計(jì)算機(jī)信息技術(shù)萬能說課模板

1、尊敬的各位評(píng)委，各位老師：大家好?。ň瞎┪沂翘?hào)考生，今天我說的課題目是。（板書標(biāo)題）我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析（說教法）（一）教材的地位和作用我今天說課的內(nèi)容是普通高中信息技術(shù)教材必修3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用第章第節(jié)的。它是教材關(guān)于知識(shí)鋪墊的延伸。并且貫穿著以后整個(gè)知識(shí)的教學(xué)，是形成學(xué)生“了解一一熟悉一一技巧掌握一一綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，重點(diǎn)掌握。體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與學(xué)科的整合。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課改理念，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握并了解它的作用。過程與方法：學(xué)

2、生能夠建立，知道，并熟練運(yùn)用。情感價(jià)值觀：練習(xí)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：為了是學(xué)生明白教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教法和學(xué)法上談?wù)?。二、教法本課采用的教學(xué)方法是綜合運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境發(fā)”、“分組教學(xué)法”。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。所以本課采用構(gòu)建主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境，在情境中設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移、和融合。三、學(xué)法本課教給學(xué)生的學(xué)法是“研究性學(xué)習(xí)”、“小組合作學(xué)習(xí)”。構(gòu)建主義

3、學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。四、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（3分鐘）實(shí)例：向?qū)W生展示讓學(xué)生感受廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)指出：這都是的功勞，你想不想也來用做?通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生好奇好動(dòng)和對(duì)美好事物的向往，提出明確的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從而樂學(xué)

4、。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（20分鐘）任務(wù)一：由我來通過屏幕廣播方式演示示范操作過程，讓學(xué)生們觀看我在操作過程中作品的變化是什么？（這樣的設(shè)計(jì)是為了勾起學(xué)生的好奇心，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力）給學(xué)生分鐘，在學(xué)生完成任務(wù)后，對(duì)操作過程中的問題加以強(qiáng)調(diào)，、說明，同時(shí)肯定學(xué)生的成績。（我這樣設(shè)計(jì)的目的是及時(shí)對(duì)學(xué)生的每一個(gè)操作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能確定自己的方向）。任務(wù)二：如果，我們接下來該如何操作呢？在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過自己的理解，同桌交流以及我及時(shí)必要的補(bǔ)充，完成設(shè)定的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡單的塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自主得出結(jié)論，然后互相討論

5、補(bǔ)充，教師總結(jié)。任務(wù)三:，這是與學(xué)科有關(guān)的問題，這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀操作流程后，與同桌交流討論，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。然后制作演示，適時(shí)請(qǐng)幾名同學(xué)談一下自己的操作過程，及在操作過程中遇到的問題及解決的辦法，如果問題還沒有解決可以請(qǐng)其他小組幫忙解決，最后由教師總結(jié)。使學(xué)生在交流中彌補(bǔ)自己的不足。任務(wù)四：我們生活中真實(shí)的是這樣嗎？學(xué)生回答后，接下來我們共同來學(xué)校制作。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生借助老師的直觀演示學(xué)習(xí)。通過完成以上四個(gè)任務(wù)，學(xué)生基本掌握的用法或者操作，通過這種方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。3、實(shí)踐操作，學(xué)以致用（10分鐘）以小組討論競賽的形式，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作或者演示，鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。4、展示評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步（5分鐘）首先組織學(xué)生進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)”和“小組評(píng)價(jià)”，然后教師對(duì)本科內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，并對(duì)學(xué)生的總體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。在評(píng)價(jià)的最后，指出不足之處，有利于學(xué)生進(jìn)一步提高。5、課外延伸、作業(yè)布置（3分鐘）以小組為單位，完成課后練習(xí)。6、板書設(shè)計(jì)：五、教學(xué)反思總之，這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”,將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位，把探究的主動(dòng)權(quán)交