五年級英語上冊Unit2《Shelookscute》(Lesson12)教學設計人教精通版(三起)

1、Lesson12教學設計一、教學內容與分析1.Justpractise使學生能夠在真實的情景中，詢問遠處的男士/女士是誰并進行相應的回答，能用handsome,beautiful形容人的外貌特征。2.Justwrite學習和練習書寫四會單詞和句子：that,man,woman,beautiful.Shesbeautiful.3.Letsplay學生能夠根據(jù)陰影部分猜出人物，并根據(jù)其特點進行形容。主要訓練以下語言內容：Whosthatman/woman?Hes/ShesHes/Shessmart/clever/handsome/beautiful4.Letschant通過這首歌謠的學習，讓學生感

2、知、體驗/l/的發(fā)音，熟悉讀音規(guī)則，提高學習英語的興趣。二、課前準備1.準備教師卡片、學生卡片，教學音頻。2.請學生準備教師、同學、電影明星、歌星或體育明星的照片。三、教學步驟與建議1.熱身/復習(Warm-up/Revision)師生共同說唱Lesson11中學習的歌謠：Whosthatpoliceman?Whosthatpoliceman?Hesmyuncle.Heshandsome.Whosthatpolicewoman?Whosthatpolicewoman?Shesmyaunt.Shesbeautiful.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景：要求進行“FamilyM

3、embersShow”的表演，請一名學生出本家庭成員照片。1T:Whosthatman?S:Hesmyuncle.T:Heshandsome.S:Thankyou.教師指著這名同學叔叔的照片：“Thisisaman.HesXXXsuncle.Youdontknowwhoheis.Youcanask:Whosthatman?”教師板書句型：Whosthatman?Hesmyuncle.Heshandsome.帶領學生朗讀句型。2)教師請拿著姨媽照片的學生展示照片，請另一名學生和他交流：S1:Whosthatwoman?S2:Shesmyaunt.S1:Shesbeautiful.S2:Thank

4、you.教師板書句型：Whosthatwoman?Shesmyaunt.Shesbeautiful.帶領學生朗讀句型。3)教師請學生用問答的形式在小組內介紹家庭成員的情況。3.趣味操練(Practice)1)Letsplay(1)教師示范教師呈現(xiàn)一張照片的局部畫面，如：在音樂教室里，音樂老師正在彈琴，教師的上半身被遮擋。教師提問：Whosthatwoman?Canyouguess?學生通過所看到的畫面進行猜測：Shesourmusicteacher.當學生猜對后，教師呈現(xiàn)整張照片，引導學生用所學過的形容詞進行表述：Oh!Shesbeautiful.(2)小組活動教師引導學生利用提前準備好的教師

5、、同班同學、大家所熟知的影星和歌星的照片，遮擋局部，一問一答進行猜測。(在第一次沒有猜對后，還可以使用本單元所學過的描述人物外貌的語句加以提示。)語言支持：S1:Whosthatman?Canyouguess?S2:HesourPEteacher.Right?2S1:No.Heistall.Hehasbigeyesandasmallnose.S2:Oh,Iknow.HesourEnglishteacher.S1:Yes.Look!ThisisourEnglishteacher.S2:Heshandsome.2)說唱與本課重點語句相關的歌謠：Whosthatman?Whosthatman?Hes

6、myuncle.Hesmyuncle.Heshandsome.Hescool.Whosthatwoman?Whosthatwoman?Shesmyaunt.Shesmyaunt.Shesbeautiful.Shespretty.3)LetschantL教師播放chant的錄音，讓學生感知，操練/l/的發(fā)音?？煞謩e練習單詞的發(fā)音：Lilylovelambleadlovely。4)Justwrite教師在黑板上板書Justwrite部分的單詞和句型，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊讀。然后，選幾名學生到黑板上仿寫，其他學生在自己的練習本上練習書寫。最后，師生共同對學生的作品進行評價。4.語言運用(La

7、nguageuse)場景設置：教師請先生分組在組內利用帶來的大家熟知的影星、歌星或體育明星的照片進行交流。語言支持：S1:Whosthatman?S2:Hes.S2:Hecomesfrom.S1:Howoldishe?S2:Hes.S1:Hes.Hehas.eyesanda.nose.S2:Heshandsome.5.課堂評價(Assessment)31)課堂教學過程中的評價(1)對學生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。(2)結合本課教學過程的實際情況，對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等方面進行鼓勵與評價。請注意將有關評價活動自然地與各環(huán)節(jié)教學活動相結合。教師可在對學

8、生進行評價的同時，采取學生自評、小組互評等形式充分發(fā)揮學生評價主體的作用。建議教師將人物特征的形容詞印在圖片下方，作為評價工具。激勵團隊合作共同贏得勝利。(3)課堂表現(xiàn)自我評價表范例：評價目標主動回答提出的問題。在小組或結對活動中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個教學實踐過程。在小組合作活動中充分練習，不說中文。說唱歌謠，聲音洪亮，主動大方。閱讀、表演時聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn)12345分數(shù)：教師可根據(jù)自己課堂教學實際設計適合自己課堂的評價表。2)指導完成活動手冊的內容并運用小印章進行評價。(3)請學生閱讀對話，從右側詞庫中選出正確的單詞完成對話并進行練習。建議教師提示學生書寫時關注字母占格等規(guī)范要求。(4)閱讀圖片、卡片對話，然后做出判斷?？疾閷W生閱讀和判斷能力。(5)指導學生聽錄音完成對話然后分組朗讀對話?？疾閷W生聽力理解、規(guī)范書寫