1　偉大的先人5

1、PAGE PAGE 6讓學(xué)生在回歸生活中感悟至圣先師孔子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 姓名： 王 夏 萍 讓學(xué)生在回歸生活中感悟至圣先師孔子教學(xué)設(shè)計(jì) 一、研究背景與理論依據(jù)（一）研究背景：為實(shí)踐品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)之中提出的：使學(xué)生通過教材、教學(xué)所學(xué)得的一切能回到他自己的生活中去，用以解決他們生活中的問題，學(xué)會(huì)生活，提升他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀而進(jìn)行的研究。（二）理論依據(jù)： 1 教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授，而是作為教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是“范例”。教師要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，更要依此為線索引發(fā)兒童與生活對(duì)話，讓品德與社會(huì)課程回歸生活。2 兒童是在真實(shí)的生

2、活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。品德與社會(huì)課程提倡兒童從自己的生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受。3 品德與社會(huì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。它所指向的是生活實(shí)踐。在有限的時(shí)間和空間限制下的課堂上，想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，信息技術(shù)的運(yùn)用是目前最為行之有效的辦法。二、教學(xué)背景分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析：偉大的先人是人教版品德與社會(huì)教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元“獨(dú)具魅力的中華文化”的第一課。教材先概括指出了孔子在中國(guó)歷史上作為“至圣先師”的地位，然后用他廣收弟子，教學(xué)授徒的情況和對(duì)論語評(píng)價(jià)式的文字介紹，讓學(xué)生初步了解孔子及其成就。接著選取兩句格言，引發(fā)學(xué)生去感受孔子思想依然對(duì)現(xiàn)代人生活具有的教誨

3、意義。最后選取曲阜大成殿的圖片，表明孔子對(duì)中國(guó)乃至世界的深刻而久遠(yuǎn)的影響力。旨在讓學(xué)生通過我們至今仍然在繼承孔子思想的精華，從中國(guó)到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各種文化現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)到孔子對(duì)中國(guó)的思想和文化乃至世界的深刻而久遠(yuǎn)的影響力。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大先人孔子的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、親近感。（二）學(xué)生情況分析：課前，對(duì)我校五年級(jí)的5個(gè)班，約190名學(xué)生進(jìn)行了我了解的孔子的調(diào)查問卷。其中，100%的學(xué)生知道孔子。約65%的學(xué)生是從學(xué)校渠道知道的。另外約27%的學(xué)生是通過電視了解的，而只有約8%的學(xué)生是通過看書或者家長(zhǎng)渠道知道的。約95%的學(xué)生知道論語與孔子有關(guān)，但是只有約7

4、%學(xué)生翻閱過有關(guān)論語的書籍。約45%的學(xué)生認(rèn)為孔子跟我們現(xiàn)代人有關(guān)系，理由是要紀(jì)念，學(xué)習(xí)他，旅游。剩余的約55%的學(xué)生認(rèn)為沒有關(guān)系，理由大多是孔子是古代人。約95%的學(xué)生認(rèn)為外國(guó)人不知道孔子，理由大多也是他是中國(guó)古代的人，外國(guó)人讀不懂中文。約10%的學(xué)生到過曲阜旅游和看過電影孔子。綜合分析調(diào)查問卷可以看出：雖然大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)從學(xué)校、媒體對(duì)孔子及其論語有一定的了解，但是對(duì)其在中國(guó)思想和文化的形成及其發(fā)展的影響沒有深度的了解，更沒有認(rèn)識(shí)到孔子對(duì)世界的影響。因此，通過課程學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)孔子思想及其成就的認(rèn)識(shí)，感悟孔子名言對(duì)現(xiàn)代人生活的指導(dǎo)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大先人孔子的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的

5、認(rèn)同感、親近感，是非常必要與迫切的。（三）教學(xué)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、思考，引領(lǐng)學(xué)生從生活出發(fā)，分析文化現(xiàn)象，感悟孔子的偉大成就，從而獲取對(duì)孔子的深度了解。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：搜集整理展示孔子教育思想，后人祭奠，敬仰他的照片和視頻資料，并制作出含有文字、視頻的幻燈片。課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“我了解的孔子”調(diào)查問卷。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)與技能1了解孔子的生平，知道孔子是我國(guó)古代的教育家，思想家。2感受到孔子的道德和教育思想是人類寶貴的精神財(cái)富。3用所了解論語中的名言，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活。（二）過程與方法以分析思考為主，通過閱讀，加入歷史學(xué)習(xí)、文化現(xiàn)象歸納分析，以信息技術(shù)為手段，讓學(xué)生感受到孔

