小學(xué)英語(yǔ)pep教材三年級(jí)下冊(cè)教案

1、小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)下冊(cè)教案Unit 1 Welcome back to schoolA局部第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let s talk本局部主要鞏固 Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型:We have a new friend today. Ym from .(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。Let s practice為了鞏固Let s talk局部而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家名稱及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗?；蚴悄硞€(gè)國(guó)家有代表性的物品。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)(Wa

2、rm-up/Revision )(1)播放英語(yǔ)歌Hell。的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2 )師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2 .新課展示(Presentation )接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。放錄音，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2 )做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。.課外活動(dòng)(Add

3、-activities )講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。Unit Two My family第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】A Lets talk【教學(xué)重點(diǎn)】1 .句型：Who s that man(boy)? He s my.Who* s that woman(girl)?She s my.2 .詞匯:father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1.教師及學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ).播放Unitl B Let s ta

4、lk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation )1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：Whatz s your name? 引導(dǎo)這個(gè)女生回答:My name7 s (Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō):She s (Diana).并示意學(xué) 生跟著重復(fù)這句話。.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Wh。 s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She s.用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she0.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Wh。 s that boy?讓學(xué)生回答：He s .讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答:Who s that girl? Sh

5、e7 s. Who, sthat boy? Her s .教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Who, s that man? Who s that woman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr. She s Miss/Mrs.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who s that man? Who1 s that woman?的問(wèn)答練習(xí)。.教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué) 生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She s my mother. He s my father.來(lái)回

6、答，并重復(fù)單 詞father, mothero教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出 mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let stalk的內(nèi)容。.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11 .讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練(Practice ).Wh。 s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn):Whoz s family is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反響：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物 發(fā)問(wèn)，該生回答。.猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的

7、眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)： Who sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He s/She s猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼 續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氣氛。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities ) Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位， 根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who s that boy/girl/man/woman? He s. She s.第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】A Lets learn【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father (dad), mother (mom), g

8、randfather(grandpa), grandmot her (grandma), man, woman【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。【教學(xué)過(guò)程】熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ).教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： He s my father. She s my mother.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who- s that man? Who s that woman?二呈現(xiàn)新課(Presentation ).教師出示Chen

9、Jie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who s this girl?讓學(xué)生回答：She s Chen Ji e.并把圖片貼到黑板上。.教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who s that man (woman) ?引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)出：He s Chen Jie s father(dad). She s Chen Jie s mother (mom).并把 圖片貼到黑板上。.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dadz mother, mom, man, woman,讓學(xué)生把這些 單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。.教師：There are 4 people in Chen Jie s fam

10、ily, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(gr andma), brother, sister,并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明g randpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(gra ndma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。.讓學(xué)生看黑板

11、。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jie s family? Who are they?.播放Let s learn A局部的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹 自己的家庭成員：This is my family. He s my. She s my.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可 問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?.播放歌曲Fat

12、her and mother的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三 趣味操練(Practice ). Listen and show 教師說(shuō)：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉 Mo m的照片說(shuō)：She s my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。. Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從 黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下列圖片為止。. Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡 在圖畫(huà)紙上粘貼family tre

13、e.四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities )出示Let s learn ( A )局部的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：Wh。 s t his/that man/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 A Lets say【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Ff, Gg;學(xué)習(xí)單詞fish, goose, girl, father0【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別?！窘叹邷?zhǔn)備】1 .圖片fish, goose, girl, father 2 .寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff, Gg的字母卡3 .教材相配套的教學(xué)錄音帶。【教學(xué)過(guò)程】一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up

14、/Revision )1 .復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。搶讀字母.教師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最 先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2 .教師出示 圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3 .播放Unit 1的字母動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)字母A -Eo 4 .播放Unit 1 Let s do的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。 二呈現(xiàn)新課（Presentation ）.教師讓學(xué)生看Let s say局部的動(dòng)畫(huà)課件，呈現(xiàn)情景。教師問(wèn)：What can you see in the picture?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。.學(xué)習(xí)字母

