聽魏書生學術報告有感

1、羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅

2、羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀

3、聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖

4、袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈

5、膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂

6、羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇

7、羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄

8、肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈

9、袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂

10、膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆

11、羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁

12、艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅

13、肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆

14、芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆

15、膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀

16、羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊

17、膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿

18、肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃

19、芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈

20、膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄

21、羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿

22、膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃

23、肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇

24、芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂

25、肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆

26、羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕

27、膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇

28、肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈

29、芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袆羆芆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿荿蒅螂羅荿薇羈袁莈蝕螁艿莇葿肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆蝕膂蒃薈袆

30、肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅薆蟻罿膁薅螄螂肇薄蒃羇肅膀蚆螀罿膀螈肅 聽魏書生學術報告有感時而響起陣陣熱烈的掌聲，時而爆發(fā)由衷愉悅的笑聲，這是老師們聆聽魏書生報告的場面。作為一位全國特級教師，作為盤錦市教育局局長，他顯得樸實無華，但他的報告詼諧輕松，有著東北人特有的語言韻味，精彩處手之舞之，快樂處足之蹈之。會心一笑之余，不禁令人靜心沉思，如一杯淡淡的香茗在心底久久彌漫開來?！八?、靜、勻、樂”的人生態(tài)度令人向往。身體放松，心里平靜，呼吸勻暢，情緒快樂是魏書生的精妙之談，是他交給我們的注意力體操。把平平凡凡的事業(yè)看成是一個宏大的世界，丟棄浮躁和功名利祿思想，做人，要有平

31、常心；做事，要講求效率。對待學生：不難為，不放縱。對待同事：有善意，互幫互助。對待環(huán)境：積極適應，少發(fā)牢騷，多干實事。對待生活：懷著感激之心，珍惜現在擁有的一切。平易、豁達、開闊的處世哲學，讓魏書生雖平淡卻又超凡?！懊裰骷涌茖W”的管理思想讓人折服。“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干?！边@就是魏書生的班主任工作經驗之談。“事事有人做，人人有事做。”極大的調動了學生參與班集體管理的熱情。首先老師要樹立為學生服務的思想，走進學生的內心世界，讓他們真正的服從管理。老師與學生建立互幫互助的師生關系，每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助

32、手。不同學生有不同的生活背景 ，在學習智力、學習目標、學習途徑和學習方法上都存在差異，我們要尊重這種學生間的差異。如果我們有了為學生服務的觀念，就不會因學生調皮而生氣，也不會因為學生的懶惰而無奈，更不會因為學生不完成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生有自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應付。在多年的班主任工作中，我們很多老師都在不斷探索行之有效的教育之法，但又有多少是高效、輕松的方法呢？在魏書生這里，我們就能借鑒、模仿他的一些做法。魏書生的報告沒有什么高深的理論，但無不處處彰顯他高超駕馭、靈

33、活運用教育規(guī)律的能力。我們都應像他說的那樣，用平平常常的心態(tài)，簡簡單單的方法，去做平平凡凡的事情。一、賞識教育，善待后進生。你首先要尊重學生，學生才會尊重你。這是聽報告以后最大的感受。老師常常以居高的身份壓的學生喘不過氣來。而魏老先生卻首先用尊重贏得了所有學生的尊重，從而成就了學生。魏老師在報告中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學生。語言的暴力只能證明能力的欠缺。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。他舉了學困生的例子，說學困生雖然屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年五載如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你

34、自己，你能做到嗎？他的分析，讓我突然悟到了一個真理：對啊，即使有學生不能考上名牌大學，他的能力并不是差的。老師應該善待每一個人，尤其善待后進生。魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。他講了一個小故事，一位后進生找不到自己有什么優(yōu)點，只有缺點，魏老師讓他自己好好找一找，兩天后學生找到了一個優(yōu)點，魏老師卻為他找了許多優(yōu)點，并且讓他寫一篇日記，“從七個角度看一口井”，七個角度是，從井底看，從井沿上看，從山腳下看，從山頂上看，從云端上看，從月球上看，從太白金星上看。學生寫完了，對老師說“老師原來我自己是如此渺小啊。”可見每一個學生都是有許多優(yōu)點的，就看看我們從哪一方面去看待他。從不同

