MEMS大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目

1、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目個(gè)人總結(jié) 姓 名：王建 與實(shí)驗(yàn)結(jié)緣 2012年7月，我班周楊同學(xué)找到我，問我是否有興趣參與國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，我一直在尋找將平日所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的機(jī)會(huì)，于是在得知他所申請(qǐng)的課題和我所喜歡的微機(jī)電系統(tǒng)（MEMS）方向聯(lián)系緊密后隨即應(yīng)允。自此我便和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)結(jié)下了不 解之緣。于是，由吳威、周楊、董鳴、王長亮和我共五人，組成的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)五人小組隨即成立。在指導(dǎo)老師王佩紅的熱心幫助下，經(jīng)過精心準(zhǔn)備和多方調(diào)研，在20012年11月寬頻帶壓電振動(dòng)能量采集器的研制成為了通過學(xué)校專家審核的30個(gè)國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的一員。實(shí)驗(yàn)中的我 從當(dāng)初閱讀文獻(xiàn)，查找資料到確立實(shí)驗(yàn)方案，再

2、到整個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施以及對(duì)實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)，到最后分析整理與最終項(xiàng)目結(jié)題的收獲，我們經(jīng)歷了幾個(gè)月的刻苦專研，其中的辛苦與辛酸我想只有切身參與才能體會(huì)得到，其中的經(jīng)驗(yàn)與收獲也只有經(jīng)歷過得人才會(huì)擁有。這是一次難得體驗(yàn)，是一次寶貴的機(jī)會(huì)，作為一名充滿朝氣的大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)，還要懂得思考問題，解決問題。 在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)初期，我和吳威，周楊三人單獨(dú)成了一個(gè)小組，剩下的兩人成了一個(gè)小組。兩個(gè)小組根據(jù)各自的思路展開實(shí)驗(yàn)。 圖示為實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置初期我主要負(fù)責(zé)詳細(xì)了解和學(xué)習(xí)了我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，上圖就是我們實(shí)驗(yàn)操作過程中是用到的所有儀器。從左到右依次是：信號(hào)發(fā)生器、功率放大器、加速度傳感器、振動(dòng)儀、示波器。

3、在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，和大家儀器討論儀器的使用功能，操作規(guī)程等等。之后我們開始著手小型材料和工具的采購工作，我主要負(fù)責(zé)材料和工具的采購任務(wù)，其他人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)材料和工具的種類選擇，哪些需要，哪些可以省略，一便達(dá)到解決實(shí)驗(yàn)成本的目的。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)物圖在實(shí)驗(yàn)的設(shè)備制作過程中，我參與到了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的搭建，尤其是實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)工作。在制作設(shè)備的過程中，我主要負(fù)責(zé)使用電鉆、刀具進(jìn)行材料的打孔和切割。我們要搭設(shè)如下圖所示的裝置：上下為兩個(gè)塑料的透明米尺，是我通過刀具切割出來的，然后在兩端用電鉆打出2.0mm半徑的小孔，以便穿插支架，固定裝置。然而，在實(shí)驗(yàn)裝置的制作工程中，總是有些事不盡人意，尤其是所謂的兩個(gè)帶有全螺紋的之

4、間桿，這個(gè)全螺紋支架桿當(dāng)時(shí)十分頭疼，因?yàn)閷?shí)在找不到我們需要的型號(hào)。經(jīng)過幾番周折，總有在網(wǎng)上找的了一個(gè)可以直接定制的公司，于是通過他們個(gè)我們定做了一根1.00m的支架，這樣子就解決了這個(gè)主要問題，而且還留了很長，以備后面帶學(xué)弟學(xué)妹們使用。之后在實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)測(cè)量工作中，我們?nèi)溯啌Q擔(dān)當(dāng)不同的工作，從數(shù)據(jù)采集，到數(shù)據(jù)處理，再到數(shù)據(jù)分析。這樣每個(gè)人都能在不同的方面得到鍛煉，是每個(gè)人都得到全面的學(xué)習(xí)和參與。開始我負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量過程中的，功率計(jì)和加速度傳感器的調(diào)節(jié)，然后他們一個(gè)負(fù)責(zé)信號(hào)發(fā)生器是輸出頻率的調(diào)節(jié)，另一個(gè)負(fù)責(zé)示波器的調(diào)節(jié)與數(shù)據(jù)讀取。之后我們?cè)谳喎瑩Q崗，爭(zhēng)取讓每一個(gè)人都得到體驗(yàn)嘗試與學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)數(shù)

