幼兒教學精品討論PPT課件：前閱讀、前識字和前書寫---幼小銜接研究

1、前閱讀、前識字和前書寫“前書寫、前識字、前閱讀” 分享交流活動蒙氏教室專注于工作的孩子們蒙氏活動前書寫 是指幼兒在未接受正式的書寫教育之前，根據(jù)環(huán)境中習得的書面語言知識，通過涂鴉、圖畫、像字而非字的符號、接近正確的字等多種方式表現(xiàn)的“非正規(guī)”的文字書寫。前識字 則是在幼兒接受學校教育之前，幼兒獲得的有關(guān)符號和文字在功能、形式和規(guī)則上的意識，并在有目的、有意義的情景中初步習得符號與文字。前閱讀 特指幼兒以圖畫書為主要閱讀材料，以圖畫為主要閱讀對象，從而獲得圖畫書內(nèi)容，了解圖片文字符號所表達的意義,逐步學習閱讀書面語言,并嘗試用文字符號表達自己認識能力，獲得意義的過程。視覺活動 可憑借變化著的實物

2、、色彩、圖像、文字或者通過成人形象的讀、講來理解并進行前書寫、識字和閱讀活動。聽覺活動 可憑借變化著的實物、色彩、圖像、文字或者通過成人形象的讀、講來理解并進行前書寫、識字和閱讀活動?？谡Z活動 可憑借變化著的實物、色彩、圖像、文字或者通過成人形象的讀、講來理解并進行前書寫、識字和閱讀活動。觸覺活動 可憑借變化著的實物、色彩、圖像、文字或者通過成人形象的讀、講來理解并進行前書寫、識字和閱讀活動。教師隊伍建設(shè)蒙氏活動材料豐富活動適宜的環(huán)境生活中的運用 綱要中指出：“利用圖書、繪畫和其它多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。培訓學習一、通過做好教師隊伍建設(shè)，加大學習、

3、教 研、 指導力度，勤反思、重實踐，為活動順利 開展奠定堅實的基礎(chǔ)。實 踐一、通過做好教師隊伍建設(shè)，加大學習、教 研、 指導力度，勤反思、重實踐，為活動順利 開展奠定堅實的基礎(chǔ)。小教研組指導幫扶活動一、通過做好教師隊伍建設(shè)，加大學習、教 研、 指導力度，勤反思、重實踐，為活動順利 開展奠定堅實的基礎(chǔ)。蒙臺梭利書寫與感覺發(fā)展息息相關(guān)二、通過貼近幼兒生活、豐富生動、適宜有趣且 操作性強的蒙氏活動材料，為孩子前書寫、 前識字、前閱讀做好扎實的知識和技能儲備。操作教具獲得書寫的準備性動作通過觸摸圖形輪廓、字母、拼音建立文字相應的肌肉運動記憶。各領(lǐng)域紙張作業(yè)為前書寫做準備語言領(lǐng)域詞性操作材料儲備前閱讀知

4、識和技能。升旗儀式三、利用多種豐富的活動，激發(fā)幼兒參與前書 寫前閱讀的興趣，將習得的知識，在運用 中得以鞏固。小喇叭廣播站故事大王展示活動故事大王展示活動新聞播報餐前解說員小小主持人圖書漂流置換活動圖書漂流置換活動幼兒口語大賽活動油城小導游解說活動綱要指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。四、給孩子創(chuàng)設(shè)自主學習的環(huán)境和氛圍，推動前 書寫、前閱讀活動。閱讀分享長廊故事分享欄目新聞剪貼報欄目家長讀書之聲欄目好書推薦欄目親子共讀明星家庭欄目如何修補圖書欄目正確讀書姿勢欄目我認識的字朋友欄目空中懸掛的故事家長與幼兒在閱讀長廊內(nèi)閱讀長廊內(nèi)的親子閱讀老師與幼兒在閱讀長廊

5、內(nèi)課間轉(zhuǎn)換時幼兒在閱讀長廊內(nèi)圖書漂流角溫馨閱讀角故事大王功能墻今天任務(wù)你完成了嗎？簽到角蒙氏觀摩活動五 、做好家長工作，促進前書寫、前閱讀 活動。蒙氏說明會蒙氏紙張作品展蒙氏紙張作品展幼兒紙張作品柜假期親子閱讀活動假期親子閱讀活動假期親子閱讀活動教無定法 貴在得法多提寶貴意見，共同促進 提高“前書寫、前識字、 前閱讀”經(jīng)驗分享活動大慶幼教中心第三幼兒園 2016年10月10日前書寫和正規(guī)寫字的區(qū)別首先從目的上來看:幼兒園前書寫：形成對書寫活動的興趣， 產(chǎn)生、萌發(fā)對文字、標記的敏感。小學寫字教學：掌握漢字書寫的基礎(chǔ)知識和寫字的基本技能。前書寫和正規(guī)寫字的區(qū)別其次從途徑上來看:幼兒園前書寫：培養(yǎng)觀察力、方位直覺、空間直覺、小肌肉協(xié)調(diào)性和手眼協(xié)調(diào)能力。小學寫字教學：掌握正確的書寫姿勢、學會筆畫名稱、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等知識。前書寫和正規(guī)寫字的區(qū)別再次從方法上來看:幼兒園前書寫：以游戲和動手操作為主，進行游戲化的有趣的筆畫練習。小學寫字教學：以教師講解、示范、學生的作業(yè)練習、考試等為主。前書寫和正規(guī)寫字的區(qū)別最后從評價上來看:幼兒園前書寫活動：幼兒對書寫有興趣，對漢字敏感、知道字的倒正，主動圖圖寫寫，產(chǎn)生書寫意愿，手眼協(xié)調(diào)好，腦對小肌肉動作控制自如。小學寫字教學：寫字正確、工整、卷面整潔，并有一定速度。1.書寫前的準備工作 發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性、掌握和運用書寫工具的肌