35、的角度去看一個物體，你會發(fā)現有不同的結果。魏老的教人育人方法巧妙至極，曉之以情，動之以理。我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學生，也沒有引導學生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應該像魏老師那樣，在教育我們的學生時，善待他們，力爭站在學生心里，發(fā)現他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在我這里找到自信。二、民主教育，發(fā)展每一個人。在魏老師的講話中，我聽得最多的就是“商量”。做老師時和學生商量，做校長時和老師商量，做局長時和下屬商量。這種“商量”體現了學生的

36、信任，他對待學生遠遠超過了一個普通老師對學生的信任。“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現了他民主、科學的管理思想，民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題，提高了學生的自我意識，而且培養(yǎng)了學生的責任心。他主要講了四條：第一，樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現“我管你服”的現象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。第二，建立互助的師生關系。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。第三，發(fā)展學生的人性、

37、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。第四，決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程。”老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。 其中決策過程也要民主對我的感觸最深

38、，他們班出現了許多機構，比如班級銀行、班級公安局、法院、等這些社會機構都是學生自發(fā)成立的，都產生于民間，來自于民間。每一個學圣斗士參與者。使得人人都有事情干，人人都有責任。而老師卻成了大家的服務員。可嘆，他真是一個聰明的老師，成就了學生，輕松了自己。三、陽光心態(tài)影響每一個人。有人說，臉朝著陽光，就不會生活在陰影里。而魏書生老師不但自己向陽光的方向生長，自己也像一輪太陽把希望撥撒給學生。魏書生老師就是一個積極向上的樂觀的人！從對他的介紹中我們了解到，他這一路走來其中的坎坷和艱辛是難以想象的，但他卻從未消極過，魏書生面對困難和逆境非常的坦然，變苦為樂，以豁達的心情克服每一個擺在眼前的困難，還常常認

39、為這些都是對生活的享受，其實仔細想想，未嘗不是，當你用自己的努力將困難化解，從逆境中走出來時，內心的喜悅也是可想而知的。用魏書生的話來說，當你把生活的一切都看作是享受時，還有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？反思自己，我好象就喜歡尋找生活里的不如意，對比魏老師對生活、對工作那幽默達觀的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先審視自己，然后改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去

40、改變自己，包括自己的教育教學方法和態(tài)度。所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業(yè)，我們就會行走在幸福里。 我們學習魏書生，不僅要學習他的教育教學方法，還要學習他豁達的、平和的心態(tài)和他的對人對己的思想，讓我們行動起來，從改變自己入手，來改變身邊的一切。活好當下，好一個松靜勻樂 聽魏書生報告有感對于魏老師早就有所耳聞，一直以來，感覺他是一個帶有神秘色彩的人物。前些天有幸終于目睹了魏老師的風采，魏老師的博學，風趣以及他管理班級教學學生的方法都讓我佩服。10月8日，

41、我在長清一中聽了一場魏書生的報告會，他的報告，令人豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，不由地感到心中慚愧。 我想聽了這場報告會的人都對四個字記憶猶新，那就是魏老師的松、靜、勻、樂，闡述的就是對人生的一種態(tài)度吧。人活在這世上，有很多的事情都不是我們能說了算，不是我們能掌控的。在平實的日子里，總有這樣那樣的不如意，于是乎，有許多人在不斷的抱怨，抱怨生活，抱怨別人，抱怨命運時間就在抱怨聲中不斷的溜走。我們在抱怨中埋葬了自己對生活的熱愛，對工作的激情。我也曾經抱怨過：學生素質太差，學校教學條件不好，工資代

42、遇低魏老師給我上了很好的一堂課，人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。這不正是誰動了我的奶酪的教育思想嗎？魏老師用了四個字來概括他的方法松、靜、勻、樂。放輕松自己，讓呼吸變得勻稱，保持一顆平靜的心靈，以一種快樂的心態(tài)對待每一天。無論外部環(huán)境怎么樣，保持自己一顆真我的心，從每一天的細節(jié)著手，從改變自己做起，才能適應環(huán)境，從而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲，改變一毫。想來，心態(tài)對一個人的發(fā)展、生活真的很重要，以后的自己，定要少一些抱怨，積極面對現實，活好當下的每一

43、天。古人言：聽君一席話，勝讀十年書。今日聽君一堂課，育人修身啟迪多！關于魏書生報告中的松靜勻樂：我總這么干，教書也這么干，當班主任也這么干。我只要往課堂上一站，高興勁兒全上來，精氣神全來了。我就覺得教書特別舒服。當你總也不離開學生的時候，就覺得說話心里有底，腳踏實地、有舒服地感覺，所以我純粹是為了自己的快樂而教書。有人問我領著師生員工練注意力體操怎么練呢？就四個字：松、靜、勻、樂。放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂。什么是松，身體松；什么是靜，心靈靜；什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂。本學期我校定期學習魏書生講座，每一次聽魏書生老師的講座，都會讓我感受到一代名家的精神境界和心靈的洗禮，他

