2022年人教精通版英語(yǔ)四上《’》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案Lesson7 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk 本課延續(xù)第一單元新學(xué)期開(kāi)學(xué)， 同學(xué)們相互見(jiàn)面的場(chǎng)景， 從兩個(gè)方面進(jìn)行會(huì)話交流。一方面通過(guò)介紹好朋友， 使學(xué)生結(jié)識(shí)新伙伴， 復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容This is I m from 另一個(gè)方面通過(guò)認(rèn)識(shí)新伙伴， 了解對(duì)方所在班級(jí)， 引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言Which class are you in?及其回答 I m in 讓學(xué)生整體感知、 模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話內(nèi)容，最終使學(xué)生能夠初步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際。主要目標(biāo)語(yǔ)言：Which class are you in? I m in Class One, Grade Fou

2、r. 2. Just read and write 本部分利用人物與對(duì)應(yīng)班級(jí)牌的形式呈現(xiàn)生詞，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、 說(shuō)、認(rèn)讀 class, grade，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) one, two，并能在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)Which class are you in? I m in Class One, Grade Four.句子結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)操練。 在句子或?qū)υ捊虒W(xué)的過(guò)程中完成目標(biāo)詞匯教學(xué)是此部分設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)。3. Let s play 本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生自制卡片，介紹自己的姓名、 班級(jí)和年級(jí)的游戲活動(dòng)。 學(xué)生可以先結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，在卡片上填寫(xiě)相關(guān)的姓名、班級(jí)、年級(jí)，然后

3、與同伴 練習(xí) Which class are you in? I m in Class One/Two, Grade Three/Four.等句子結(jié)構(gòu)。然后再根據(jù)自己的實(shí)際姓名、 所在班級(jí)進(jìn)行真實(shí)交流。 另外，還可以讓學(xué)生模擬 更多的姓名、 班級(jí)進(jìn)行靈活的互動(dòng)交流， 最大限度地鞏固和運(yùn)用以前所學(xué)的數(shù)詞 和本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的 class和 grade。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一些班級(jí)的牌子和小手的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生或小組。2. 準(zhǔn)備本課的單詞卡片和教學(xué)掛圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)單詞。3. 準(zhǔn)備會(huì)話中三個(gè)女孩的頭飾或面具。. 三、教學(xué)步驟與建議名師精編 優(yōu)秀教案1. 熱身 /復(fù)習(xí) (Warm

4、-up/Revision) 1) 課前播放 Number song，引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。2) 由于從本課開(kāi)始要學(xué)習(xí)數(shù)字，為了使學(xué)生盡快熟悉英語(yǔ)數(shù)字，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生關(guān)注數(shù)字，多接觸數(shù)字，如用英語(yǔ)介紹今天學(xué)習(xí)第二單元第一課。3) 詢問(wèn)學(xué)生在日常生活中哪里能看到數(shù)字？看到什么數(shù)字？借助媒體突出情景，引領(lǐng)學(xué)生大聲說(shuō)出生活中的一些數(shù)字，2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) 激發(fā)學(xué)生思考， 為呈現(xiàn)新知識(shí)做鋪墊。1) 設(shè)置開(kāi)學(xué)的情景。 新學(xué)期開(kāi)始了， 同學(xué)們互致問(wèn)候。 復(fù)習(xí) Hi./Hello. Nice to see you again. 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他 (她)們的真實(shí)

5、情況，現(xiàn)在已進(jìn)入四年級(jí)學(xué)習(xí)，可 滲透學(xué)習(xí) We are in Class Grade Four. 2) 借助教學(xué)掛圖或光盤(pán)視頻學(xué)習(xí)會(huì)話。教師先啟發(fā)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中主要人物 Li Yan 和 Kate，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Li Yan 正在向 Kate 介紹新朋友 Sue.自然復(fù)習(xí)和運(yùn)用前一單元的句子This is my new friend. 以及三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的Hi./Hello! Glad/Nice to meet you. Glad/Nice to meet you, too. 在此基礎(chǔ)上，引出本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的 Pleased to meet you. Pleased to meet you

6、, too. 教師要特別向?qū)W生介紹， 朋友之間相互問(wèn)候的表達(dá)詞語(yǔ)有多種，Glad/ Nice/Pleased to meet you.的意思相同， 日常交流中都可以選用。同時(shí)，教師還要特別向?qū)W生說(shuō)明，新朋友相見(jiàn)用 meet，老 朋友相見(jiàn)用 see互致問(wèn)候。3) 教師播放錄音，了解會(huì)話內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。以問(wèn)題引領(lǐng)，讓學(xué) 生捕捉信息，學(xué)習(xí) one, two 兩個(gè)單詞。教師清晰緩慢地朗讀單詞并板書(shū)示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟讀模仿和書(shū)寫(xiě)模仿。4)再次播放錄音，進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言 Which class are you in? I m in Class ., Grade . 學(xué)生聽(tīng)