15、Ff和單詞fish, fathero1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問(wèn)學(xué)生：Who, s the man?讓學(xué)生回答出father 一詞。）教師繼續(xù)問(wèn):What is he doing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú):Look! What s this? Can y ou tell me in English?3）點(diǎn)擊魚(yú)，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。4 ）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：He is fishing.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。）5）教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行 表?yè)P(yáng)）6）教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7 ）教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母

16、Ff的大小寫(xiě)。8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl , goose。1）教師點(diǎn)擊小女孩問(wèn)：Can you speak this word?讓學(xué)生說(shuō)出girlo 2）教師繼續(xù)問(wèn)：What is she doing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝:Look! What7 s this? Can you tell me in English? 3）點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：She is playing with the goose.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。）5）教 師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母

17、發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說(shuō)出后，教師說(shuō)：那好,現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的6）教師出示字母卡，教讀字母Gg。7） 教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8）讓學(xué)生區(qū)分字母Gg的大小寫(xiě)。教師在四線三 格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。.讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff, Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn) 行輔導(dǎo)。.讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。使用Let s say/A相配套的錄音帶。.教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。.播放Let s chant ( A )動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠.學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三 趣味操練(P

18、ractice )找字母.找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff , Gg別離寫(xiě)在四張紙上， 藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。假設(shè)是位置離字母近 了，就高聲說(shuō)Big(F)或small0假設(shè)是離遠(yuǎn)了，就小聲說(shuō)Big(F)或small。無(wú)論找到哪 個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全數(shù)找出來(lái)。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 B Lets talk【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is she/he your.?詞匯(短語(yǔ)):Come on! Really? Watch TV【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】1.學(xué)生們的家庭照片和自己

19、家庭成員的個(gè)人生活照有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教 師的家庭錄像2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Let s learn 3教材相配套的教學(xué)錄音 444- 市【教學(xué)過(guò)程】 一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T: Who s this? S: mother .T Act like father” . 2 Read and match 教師出示 A/Let s I earn局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：Wh o s he?回答father/.”二呈現(xiàn)新課（Presen

20、tation ）Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)： “Wh。 s he? Wh。 s she?照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆 詞。Watch video播放B Let s talk錄像，教師提問(wèn)：1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自 己的家庭？ 2）對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？ 3）學(xué)生回答下列問(wèn)題。4）再播放一遍對(duì)話， 讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3觀看課件1）教師播放B Let s talk局部的動(dòng)畫(huà)課件，先完整

21、播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊 動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿2）再次觀看，鼓勵(lì)學(xué) 生邊看邊說(shuō)3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4）小組為單位練習(xí)對(duì)話, 然后上臺(tái)表演。5）教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。三 趣味操練（Practice ）1活動(dòng)一 ：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù) 實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2活動(dòng)二：Let s practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：Wh。 s t hat V T: Guess! S: Is she your sister/.? T: No, This is

22、 my”學(xué)生之間就彼 此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型Is she your sister/.?3活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用Is she yo ur sister/.?猜一猜。四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities錄像展播。播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)?運(yùn)用對(duì)話中的句子Is she/he your.? Whos this boy/.? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Wa tch TV )五板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】B Lets learn【教學(xué)重點(diǎn)】句型:What a big fish!

23、詞匯:brother sister【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：brother中th的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖?！窘叹邷?zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照.學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Let s learn 家庭成員單詞卡片和家庭樹(shù)圖片【教學(xué)過(guò)程】()熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )sing the song學(xué)生們一起唱Father and mother，邊唱邊演。Is she your?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：Is she/he your?(二)呈現(xiàn)新課(Pre

24、sentation )1教師出示B Let s learn的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系?學(xué)生回 答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2出示Let s learn局部的動(dòng)畫(huà)。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗?What can you see? What are they doing?)點(diǎn)擊單詞或人物 brother sister z 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既 可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解What a big fish!的含義， 教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角