44、不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，令我們百聽不厭。魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。魏老師用愛心教育著學生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給予學生莫大的信任，讓學生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調動起學生各方面的主動性和積極性，使每個人都真正認清自己的優(yōu)缺點，能夠真正認識到自己的價值。我們應象魏書生老師那樣，積極進取，自強不息，鑄造心靈，自我教育，民主科學，

45、持之以恒。努力守住心靈的寧靜，腳踏實地，發(fā)展自我，用一顆平平常常的的心，快快樂樂的，實實在在的做好自己的本職工作教書育人。聽魏書生報告有感楊東鸞 11月16日，有幸聆聽了魏書生老師的報告，他用其獨有的風趣語言，詼諧幽默的介紹了自己的教學經驗，聽了之后，感受頗深，受益匪淺?；仡^又查閱了一些有關魏書生老師的材料,下面談一談我的感受。 魏書生教書令人驚訝：他無論擔任校長、書記還是局長，一直都承擔兩個班的語文教學，他一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學生升學成績卻能比重點中學平均高78分面對這

46、一切，我不禁想：魏書生究意依靠什么獲得教學的成功？ 魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素就是高效率的班級管理，甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他的教學奇跡，那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務于教學的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？下面我想談談感觸最深的一點，與各位老師交流。關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。 班級管理的主體是學生他設立了值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學號輪值）；也就是說在他的班里人人都有機會當班長。這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同負責班級各種事務的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事

47、務，魏書生還發(fā)動每一個學生進行承包，如茶杯的擺放、掃除工具的管理，甚至冬天暖氣片防風都有專人負責。人人有事做，事事有人做。此外，班級中的一些事物，魏書生還經常與學生商量解決，點子多了，效果好了，例如他的班級中有公安局、法院，這些都是學生提議設立的。放權給學生，實行自我管理，民主管理。這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責任到人，各司其職，班級各項工作都能有序的運轉。 魏書生的 “民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性

48、、解決了學生服從管理，投入管理的問題，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理在教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。 學生是活生生的人，他們有思想，有感情，因此，他們也會犯錯誤，尤其是十幾歲的孩子，他們已有了初步的是非觀念，但更多的時候，他們明知是錯誤的，卻管不住自己，還要犯錯。于是，魏書生發(fā)動學生自己指定班規(guī)班紀，并以“法”的形式固定下來，這樣一個班級就如同一個社會，有統(tǒng)一的規(guī)章制度，面對自己制定的規(guī)則，學生更愿意遵守，更容易遵守。 班級管理如此，在課堂教學上也是這樣，他相信學生，敢于把課堂還給學生，提倡自主學習，所以他不在學校時，班

49、里的任何一個學生都是副班主任，都是語文老師。 反思自己的工作，從教以來，所教的學生，形形色色，五花八門，我總覺得工作越來越難做，學生越來越難管。其實自身也存在很多不足，今后的工作中，我想從以下兩點來突破。 1、敢于放權，讓學生自我管理，自我約束，相信學生能夠管好。 2、自主的前提是了解學生，尊重學生。 只有有知人之明，能察覺學生思想深處的奧秘，能觸摸到學生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，息息相關，只有這樣的教學，教師的教學和學生的學習才是一種幸福和享受。反思過去，自認為責任心強，可是對自己學生的了解還是不夠，關心還不夠。我想，每個教師都希望自己的學生聽話、懂事，上課認真聽講，下課認真完

50、成作業(yè)，期末考試考個好成績，如此，教師、學生、家長皆大歡喜，所以教師總會在班上制定出許許多多的“不準”和“禁止”，有時還用相互監(jiān)督的方法來檢查不準和禁止的落實情況，結果卻與想象中的相差甚遠?？傮w看，同學們聽話了，但學業(yè)成績不見好，學生在課外活動時的好奇、好動、好玩、好積極思維的特點不見了，上課不活躍，死氣沉沉，有問題也不問了，這種課上得實在難受。是誰讓他們變成了這樣子？無數事實告訴我們，要教育學生，首先必須了解學生，這就如同園丁養(yǎng)花，首先必須了解花的習性，醫(yī)生治病首先必須了病人的病情一樣。其實想想，學生不是學習的機器，他們也需要放松，需要發(fā)泄，所以在教學中教師更需要了解學生、關心學生，站在學生