6、子的偉大成就。（三）情感與態(tài)度通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬仰之情，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)中華文化的認(rèn)同感。（四）教學(xué)重點(diǎn):感受到孔子的道德和教育思想是人類寶貴的精神財(cái)富。激發(fā)對(duì)孔子的敬仰之情，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感。（五）教學(xué)難點(diǎn): 用所了解論語中的名言，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活。四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（一）談話揭題，初步感受孔子偉大1師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕 （幻燈圖片：各地校園孔子雕像及各地開展紀(jì)念孔子活動(dòng)的圖片）引導(dǎo)交流：你看到了什么？（生 自由發(fā)言）2師：（啟發(fā)提問）看到這些，你們有什么疑問？3師：（出示課題）今天，讓我們帶著這些疑問，一起走近偉大的先人，被稱為至圣先師的孔子。

7、（板書：課題）【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，用后人的隆重紀(jì)念，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，初步感受孔子的偉大形象?！浚ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，初步了解孔子其人1學(xué)生交流：你們對(duì)孔子有哪些了解？（生 自由發(fā)言，出示孔子生平）2引導(dǎo)讀書，初步了解他的成就。學(xué)生閱讀發(fā)言，相機(jī)板書論語）師：過渡提問：看到“至圣先師”這樣的稱號(hào)，你們有什么疑問嗎？【設(shè)計(jì)意圖：從設(shè)疑開始，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)積累，讓學(xué)生通過讀書自學(xué)解疑，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)自我探究的興趣和能力。】（三）感悟其“先師”稱號(hào)1師啟發(fā)思考：因?yàn)楫?dāng)過老師，教的學(xué)生多就被后人尊稱為“先師”嗎？（學(xué)生 談?wù)J識(shí)）2感悟其教育思想（1）列舉其他教育思想

8、，學(xué)習(xí)理念事例：圖片幻燈片：請(qǐng)發(fā)表自己的看法： 有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)上有不會(huì)的問題，不想問同學(xué)。因?yàn)檫@樣太丟人了?！泵扛粢欢螘r(shí)間，老師都會(huì)讓大家復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。為什么要這樣做？關(guān)于學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)說，只要反復(fù)讀書就可以了。而有的同學(xué)說，只要努力思考，也可以。（敏而好學(xué)，不恥下問；學(xué)而時(shí)習(xí)之；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；）（2）列舉生活實(shí)例，感受孔子“因材施教”的教育思想：圖片幻燈片：我們學(xué)校有合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)、田徑隊(duì)、足球、科學(xué)探索興趣組為什么要開設(shè)這么多的社團(tuán)？（3）視頻：孔子的教育思想故事因材施教。（4）師小結(jié)：第一次將教育從貴族階層的專有普及到平民百姓，并且具有一定的規(guī)模。（弟

9、子三千，有名的弟子72人。）更為重要的是其教育思想，學(xué)習(xí)理念一直為后代推崇，成為現(xiàn)代教育思想的一部分。因此“先師”更多的是對(duì)孔子成為教育家的贊譽(yù)，他也就一直被稱為教師的祖先。（板書：教育家）【設(shè)計(jì)意圖：用生活中的實(shí)例，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。在引領(lǐng)學(xué)生回歸生活的過程中感受孔子教育思想對(duì)中國(guó)教育的持久影響，從而感悟孔子作為教育家的偉大，更深層次地理解“先師”的意義，激發(fā)其敬仰之情?！浚ㄋ模└形蚱洹爸潦ァ狈Q號(hào)過渡：稱孔子“先師”名副其實(shí)，可是他還被尊為“至圣”。這是什么意思？ 1解釋“至圣”：最為圣明的人。師 引導(dǎo)思考：人們根據(jù)什么說他是最圣明之人？ 2了解其道德思想圖片幻燈片：請(qǐng)發(fā)表自己的看法：考試

10、中，小明見前面同學(xué)偷看別人的試卷，自己也想看。他該怎么辦？有一個(gè)同學(xué)總愛給別人起外號(hào)?？墒堑葎e人喊他的外號(hào)時(shí)，他又非常生氣。該怎樣給他講道理？（擇其善者而從之，其不善者而改之；己所不欲，勿施于人；）（1）列舉生活事例，呈現(xiàn)論語中的道德思想。圖片幻燈片：請(qǐng)發(fā)表自己的看法：小玲很苦惱，就因?yàn)樗鑴e人的東西總忘記按時(shí)還，時(shí)間長(zhǎng)了，其他同學(xué)就不愛跟他玩了。他不明白：這是為什么？（與朋友交，言而有信。）（2）集中呈現(xiàn)與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的孔子的道德思想：文字幻燈片：讓人虛心好學(xué)的：“三人行，必有我?guī)熝伞?” 教人如何認(rèn)識(shí)朋友的：“聽其言而觀其行?！苯倘艘绣e(cuò)就改，不能錯(cuò)上加錯(cuò)的：“過而不改，是謂過矣！”3