7、、模仿、理解，教師板書(shū)句子，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生注意英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語(yǔ)則相反。5) 為了更好地鞏固會(huì)話內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，分角色認(rèn)讀會(huì)話。6) 將準(zhǔn)備好的三個(gè)女孩的頭飾或面具給學(xué)生戴上，學(xué)生分角色表演。3. 趣味操練 (Practice) 1) 自編歌謠，并吟唱表演。2) 借助媒體，通過(guò)快速閃爍的方式，呈現(xiàn)不同的班牌，讓學(xué)生做出快速反應(yīng)，名師精編 優(yōu)秀教案大聲說(shuō)出班級(jí)。訓(xùn)練核心單詞，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生視野，同時(shí)滲透文化意 識(shí)。3) 游戲：交朋友。教師準(zhǔn)備已寫(xiě)明班級(jí)信息的紙條，發(fā)給學(xué)生。學(xué)生以大組為 單位隨著音樂(lè)按順序走動(dòng)， 音樂(lè)一停，學(xué)生開(kāi)始交流； 音樂(lè)再放，

8、 學(xué)生繼續(xù)走動(dòng)，再停，學(xué)生更換交流對(duì)象去表達(dá)。S1: What s your name? S2: My names. S1: Which class are you in? S2: Im in Class , Grade . How about you? S1: I m in Class ., Grade . Pleased to meet you. S2: Pleased to meet you, too. 4. 語(yǔ)言運(yùn)用 (Language use) 場(chǎng)景設(shè)置： 教師設(shè)計(jì)一個(gè)“ 結(jié)識(shí)新朋友” 的小任務(wù)。學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)新同學(xué)， 讓我們了解一下他們的具體信息。 教師引導(dǎo)學(xué)生三人或四人一組選擇新同

9、學(xué)的照片進(jìn)行對(duì)話交流。 學(xué)生可以選擇其中一位新同學(xué)， 也可以根據(jù)實(shí)際能力與實(shí)際情況逐一表達(dá)。語(yǔ)言支持 S1: Hi, XXX! Nice to meet you ! S2: Hello. XXX. Nice to meet you, too. This is my new friend, XXX. S1: Pleased to meet you. S3: Pleased to meet you, too. S1: Where are you from? S3: I m from . S1: Which Class are you in? S3: I m in Class Grade . S1:

10、 Wow! We are in the same class. Do you like .? S3: Yes. S2: Great! Lets play together. 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師可向?qū)W生介紹更多提示語(yǔ)，豐富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的空間。名師精編 優(yōu)秀教案5. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1) 對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及綜合學(xué)習(xí)能力等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。建議教師結(jié)合學(xué)校或班級(jí)的具體情況，可以設(shè)計(jì)“ 手拉手， 交朋友” 的評(píng)價(jià)方式， 以男女生分組，或以每組為單位進(jìn)行集體性工具評(píng)價(jià)，在環(huán)節(jié)推進(jìn)過(guò)程中，通過(guò)“ 手” 的移動(dòng)， 積極拉近距離， 最終體現(xiàn)手拉手

11、， 互相幫助。 教師及時(shí)調(diào)控評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極表達(dá)。(2) 結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可設(shè)置有關(guān)本課學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)， 注意采取學(xué)生自評(píng)、 小組互評(píng)等充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位的方式進(jìn)行。例：課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)目標(biāo)1 2 3 4 5 主動(dòng)回答教師提出的問(wèn)題。在小組或結(jié)對(duì)活動(dòng)中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。遇到困難能主動(dòng)向教師或同學(xué)請(qǐng)教。積極思考，主動(dòng)表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，富有創(chuàng)造力。朗讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn) 分?jǐn)?shù)：2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1) 聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給圖片標(biāo)序號(hào)，然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話?？疾閷W(xué) 生的觀察能力、聽(tīng)力理解能力和對(duì)本課核心詞匯的掌握。(2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書(shū)寫(xiě)，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描 紅練習(xí)，再仿寫(xiě)單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。(3) 聽(tīng)錄音，給各圖中的人物名片填寫(xiě)上所需信