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1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁第七章 就業(yè)信息的搜集與利用 【學習目的】 1.理解就業(yè)信息的內容與特征。2.理解就業(yè)信息的搜集渠道和方法。3.學會處理和利用就業(yè)信息。【本章構造】 本章節(jié)內容 第一節(jié) 就業(yè)信息的搜集 一、就業(yè)信息的內容與特征 二、搜集就業(yè)信息的渠道 三、搜集就業(yè)信息的方法和原那么 第二節(jié) 就業(yè)信息的處理與利用 一、就業(yè)信息的處理 二、就業(yè)信息的評估與利用 【案例導入】蓋世太保的震驚 第二次世界大戰(zhàn)期間,一位名叫伯爾托爾德布的作家出版了一部有關希特勒軍隊詳細情況的書。書中,他描繪了德軍的組織構造,參謀部的人員布置,部隊指揮官的名字,甚至包括了最新成立的裝甲師的步兵
2、小隊。這些都屬于德軍的軍事絕密資料。該書的出版引起了希特勒的極度恐慌,于是,布被蓋世太保逮捕入獄。在蓋世太保的審訊室,德軍情報參謀瓦爾特尼古拉上校對布進展了嚴刑逼供,而布的答復卻大大出乎蓋世太保的意料。布供述說:這些所謂的“軍事機密”都來自公開的新聞媒體。文中所涉及的第17師指揮官哈濟少校駐扎紐倫堡,取自紐倫堡報紙的一個訃告,該訃告說新近調駐紐倫堡的第17 的指揮官哈濟將軍將要出席追悼會;而在另一份烏爾姆的報紙中,他讀到了一那么報道菲羅夫上校的女兒和史太梅爾曼少校舉行訂婚儀式的新聞,該報道提到了菲羅夫是第25師第36聯(lián)隊的指揮官,而史大梅爾曼少校的身份是信號軍官。所以說,布并不是,他只是留心了
3、新聞媒介的報道,巧妙地獲得了也不一定能獲得的機密情報。啟示:這事雖然發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間,但對于我們的就業(yè)信息搜集仍然有非常重要的啟迪。在今天的信息時代,群眾傳媒的覆蓋面更廣,手段更為先進,特別是隨著信息高速公路的開通,國際組織、企業(yè)及個人信息資的共享,為獲取信息提供了更為便捷的途徑。第一節(jié) 就業(yè)信息的搜集 “實習?到哪里找實習單位呢?”“眼看快畢業(yè)了,工作還不知道在哪里,怎么辦???”“創(chuàng)業(yè),沒錢沒經歷,能行嗎?”“我想理解某個企業(yè),可該怎么做呢?”類似的感慨,同學們也許經常聽聞,這些問題的解決方式就在于“拓寬渠道,廣泛搜集各類就業(yè)信息”。一、就業(yè)信息的內容與特征 就業(yè)信息,是指通過各種媒
4、介傳遞的與就業(yè)有關的消息和情況,包括就業(yè)政策、就業(yè)機構、人事制度、勞動力的供求狀況、勞動用工制度、經濟開展形勢與趨勢、國家開展規(guī)劃、就業(yè)方法和招聘信息等。一就業(yè)信息的內容 就業(yè)信息的內容非常廣泛,作為初次擇業(yè)的大學畢業(yè)生主要理解以下四個方面的內容:1.就業(yè)政策 1國家就業(yè)方針、原那么和政策 就業(yè)政策是根據(jù)國民經濟開展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)、使用目的的客觀要求而提出的,是根據(jù)各個不同時期的政治、經濟任務而制定的。隨著國家整體政治、經濟任務的變化而變更,它是畢業(yè)生就業(yè)的出發(fā)點和歸宿,是不能違犯的。大學畢業(yè)生只能在國家就業(yè)方針、原那么和政策所規(guī)定的范圍內,根據(jù)個人的情況選擇職業(yè)。2地方的用人政策 各地區(qū)、各
5、單位根據(jù)國家的有關規(guī)定,結合本地區(qū)的情況,對畢業(yè)生的引進、安排、使用、晉升、工資、待遇等制定了一系列更為詳細的規(guī)定。不少地區(qū)為了吸引人才,還制定了許多優(yōu)惠政策。3學校的有關規(guī)定 為了調動學生學習的積極性,保證畢業(yè)生就業(yè)的順利進展,學校一般會根據(jù)國家的政策要求制定假設干補充規(guī)定,這也是畢業(yè)生應該理解和遵守的。【拓展閱讀】鄭州大學畢業(yè)生生活補貼標準 u 鄭州大學畢業(yè)生生活補貼標準:1.博士畢業(yè)生:每月1500元 2.碩士畢業(yè)生:每月1000元 3.本科畢業(yè)生:每月500元 u 鄭州大學畢業(yè)生生活補貼多久? 最長補貼3年,但是暫未工作或創(chuàng)業(yè)的,可按相應標準申領6個月的生活補貼。需要提醒的是,申領時限為畢業(yè)三年內,超過三年沒有申請的不再受理申報。u 申請補貼需要符合什么條件? 首先,畢業(yè)生必須是20_年1月1日及以后畢業(yè)的全日制博士研究生、碩士研究生、本科畢業(yè)生 (含海外留學歸國人員)和技工院校全日制預備技師(技師)。其次,畢業(yè)三年內落戶我市(本市戶籍未遷出戶口的畢業(yè)生不需提供)。最后,與鄭州市域內用人單位簽訂勞動合同(聘用合同)或在鄭
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