51、的角度創(chuàng)設人性化課堂。 今天上午，我?guī)е鴮W生去閱覽室上閱讀課，紀律非常好，很安靜，學生都能認真寫讀書筆記，閱覽室老師問我有什么訣竅，其實，與以往的閱讀課相比唯一不同的就是多給了學生20分鐘自由支配時間。他們可以在下課前20分鐘看任何想看的書籍，包括漫畫、幽默大師等，這些書籍在以前的閱讀課上是嚴禁看的，所以學生經常偷偷摸摸的看，桌子上面放一本作文書，下面放一本幽默大師，趁老師不注意趕快看兩眼。結果該看的書沒看好，不該看的也沒看過癮，一節(jié)課在提心吊膽中度過。 而今天學生首先能夠完成規(guī)定的讀書任務，也看了喜歡的書籍，取得了很好的效果?？梢?，了解學生，關心學生，從學生的角度出發(fā)是一種雙贏的策略。 最后

52、我想說學魏書生，不一定非得照搬他的具體做法和措施，我敢說，如果照搬他的方法，效果不一定好，而且失敗的可能性很大，因為時間不同，環(huán)境不同，個人魅力也不同，我們更應該學習他的精神，他給予每一位學生的關懷是永遠值得教育第一線的教師們學習和效仿的。2009年11月21日中午 ，我在市進修學校有幸聆聽了丁榕老師的更新教育觀念、轉變教育方法、拓寬教育途徑做一名幸福、快樂有成就的班主任的專場報告。感覺受益匪淺。丁榕，北京市特級教師。曾任北京四中初中、高中班主任、教導主任。獲得國務院享受特殊津貼專家、全國優(yōu)秀班主任、北京市模范班主任、北京市優(yōu)秀共產黨員等稱號。 來沒有聽過這樣的報告，像在講故事一樣，娓娓道來，

53、語調是那樣親切，感受那樣清晰，說著我們最熟悉的事情。從她的演講中，我除了學到許多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老師那崇高的人格魅力。 丁榕老師的報告引用大量生動、詳實、感人的案例，分析了學生思想教育中存在的種種不良現象。在新時期如何做好德育工作問題上，丁老師建議班主任更新教育觀念以人為本、改進教育方法按需施教、拓寬教育途徑以心理教育為突破口，充分利用學生、教師群體、家庭、社會、學校、媒體等一切可以利用的資源立德樹人。在報告中她強調，教育是情感的付出，是科學的創(chuàng)新，是藝術的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途

54、徑必須拓寬。丁榕老師睿智的話語、激情的演講、豐富的情感、精彩生動而又發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術性，使我們這些一線老師學到了許多班主任工作的技能技巧。教育無止境。在今后的工作中，我們可學習改進的地方還有很多。班級管理、教育教學理論、教育實踐、學科素養(yǎng)提升等等，都是今后學習的重點。希望自己能夠像丁老師那樣，在自己的工作崗位上做出成績，提升自我，完善自我。聽丁榕老師的報告有感前些天，我有幸聆聽了全國特級教師、優(yōu)秀班主任丁榕老師的報告，聽她的報告，猶如和一位長者傾心交談教育教學心得。她報告的題目是更新觀念改進方法拓寬途徑-做一名幸福、快樂有成就的班主任。她教育學生的過程中，沒有生硬的說教

55、，沒有嚴厲的批評。她用自己的睿智，設計一個一個的活動，讓學生在活動和具體情境中自己去感悟，自己去體會，自己去思索。 下面，我就把我學到的向大家匯報： 一、幸福、快樂、有成就。 丁老師經歷了五步曲：擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。 1、擇業(yè)：丁老師介紹自己走到老師這個行業(yè)的路程。丁老師講了這樣一段話：“我做不了高山上的青松，我可以做平地上的一棵大樹，我做不了平地上的一棵大樹，我可以做一棵小樹，我做不了小樹，就做一叢灌木，我做不了灌木，就做一棵小草。我要旺盛的成長，自信的生活，執(zhí)著的追求，做最好的自己?！苯o我深刻的一句話：接受改變不了的，改變能夠改變的。 2、創(chuàng)業(yè)：丁老師認為各行各業(yè)都有困難，我們應