11、感受歷史傳承：知道孔子提出這些思想距今有多少年了嗎？（幻燈出示歷史紀(jì)年圖表，加深其悠久的歷史感。）這說明什么？ 4了解孔廟，感受歷代敬仰之情：在孔子的故鄉(xiāng)，山東曲阜，就建有祭奠他和弟子的孔廟。大成殿的名字由來【因宋徽宗尊孔子為“集古圣先賢之大成”而改名為“大成殿】）。引導(dǎo)歸納總結(jié)：孔子的許多思想經(jīng)過兩千多年的傳承，對(duì)我們民族文化的形成產(chǎn)生了巨大影響，至今有許多思想依然是我們現(xiàn)代人生活中需要遵守的準(zhǔn)則。因此“至圣”更多的是對(duì)他作為思想家的贊頌。（板書：思想家）?！驹O(shè)計(jì)意圖：用現(xiàn)在的事例，觀點(diǎn)，印證論語中呈現(xiàn)的道德思想。學(xué)生印證論語的過程就是進(jìn)一步走近孔子，觸摸中華傳統(tǒng)文化的過程。在這個(gè)過程中，他

12、們對(duì)孔子的敬仰之情和對(duì)中華文化的認(rèn)同感會(huì)油然而生。而體驗(yàn)于生活情景，發(fā)自自己內(nèi)心的感悟才是最真切的?！浚ㄎ澹└惺芸鬃拥氖澜缬绊?師啟發(fā)思考：這說明了什么？（幻燈出示：書作為國(guó)家禮物；幾位外國(guó)元首訪問中國(guó)演講時(shí)引用的論語名言）2師啟發(fā)思考：在世界上許多國(guó)家成立了孔子學(xué)院又說明了什么？（幻燈出示：截至2016年12月31日，遍布世界5大洲,全球140個(gè)國(guó)家（地區(qū)）建立512所孔子學(xué)院和1073個(gè)孔子課堂。孔子的生日被定為“世界教師節(jié)”。）3聯(lián)合國(guó)教科文組織已將其列為世界十大文化名人之首。每年在曲阜召開孔子思想國(guó)際交流研究大會(huì)（出示圖片）總結(jié)：孔子思想作為中華民族文化的一部分，對(duì)外輸出，成為中國(guó)文化

13、的一個(gè)名片，一個(gè)讓世界各國(guó)了解中國(guó)的一個(gè)窗口，也開始對(duì)世界文化產(chǎn)生影響?！驹O(shè)計(jì)意圖：用新聞事實(shí)，用具體數(shù)字，用具體事件，讓學(xué)生感受到孔子在世界的影響。在這個(gè)過程中，他們的敬仰之情和民族自豪感會(huì)更加強(qiáng)烈?！浚┰俅巫哌M(jìn)論語，引導(dǎo)踐行師過渡：當(dāng)世界各國(guó)的人們都紛紛了解孔子思想，學(xué)習(xí)中國(guó)文化的時(shí)候，作為中國(guó)人有何理由不來學(xué)習(xí)我們本民族自己的傳統(tǒng)文化呢？這就是我們學(xué)校開設(shè)國(guó)學(xué)課的緣由?，F(xiàn)在讓我們捧讀論語1讀書，摘抄。（建議：選理解、喜歡的一兩句名言跟大家交流。） （學(xué)生靜讀論語并抄寫。）2交流展示。3課外讀書引導(dǎo)：孔子的歷史局限性，讀書有選擇，讀正規(guī)出版社的青少年讀本。（幻燈出各種版本論語）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用。品社課的實(shí)效不能只停留在情感熏陶上，更要能促使轉(zhuǎn)化到行動(dòng)。同時(shí)向?qū)W生滲透好的讀書方法：讀書有選擇，邊讀邊思】（七）課外延伸（建議）1倡導(dǎo)讀論語，制作論語名言書簽。2推薦游覽北京國(guó)子監(jiān)。 3了解其他的偉大先人（八）板書設(shè)計(jì)：偉大的先人至圣思想家 孔子 論語 論語先師教育家【附錄一：“我了解的孔子”