部編版三年級下冊語文《漏》教學(xué)課件

1、教學(xué)課件漏人教部編版 小學(xué)語文 三年級下冊新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 同學(xué)們聽說過“漏”嗎？這“漏”可把老虎和小賊嚇得不輕！ 這“漏”到底是什么呢？快讓我們從課文中找找答案。整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)本課“婆 脊”等8個字，會寫“漏 喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語；2分角色朗讀課文，體會故事的趣味；3通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 民間故事 民間故事，是民間文學(xué)中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有

2、民間散文作品的通稱。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 民間故事民間故事的特點是：1.時代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰。2.口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。3.情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。4.多采用象征形式， 內(nèi)容往往包含著超自然的、異想天開的成分。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) pjzngmdin jio整體感知 我會讀婆 山 要 水 旋 zi xun放 婆脊盜莫倒膠轉(zhuǎn)縱賊顛新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 理解詞語脊背：走南闖北：粘膠：旋風(fēng)：不甘心：人或其他脊椎動物的

3、背部。形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。一種膠粘性的金棕色溶液。螺旋狀運動的風(fēng)。就是不服氣，事情的結(jié)果沒有達(dá)到自己的期望值。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)漏喂胖厲抱架整體感知 我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)驢粘賊膠狼偏莫朗讀課文，掌握文章大意，思考“賊”和“老虎”是怎樣被“漏”戲耍的，并完成以下任務(wù)： 1.文章圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部

4、分？怎樣劃分？整體感知 朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 理清文章結(jié)構(gòu)第一部分 老爺爺老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。（第1-9段）第二部分 虎和賊偷驢不成，反而被對方嚇昏了過去。（第10-18段）第三部分 老爺爺老婆婆再說“漏”。（第19-20段)漏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究“漏”是什么新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)老爺爺老婆婆是怎么說漏的？老爺爺說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不

5、怕，就怕漏！”老爺爺老婆婆所說的“漏”其實指的什么？從文中找出相關(guān)語句?！暗未?，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說怕漏，偏就又漏雨了！”這個“漏”可把做賊心虛的老虎和賊嚇慘了！他們兩個聽到“漏”這個字，怎么想的？“莫非，漏比我還厲害？”他們認(rèn)為“漏”是什么？一個人、或者一只猛獸 深入探究“漏”是什么新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)最有趣的是，他們又是怎么做的？“老虎聽得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上會有東西掉下來，心想：壞事，漏捉我來了！撒腿就往外跑?！贝藭r此景，你會想到了中國一個成語：做賊心虛。 深入探

6、究“漏”是什么新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究偷驢不成，反被嚇昏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)仔細(xì)讀讀這部分內(nèi)容，你覺得哪些地方最有意思，說來給大家聽聽?！盎ⅠW著賊，賊騎著虎”這段最有趣。 想一想，下那么大的雨，老虎馱著賊，在雨中驚慌失措地狂奔。嚇破膽的賊像粘膠一樣緊緊貼在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩都甩不掉。最可笑的是他們是被一個不知何物的“漏”給嚇的！ 深入探究偷驢不成，反被嚇昏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 虎和賊又回去偷驢，被對方嚇破膽，滾下山坡，這部分更為可笑。 “賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看

7、見走來一個黑乎乎的東西，他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山勢往下滾?！?深入探究偷驢不成，反被嚇昏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 那些都不算什么，兩個人摔下山坡，看到彼此，被對方嚇昏才最有趣。 “老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：漏哇”然后都嚇昏了過去。 深入探究偷驢不成，反被嚇昏他們?yōu)槭裁匆呀?jīng)看清了對方，還被嚇昏了過去呢？人本來就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。他們一直驚魂未定，做賊心虛。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)分角色，用幽默的語氣

8、讀出這一部分內(nèi)容，讀生動，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來。 本文是根據(jù)民間故事改寫的。文中所描繪的畫面充滿童趣角色而又細(xì)膩傳神，為我們呈現(xiàn)出一個幽默十足的民間喜劇。 課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)中國古代的民間傳說 拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 中國古代四大民間傳說為：牛郎織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女哭長城、白蛇傳。中國古代的民間傳說 拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 牛郎織女故事背景：傳說天上有個織女星，還有一個牽牛星。織女和牽牛情投意合，心心相印?？墒?，天條律令是不允許男歡女愛、私自相戀的?？椗峭跄傅膶O女，王母便將牽牛貶下凡塵了，令織女不停地織云錦以作懲罰。 板書設(shè)計新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)“漏”是？賊、老虎：“漏”指一只怪獸老婆婆老奶奶：“漏”指“漏雨”給下列漢字選擇正確的讀音：賊(zhi zi) 莫(n m) 顛(din dn) 膠(jo jio) 旋(xn xun)