56、該接受創(chuàng)業(yè)帶來的痛苦。給我深刻的一句話：只為成功想辦法，不為失敗找理由。 3、樂業(yè)：丁老師認為要樂中施愛，盡自己的能力讓學生高興。怎樣讓學生高興？必須做好六種角色： 1）傳授知識，做老師。丁老師認為對學生一定要嚴格，她說：“沒有嚴格就沒有教育，嚴格要求是做老師的基本。但要“嚴中有情，情中有愛?！?2）關心呵護，當父母。我們當老師的，對學生要有父母之情。（案例：帶學生到醫(yī)院做手術，丁老師簽字；給認為有“鬼剃頭”的戴帽學生買生發(fā)水。） 3）對待學生的缺點，當大夫。 4）一起生活，親密無間，當姐妹。（案例：與學生大雪仗。） 5）交談思想，做朋友。 6）走進心靈，當心理醫(yī)生。 4、敬業(yè)?！景咐簩W生給

57、一個優(yōu)秀的老師打分，并寫了一封信，送了“可憐”兩個字給這位優(yōu)秀的老師。為什么學生會給這個辛勤勞動的老師“可憐”二字呢？是因為她只會像一頭牛一樣默默工作，沒有創(chuàng)新?！慷±蠋熣J為現在看一個老師敬不敬業(yè)，要先看她是否有創(chuàng)新。因為教育是藝術，藝術的骨髓在于是否有創(chuàng)造。給我深刻的一句話：不走別人的路，自己的路也不重復。真正做到這樣可不是件容易的事，這也是丁老師成功的最重要因素，這也是我首要學習的地方。在今后的教育教學中，我要認真思索，拓寬途徑，盡可能地多創(chuàng)新，多給學生意外的驚喜，讓學生每天都有新的收獲。多給學生一些新穎的教育，真正開展豐富多彩的班級活動，并有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 5、愛業(yè)。丁老師熱愛

58、自己的學生，她自己的親生兒子7歲那年被電線桿壓死了。她是為了別人的孩子失去了自己的骨肉的。她難過，但并沒有被不幸所擊倒，而是用自己真誠的愛和無私的奉獻贏得了更多孩子的愛。給我深刻的一句話：用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。 十幾年的教育生涯，我一直在班主任的崗位中摸索，自以為用愛心感染每位學生，也能博得學生的喜愛。聽了丁老師的講座，我覺得自己與丁老師、與一名優(yōu)秀的班主任相差太遠了。丁榕老師之所以能這樣有成就，我認為她能從教育中找到快樂是最主要的，因為你只有快樂的教書，才能很好地敬業(yè)、愛業(yè)。我熱愛教育事業(yè)。我要向丁老師學習，創(chuàng)新工作，做好六種角色（教師、父母、大夫、姐

59、妹、朋友、心理醫(yī)師）做到真正的敬業(yè)、愛業(yè)。 二、觀念的更新-以人為本 怎樣才能做到以學生為本呢？ 1、從人性的角度了解人，重在規(guī)律.尊重學生，必須了解學生，探尋學生生理和心理的發(fā)展規(guī)律是做好班主任工作的保證。丁老師說：“教師是人類的靈魂工程師，工程師必須要有設計藍圖。我們應每年一個重點，每年一個難點，每年一個突破?！蔽覀兘處煹墓ぷ魇且芯咳?，要了解人。丁老師說：“學生打架，不做作業(yè)等等都是他們成長中的一些小事，因為孩子的天性就是天天有事?！笔前?，這的確有道理。我認為學校也要制定集體的奮斗目標，也要讓每一個老師了解每一個孩子；了解每一個孩子的氣質類型，人格特點；了解每個年齡段孩子的心理、生理特點

60、和發(fā)展規(guī)律；了解孩子的需求。 2、從人本的角度完善人，重在自助。 要相信學生有自助能力。助人自助，促人自悟?！景咐?、一班學生不團結，該怎樣教？老師應該做些什么？丁老師認為變“要他做”為“他要做”。丁老師帶學生去爬山，在山頂讓學生對著山谷喊“我愛你”和“我恨你”，通過山谷的回聲，讓學生自己悟出道理，“愛的回報就是愛，恨的回報就是恨”，最后讓學生些一篇山谷回聲帶來的思考。案例2、在老師板書時，有一個學生吹口哨。要是你遇到這樣的事時會怎樣做呢？一個老師是和學生對著干，說“誰吹？有本事就再吹一個?！币粋€是叫全班同學閉眼，叫吹的舉手。 教師在助人過程中應嚴中有情，情中有愛。班主任每做一件事，哪怕是瑣碎