人教版教學(xué)課件高中生物人教版必修三：《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件

1、第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物的激素調(diào)節(jié)一、探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程向光性（phototropism)在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性。向光性是如何形成的？實驗一生長,向光彎曲實驗二不生長,不彎曲實驗三生長,不彎曲實驗四生長,向光彎曲（一）達爾文的實驗（1880年）胚芽鞘的彎曲和胚芽鞘尖端接受單測光有關(guān)。單一變量：現(xiàn)象：結(jié)論：尖端有無單測光照射實驗1向光彎曲生長；實驗3生長，不彎曲。探究任務(wù)1: 胚芽鞘是否具有向光性 實驗一生長,向光彎曲實驗三生長,不彎曲胚芽鞘的生長和彎曲與胚芽鞘的尖端部位有關(guān)單一變量：現(xiàn)象：結(jié)論：有無胚芽鞘尖端實驗1生長，向光彎曲生長；實驗2不生長探究任務(wù)2

2、:胚芽鞘的向光生長是否與尖端有關(guān)?實驗一生長,向光彎曲實驗二不生長,不彎曲單一變量：現(xiàn)象：結(jié)論：實驗3生長，不彎曲；實驗4向光彎曲生長實驗三生長,不彎曲實驗四生長,向光彎曲尖端是否感受光刺激胚芽鞘感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下部探究任務(wù)3:胚芽鞘感受光刺激的部位？ 達爾文實驗結(jié)論 單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影響”，當(dāng)這種“影響”傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲這種影響是什么?能不能從尖端傳遞到下部？詹森的實驗示意圖瓊脂片結(jié)論：胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部（而不能通過云母片）。詹森的實驗示意圖云母片（二）詹森和拜爾的實驗（191

3、0年）結(jié)論 胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的。拜爾的實驗（1914年）根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論?胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的“影響”可能是一種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。 究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？朝對側(cè)彎曲生長不生長不彎曲 溫特實驗進一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)造成的，并把它命名為“生長素”。（三）溫特的實驗（1928年）溫特的實驗設(shè)置對照組的意圖是什么？排除瓊脂對實驗結(jié)果的干擾實驗的單一變量是什么？“某物質(zhì)的有無”為單一變量充分說明了的確是胚芽鞘產(chǎn)生了促進生長的物質(zhì)二、生

4、長素的本質(zhì) 1931年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從人尿中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道它叫吲哚乙酸（IAA)。 生長素的發(fā)現(xiàn)，是從研究植物向光性開始的，通過幾代科學(xué)家經(jīng)過50多年的研究完成的。也揭示了植物向光性的最終原因。 1946年，人們才從高等植物中分離出了生長素,并確認它就是IAA。、產(chǎn)生的部位：具有分生能力的組織，主要有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子、分布：植物體各器官都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘 、芽和根尖端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。三、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸16、運輸： （在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中）生長素以主動運輸方式從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端

5、運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。 在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。形態(tài)學(xué)上端：分生迅速，向上或者向下延伸的是上端形態(tài)學(xué)下端：分生緩慢，不延伸或者延伸很少的是下端根尖是形態(tài)學(xué)上端還是形態(tài)學(xué)下端呢？ac 上端 下端ac 下端 上端17光胚芽鞘尖端表示在單側(cè)光刺激下生長素產(chǎn)生的橫向運輸；表示從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運輸。 判斷胚芽鞘是否彎曲生長，要看胚芽鞘下端生長素分布是否均勻，而下端生長素的分布是否均勻則取決于尖端是否存在生長素的橫向運輸。胚芽鞘尖端下段較多生長較快較少生長較慢胚芽鞘尖端生長素的運輸胚芽鞘尖端是否產(chǎn)生生長素與有無光刺激無關(guān)，那么，光刺激影響的究竟是什么變化

6、？CbaabCD練一練：baabEEF這兩組實驗是否會彎曲？D和F哪一組實驗會彎曲？向哪個方向彎曲？abab請你解釋植物的向光性是如何產(chǎn)生的？單側(cè)光尖端影響生長素分布橫向運輸(尖端向光側(cè)背光側(cè))縱向運輸向光彎曲(苗尖端尖端以下)外因:內(nèi)因:生長素分布不均勻背光側(cè)多向光側(cè)少生長不均勻（背光側(cè)快）單側(cè)光照射生長素分布不均勻21 由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從_部位運送到_部位,對植物的_ 有顯著影響的_,稱作植物激素.產(chǎn)生作用生長發(fā)育微量有機物四、植物激素的概念 繼發(fā)現(xiàn)生長素之后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了赤霉素GA、細胞分裂素CTK、脫落酸ABA和乙烯ETH等植物激素。課堂小結(jié)胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下極性運

7、輸背光的一側(cè)生長素含量多，生長快 生長旺盛的部位吲哚乙酸IAA苯乙酸PAA吲哚丁酸IBA1、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是 。感受光刺激的部位是 。2、向光彎曲部位在 。3、生長素的運輸方式主要是 。4、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。5、生長素在植物體中相對集中在 。6、生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ，具有生長素效應(yīng)的還 有 ， 。解題技巧生不生長：看尖端下段有無生長素彎不彎曲：看尖端下段生長素分布是否均勻24小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD1.在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)（花盆與暗箱一起轉(zhuǎn)），保持15分鐘均速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為（ ） B練一練25若花盆固定，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上均速旋轉(zhuǎn)，則幼苗的生長狀況為（ ）C小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD變式練習(xí)262.判斷下列各苗尖端的生長情況生活在均勻光照下直立生長不透光的紙盒黑暗中直立生長不生長不彎曲單側(cè)光照射幼苗尖端彎向光源生長去尖端單側(cè)光照練一練27 3. 用禾本科植物幼苗進行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是（ ） A尖端和尖端 B尖端和尖端