落花生-讀寫(xiě)結(jié)合感悟借物喻人

1、落花生讀寫(xiě)結(jié)合，感悟借物喻人【教 材】語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元落花生【微課形式】視頻（暫定）【微課目標(biāo)】理解課文中父親與三個(gè)子女議論花生局部，領(lǐng)悟借物喻 人的方法?！疚⒄n內(nèi)容】一、導(dǎo)入第一張PP內(nèi)容：讀寫(xiě)結(jié)合，感悟借物喻人第一張ppt解說(shuō)詞：父親以花生生長(zhǎng)的情況與桃子、石榴、蘋(píng)果 作了比照，用來(lái)說(shuō)明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點(diǎn)。接著 是以花生喻人，說(shuō)明了做人的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒這類(lèi)文章時(shí)，一 定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，說(shuō)明做人的道理。只有 議論局部寫(xiě)清楚了，中心自然就突出了。所以我們說(shuō)借物是手段，喻 人才是目的。一、新投第二張ppt內(nèi)容：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、

2、蘋(píng)果 那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。第二張ppt解說(shuō)詞：這里把“花生”和“桃子、石榴、蘋(píng)果”進(jìn)行對(duì) 比，我們理解花生“不炫耀自己、不圖名利、默默奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)” 的特點(diǎn)，但是用桃子、石榴、蘋(píng)果來(lái)作比擬，并不是批評(píng)這幾個(gè)水果, 而是利用他們高掛枝頭的特點(diǎn)與花生深埋地下進(jìn)行比擬，采用比照的 手法使花生的特征更鮮明、更便于我們?nèi)ダ斫?。第三張ppt內(nèi)容：借物喻人的寫(xiě)作方法：“人要做有用的人， 不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！钡谌龔坧pt解說(shuō)詞：借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比 喻人的一種品格，有時(shí)也叫托物言志。“體面”意思是樣子好看，有 氣派?！坝杏玫娜恕敝笇?duì)

3、社會(huì)有貢獻(xiàn)的，對(duì)他人有好處的。“只講外 表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人”指只講究外表好看，沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用的人。 “樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利?！边@就是花生的可貴精神。父 親從落花生講到做人道德，借花生來(lái)教育我們，做人要謙虛樸實(shí)、不 計(jì)名利，要有真才實(shí)學(xué)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。談的是落花生，講的卻是做 人的道理，這種寫(xiě)法叫借物喻人。第四張ppt內(nèi)容：由不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的落花生，你會(huì)想起 我們身邊的哪些人呢？他們哪些地方像落花生？第四張ppt解說(shuō)詞：如：辛勤的教師，默默的白衣天使，勤勞 的清潔工、為民服務(wù)的修理工、態(tài)度和藹的公交車(chē)司機(jī)他們的過(guò) 程沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，勞動(dòng)的成果都不驚天動(dòng)地，不引人注目，但 他

4、們每天風(fēng)雨無(wú)阻，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做著自己的工作，默默地 為大家服務(wù)，給他人送去方便。他們就像鄭燮的竹石：“咬定青 山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。第五張ppt內(nèi)容：借物喻理的寫(xiě)作方法：在我們的周?chē)灿性S 多事物，像花生一樣給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理，表達(dá)出 一種精神。第五張ppt解說(shuō)詞：借物喻理就是通過(guò)一個(gè)事物說(shuō)明一個(gè)道理。 這種寫(xiě)法，外表上看，好像是狀物為主的，其實(shí)，狀物的的是為了說(shuō)明 某種道理。如：青松、荷花表現(xiàn)做人的清高和堅(jiān)貞不屈；粉筆、蠟燭 表現(xiàn)一種默默奉獻(xiàn)不求回報(bào)的精神等。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在 此山中”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)都是

