學(xué)前大班科學(xué)會飛的風(fēng)箏教案反思 （教案精選）

1、幼兒園教案精選幼兒園教案精選大班科學(xué)會飛的風(fēng)箏教案反思 - 幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng) 活動(dòng)目的： 1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。2、感受放風(fēng)箏的開心心情。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看覺察現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。前期預(yù)備:1、與家人一起放風(fēng)箏2次一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒有風(fēng)的時(shí)候放并作記錄。2、實(shí)物風(fēng)箏假設(shè)干活動(dòng)預(yù)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風(fēng)箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、老師依據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打，失敗的用綠色筆打

2、。二、溝通爭論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素1、觀看大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的勝利次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。1爭論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 勝利和失敗有什么不同？2用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)多，沒風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)少。3師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候勝利的時(shí)機(jī)多，沒有風(fēng)的時(shí)候勝利的時(shí)機(jī)比擬少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？風(fēng)2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。1爭論：沒有風(fēng)為什么*的風(fēng)箏也飛上天了？2出示兩只風(fēng)箏：觀看、比擬、爭論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。3師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)。3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。1爭論：為什么有

3、的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢？2觀看大記錄卡：比擬同樣有風(fēng)或無風(fēng)的狀況下大人和小孩勝利的時(shí)機(jī)多和少。驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高3師生共同小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要把握肯定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。三、延長區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作預(yù)備1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了保護(hù)環(huán)