25、色跟讀。小組表演。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。4師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。(三)趣味操練(Practice )1活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做T故。教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Who1 s he? Who s he?S: He s my father. T: Who s she? Who s she?S: She s my mother2 活動(dòng)二:Let s chanto展示Let s chant的動(dòng)畫(huà)，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表 演

26、Chant.各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities ) Make a family tree教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們 做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型Who s he/she?Is she/he your 進(jìn)行問(wèn)答。【板書(shū)設(shè)計(jì)】T:帶著全班一起說(shuō)Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。(2 )教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:Hi, f m Bai Ling. F m from China.(

27、手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。(3 )教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各 國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。(4 )再進(jìn)行介紹他人的操練。.趣味操練(Practice )用開(kāi)火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。(3)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)Pio目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話局部的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確 一小題，可以涂一朵小花。.課外活動(dòng)(Add-activities )(

28、1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1 . Let s learn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girlboy,要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Watch out!Unit 2 My family教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】B Lets say【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和li的字音和字形【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和li的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過(guò)程】1 熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )Let s cha

29、nt學(xué)生一起說(shuō)唱A局部的字母歌謠，邊說(shuō)邊演。2搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。呈現(xiàn)新課(Presentation )1教師出示26個(gè)字母的字母表。讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我 們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?讓孩子先試著說(shuō)出字母Hh li.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò) 誤，示范口形。孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形，小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫(xiě)字母Hh Iio3教師分別出示大小寫(xiě)Hh ,讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作 表示。參考：H is a ladder, h is

30、 a house.(教師可以邊說(shuō)邊畫(huà)出梯子和小房子，讓孩子觀察自形）4教師分別出示大小寫(xiě)li讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，由語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表 示。（教師畫(huà)圖，孩子觀察）。5教師出示B Let s say動(dòng)畫(huà).問(wèn)孩子/zWhat can you see?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己 說(shuō)出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車練讀。教師問(wèn)學(xué)生：What do you like? S: like hamburger/ice./6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.（三）趣味操練（Practice ）1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首

31、字母。Guessing game教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。Let7 s do出示B Let s do動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)過(guò)程同前。4局部學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities ）紙牌游戲：兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣, 就收走中間的牌。教后記:這個(gè)短語(yǔ)。. Let s play本局部是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話局部的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。.學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。.

32、Let s chant通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線格的小黑板教學(xué)過(guò)程：.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。.新課展示(Presentation )老師利用卡片教讀boy, girlo學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是留神的意思。聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)那么的積累

33、。.趣味操練(Practice )(1)教師出示卡片一局部，讓學(xué)生判斷boy or girlo(2 )游戲“聽(tīng)音猜人一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boy or girlo猜對(duì)可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫(xiě)字母配對(duì)游戲。放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy , girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5 .課外活動(dòng)(Add-activities )聽(tīng)錄音，跟讀單詞。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girlo畫(huà)一幅字母的想象

34、畫(huà)，形象地展示字母。B部份第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let s talk主要學(xué)習(xí)句型Where are you from? F m from ./ This is my friend,(名字)它是 A 局部?jī)?nèi)容的延伸。Let s practice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)話Where are you from? F m from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過(guò)程：.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。(2 )復(fù)習(xí)字母、歌謠。

35、并玩游戲看誰(shuí)敲得快。.新課展示(Presentation )(1)T : This is my friend, Amy.Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.r m from China. Where are you from?(語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍)A: r m from America.老師再用同樣的方法介紹M汰e.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。.趣味操練(Practice )(1)游戲抽簽學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Where are you from?該生回答 V m

36、 from .(2)請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。(3 )自由組合表演對(duì)話。.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)(Add-activities )(1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。(2)和同伴表演對(duì)話第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：. Let s learn本局部主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)卜董、會(huì)說(shuō)Tomein. , V m sorry：和It s OK.三個(gè)短語(yǔ)和句子。. Let s sing通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶與應(yīng)用。短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)師生互致問(wèn)候。(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。.新課展示(Presentation )教師通過(guò)復(fù)習(xí)新路徑英語(yǔ)小詩(shī)，引出I m