5、據(jù)的處理階段，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理軟件Oringin數(shù)據(jù)處理。于是我自己到網(wǎng)上買到了不同版本的書籍開始自學(xué)的路程，以下是我購買的兩本教材。一個(gè)是Oringin 8.0，一個(gè)是Oringin 7.5。兩款軟件沒有主要區(qū)別，只是在某些性能方面有所改進(jìn)而已。實(shí)驗(yàn)后的收獲 在實(shí)驗(yàn)中，我收獲了很多東西。 在個(gè)人素質(zhì)能力方面：我主動(dòng)學(xué)習(xí)了示波器，信號(hào)發(fā)生器，加速度傳感器，功率計(jì)的使用與特性，在一般性地實(shí)驗(yàn)中，做到了迎刃有余。我在實(shí)驗(yàn)裝置的制作過程中，很好的學(xué)習(xí)了電鉆的使用方法，了解了關(guān)于電鉆的基本知識(shí)。我自主學(xué)習(xí)了Origin軟件，對(duì)一般性數(shù)據(jù)會(huì)進(jìn)行一般性的處理工作，尤其是在分析共振頻率，線寬，頻

6、移方面。 在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面：1.我成長了不少，我懂了很多，知道了團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了人與人之間的溝通。人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與實(shí)施上的高度一致。我們組成員有五個(gè)人，每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。而另一方面，我們的課題是需要通過模型來展示其創(chuàng)新點(diǎn)，在買材料的過程中需要同不同的人交流與溝通，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。組內(nèi)與組外的不同交流溝通方式使我的溝通能力得到長足的進(jìn)步。 2. 項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)

7、因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以課題研究為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。項(xiàng)目立項(xiàng)之初，針對(duì)本課題調(diào)研的內(nèi)容，在團(tuán)體成員對(duì)調(diào)研工作進(jìn)行總體規(guī)劃時(shí)，確定了前期工作主要是知識(shí)方面的儲(chǔ)備與熟悉。在老師的指導(dǎo)幫助下，充分利用學(xué)校館藏資源，通過閱讀相關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料等方式學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，把握研究?jī)?nèi)容的基本情況，收集資料。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了都?jí)弘娞沾善奶匦裕笾抡莆樟宋覀冋n題研究

8、的內(nèi)容。參與項(xiàng)目制作是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，但對(duì)于我來說更是一次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，我們小組每個(gè)成員都很積極，這讓我對(duì)項(xiàng)目的成功充滿信心，在他們身上，我看到了自己的不足，也正是自己和他們的差距才讓我充滿學(xué)習(xí)的欲望，他們的優(yōu)秀激勵(lì)著我。3. 在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要?/p>

9、還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。4.在實(shí)踐方面，由于我們組的最終成果是一個(gè)模型，這個(gè)也是我們必須親自動(dòng)手做的，他不是單純的紙上談兵，他必須把我們的設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，要將設(shè)計(jì)體現(xiàn)在實(shí)物上。在做模型的過程中，不但考驗(yàn)著我們耐心，還考驗(yàn)著我們的動(dòng)手能力，也就是實(shí)踐能力。模型不可能一蹴而就，他是在我們不斷地修改中做成的，這期間要求我們有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這些便鍛煉了我們的實(shí)踐能力。我的結(jié)語十分感謝我們的指導(dǎo)老師王佩紅副教授，他大力氣將我們組織起來，也就是為了盡量調(diào)動(dòng)我們的創(chuàng)新思維和積極性。在這次活動(dòng)中，我們各個(gè)隊(duì)員都努力著并思考著，把自己的想法都說出來。在一次又一次的探索中，最終我們有了自己的創(chuàng)新思路了，也在指導(dǎo)老師的指引下，一步步的嘗試，一步步的實(shí)踐。這次創(chuàng)新活動(dòng)中，讓參與的每個(gè)人都開闊了視野，打開了自己創(chuàng)新思維的大門，在思維上有了較大的突破，我相信，今后的我們將不再懼怕創(chuàng)新，畢竟在這方面