13、看到什么樣的繁星。我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星。 這句話表露出作者對(duì)大自然的熱愛之情，也為下文作了鋪墊。默讀第2自然段：1.用“ ”圈出作者第二次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)。2.用“ ”畫出看到什么樣的繁星。三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。 既然星光是“微小”的，為什么“我”會(huì)覺得“光明無處不在”呢？ 青年時(shí)代的巴金，正在南京求學(xué)，也認(rèn)識(shí)一些星星，所以他把星星當(dāng)做朋友，時(shí)時(shí)與星星談話。當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處

14、在黑暗時(shí)期，但巴金仍對(duì)未來充滿了希望，所以才說“光明無處不在”。默讀第3自然段：1.用“ ”圈出作者第三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)。2.用“ ”畫出看到什么樣的繁星。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。愜意、信賴，知心之情時(shí)間地點(diǎn)情景感受第一次第二次第三次根據(jù)課文內(nèi)容，一起來填一填：從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻的星星最愛看三年前南京菜園靜寂的夜，星群密布的藍(lán)天覺得光明無處不在如今海上艙面深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的

15、星我仿佛看見他們睡在母親的懷里了品析句子 漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把看到的實(shí)物比作無數(shù)的螢火蟲。品析句子 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺和視覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。仿寫一個(gè)描寫天空白云的排比句。 天上的云是潔白的，是可愛的，是柔軟的，我愛白云。品析句子 我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把星星的閃爍當(dāng)作人在“眨眼、說話”，生動(dòng)形象，想象奇妙。虛實(shí)結(jié)合 “我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。”想一想：它們

16、在說什么呢？看！船上有個(gè)人在看我們。他看起來有心事，我們發(fā)發(fā)光逗他開心吧。仿寫一個(gè)描寫花的擬人句。 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。小組討論：第三自然段作者是按什么順序?qū)懙?？仰望天空昏昏欲睡沉睡密密麻?星群密布 半明半昧群星璀璨 星羅棋布 斗轉(zhuǎn)星移詞語(yǔ)積累（描寫星星的詞語(yǔ)）結(jié)構(gòu)梳理繁 星從前三年前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻南京菜園星群密布如今海上艙面半明半昧（愛）課文按（ ）順序，緊緊圍繞“（ ）”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生（ ）、（ ）的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。主題概括時(shí)間繁星熱愛自然向往美好生活繁星閃爍著深藍(lán)的天空何曾聽得見他們對(duì)語(yǔ)沉默中微光里他們深深的互相頌贊了拓展延伸繁星 （節(jié)選）冰心A.熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感B.貪玩、童心不改C.作者晚上睡不著 一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷抱中”，能“忘記一切”，表達(dá)了作者（ ）。課堂演練A