1 我的成長(zhǎng)足跡4

1、第四單元再見(jiàn)，我的小學(xué)生活 第一課 我的成長(zhǎng)足跡 設(shè)計(jì)：合肥市屯溪路小學(xué) 劉麗媛 教學(xué)目標(biāo)： 1、回望小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，整理自己成長(zhǎng)的足跡，感受自己的變化與進(jìn)步。 2、通過(guò)收集、整理資料，培養(yǎng)分類、歸納的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生整理“檔案冊(cè)”收集反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、作業(yè)本、評(píng)語(yǔ)等，將她們按時(shí)間進(jìn)行分類。 2、教師搜集圖片、資料制作課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、看視頻導(dǎo)入。（課件播放） 童年就像追逐成長(zhǎng)追來(lái)的風(fēng)，輕輕地吹著夢(mèng)想慢慢升空。當(dāng)煩惱越來(lái)越多，玻璃彈珠越來(lái)越少，我們已慢慢長(zhǎng)大了。2、轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光，這六年對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)極其重要?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧六年

2、的小學(xué)生活，大家一定有不少發(fā)現(xiàn)，有不少感慨。 板書：我的成長(zhǎng)足跡二、憶一憶，比一比 1、請(qǐng)同學(xué)們把帶來(lái)的材料在小組內(nèi)交流，從不同的角度感受自己的成長(zhǎng)變化。 （學(xué)生組內(nèi)交流，老師巡視了解交流情況。） 2、班內(nèi)交流 學(xué)生展示，說(shuō)出自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步。師及時(shí)點(diǎn)撥。 小結(jié)：通過(guò)展示交流，大家從身體、學(xué)習(xí)知識(shí)等方面感受了自己的成長(zhǎng)變化，享受這童年的歡樂(lè)。 正如冰心奶奶說(shuō)的話（課件出示）：提到童年，總使人有些向往。不論童年生活是快樂(lè)，是悲哀，人們總覺(jué)得都是生命中最深刻的一段；有許多印象，許多習(xí)慣，深固地刻畫在他的人格及氣質(zhì)上而影響他的一生。冰心 三、議一議，說(shuō)一說(shuō) 1、既然童年難忘，那么怎樣用“智慧樹(shù)”把六

3、年的成長(zhǎng)記錄下來(lái)呢？同桌討論、交流。 2、小學(xué)六年來(lái)星星點(diǎn)點(diǎn)的事匯成記憶的長(zhǎng)河，我們不能面面俱到，要學(xué)會(huì)記錄大事，哪些事情算是成長(zhǎng)中的大事，值得記錄呢？生思考、回答。 師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)（課件出示）：獲得表彰證明了自己的努力，應(yīng)該算是大事；一些失敗與挫折讓自己知道還存在不足，應(yīng)該算是大事；自己成功地獨(dú)立完成了一件事，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，算是一件大事。四、想一想，寫一寫 1、六年來(lái)發(fā)生了不少值得記憶的事，把它寫下來(lái)就組成我們成長(zhǎng)的足跡。（出示“智慧樹(shù)”范例。） 2、學(xué)生想一想，填寫。師巡視指導(dǎo)。 請(qǐng)將寫好的成長(zhǎng)大事進(jìn)行交流，簡(jiǎn)單向其他同學(xué)將將其中的故事。 4、互相補(bǔ)充完善。 五、一句話感言 1、通過(guò)

4、今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會(huì)用一句話說(shuō)出來(lái)吧。學(xué)生說(shuō) 小結(jié)：在這六年里，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)悲傷；取得過(guò)成功，也經(jīng)歷過(guò)失敗。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴地鋪成了我們成長(zhǎng)的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。板書： 我的成長(zhǎng)足跡 （歡笑、悲傷、憤怒） 失敗+成功=成長(zhǎng) 第二課 臨別感言教學(xué)目標(biāo): 1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)朋友,老師和同學(xué),感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩. 2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友,同學(xué)和老師的感激之情. 教學(xué)課時(shí):2課時(shí). 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一 難忘小學(xué)時(shí)光 讓學(xué)生準(zhǔn)備與學(xué)校生活有關(guān)的照片,看一看曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的教室,拜訪一下交到過(guò)自己的老師,走一走奔跑過(guò)的操場(chǎng). 讓學(xué)生

5、思考:看到熟悉的地方,熟悉的人,想起了哪些情景和故事 組織學(xué)生把他們想起的情境和故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng). 通過(guò)參觀引發(fā)的回憶及準(zhǔn)備的照片,召開(kāi)難忘小學(xué)時(shí)光故事會(huì),回顧給自己留下深刻印象的情景和故事,體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情,感受學(xué)校生活的美好. 活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)心里話 讓學(xué)生想一想自己對(duì)哪些同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)心里話,確定傾訴的對(duì)象,然后把自己的心里話寫下來(lái). 2、引導(dǎo)學(xué)生講一講與同學(xué)之間或與老師之間的感人事跡. 3、待學(xué)生說(shuō)完心里話后,讓學(xué)生思考:我們說(shuō)出了自己的心里話,我們又聽(tīng)到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么 引導(dǎo)學(xué)生感受生生之間,師生之間的真摯情感. 4、讓學(xué)生把心里話送給各自傾訴的對(duì)象. 活動(dòng)三 祝福獻(xiàn)給你 讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一份可以長(zhǎng)期保存的畢業(yè)紀(jì)念物(紀(jì)念冊(cè))， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫臨別贈(zèng)言。思考討論:什么樣的贈(zèng)言才是好的？（ 提示要選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容表達(dá)自己內(nèi)心真摯的情感。） 組織學(xué)