5、借物喻理的寫(xiě)法。 三、總結(jié)第六張ppt內(nèi)容：我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人, 有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。第六張ppt解說(shuō)詞：許地山是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。長(zhǎng)大后 他埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家。他也因此取了個(gè)筆 名叫落花生。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，他確實(shí) 是一位具有花生精神的人。落花生讀寫(xiě)結(jié)合，感悟借物喻人【教 材】語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元落花生【微課形式】視頻（暫定）【微課目標(biāo)】理解課文中父親與三個(gè)子女議論花生局部，領(lǐng)悟借物喻 人的方法?！疚⒄n內(nèi)容】一、導(dǎo)入第一張PP內(nèi)容：讀寫(xiě)結(jié)合，感悟借物喻人第一張ppt解說(shuō)詞：父親以花生生長(zhǎng)的情況與桃

6、子、石榴、蘋(píng)果 作了比照，用來(lái)說(shuō)明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點(diǎn)。接著 是以花生喻人，說(shuō)明了做人的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒這類(lèi)文章時(shí)，一 定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，說(shuō)明做人的道理。只有 議論局部寫(xiě)清楚了，中心自然就突出了。所以我們說(shuō)借物是手段，喻 人才是目的。一、新投第二張ppt內(nèi)容：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果 那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。第二張ppt解說(shuō)詞：這里把“花生呻“桃子、石榴、蘋(píng)果”進(jìn)行對(duì) 比，我們理解花生“不炫耀自己、不圖名利、默默奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)” 的特點(diǎn)，但是用桃子、石榴、蘋(píng)果來(lái)作比擬，并不是批評(píng)這幾個(gè)水果, 而是利用他

7、們高掛枝頭的特點(diǎn)與花生深埋地下進(jìn)行比擬，采用比照的 手法使花生的特征更鮮明、更便于我們?nèi)ダ斫?。第三張ppt內(nèi)容：借物喻人的寫(xiě)作方法：“人要做有用的人， 不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”第三張ppt解說(shuō)詞：借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比 喻人的一種品格，有時(shí)也叫托物言志?！绑w面”意思是樣子好看，有 氣派?！坝杏玫娜恕敝笇?duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，對(duì)他人有好處的?！爸恢v外 表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人”指只講究外表好看，沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用的人。 “樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利。”這就是花生的可貴精神。父 親從落花生講到做人道德，借花生來(lái)教育我們，做人要謙虛樸實(shí)、不 計(jì)名利，要有真才實(shí)學(xué)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。談

8、的是落花生，講的卻是做 人的道理，這種寫(xiě)法叫借物喻人。第四張ppt內(nèi)容：由不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的落花生，你會(huì)想起 我們身邊的哪些人呢？他們哪些地方像落花生？第四張ppt解說(shuō)詞：如：辛勤的教師，默默的白衣天使，勤勞 的清潔工、為民服務(wù)的修理工、態(tài)度和藹的公交車(chē)司機(jī)他們的過(guò) 程沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，勞動(dòng)的成果都不驚天動(dòng)地，不引人注目，但 他們每天風(fēng)雨無(wú)阻，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做著自己的工作，默默地 為大家服務(wù)，給他人送去方便。他們就像鄭燮的竹石：“咬定青 山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。第五張ppt內(nèi)容：借物喻理的寫(xiě)作方法：在我們的周?chē)灿性S 多事物，像花生一樣給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理，表達(dá)出 一種精神。第五張ppt解說(shuō)詞：借物喻理就是通過(guò)一個(gè)事物說(shuō)明一個(gè)道理。 這種寫(xiě)法，外表上看，好像是狀物為主的，其實(shí)，狀物的目的是為了說(shuō)明 某種道理。如：青松、荷花表現(xiàn)做人的清高和堅(jiān)貞不屈；粉筆、蠟燭 表現(xiàn)一種默默奉獻(xiàn)不求回報(bào)的精神等?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在 此山中寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)都是借物喻理的寫(xiě)法。 三、總結(jié)第六張ppt內(nèi)容：我要像花生一樣，踏踏