讓燈亮起來簡案

1、讓燈亮起來教學(xué)設(shè)計團(tuán)風(fēng)縣但店小學(xué) 陳 楊教學(xué)目標(biāo)：1、能自主探究使小燈泡亮起來的方法。2、能對小燈泡亮起來的方法進(jìn)行預(yù)測，并能嚴(yán)格按照預(yù)測方法進(jìn)行實驗探究。3、學(xué)生能知道要使小燈泡亮起來，必須讓燈泡的螺紋和接觸點分別與電池的正負(fù)極連接起來，形成電流的通路。4、知道常用電器的工作需要一個完整的回路。5、初步學(xué)會運用簡單的方法記錄實驗結(jié)果。6、愿意與他人合作，并能清楚地表達(dá)自己的觀點。7、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、電池、燈泡、電池盒、導(dǎo)線2、表格教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、認(rèn)識燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：今天老師這兒有一個謎語想考考大家，看誰猜得又快又準(zhǔn)？（謎語：屋里有根藤，藤上結(jié)個瓜，

2、一到太陽落，瓜里開紅花。）學(xué)生猜謎師：燈，在我們的生活中非常熟悉，那你們有沒有認(rèn)真地觀察過燈呢？想知道燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎？師：在你們桌子上陳老師給你們準(zhǔn)備了一些小燈泡，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看它是什么樣的，然后拿出表格，自己也試著在上面畫一個小燈泡。（學(xué)生觀察并交流燈泡構(gòu)造）師小結(jié)：燈泡上面有玻璃泡，玻璃泡里面有燈絲，燈絲的兩端一端連著螺紋狀的金屬殼，另一端連著下面白色的錫點。2、欣賞圖片，提出問題師：其實在我們的生活中還有各種各樣的燈，燈可以裝扮我們的生活，使我們的生活更加美麗，今天陳老師就給你們帶來了幾組圖片，想看看嗎？生：想（師課件播放夜景圖片，生欣賞圖片，交流感受）師：這些城市的

3、夜景可真是美麗極了，是什么讓我們城市的夜景變得如此美麗呢？師：那這些漂亮的燈是怎么發(fā)光的呢？怎樣才能讓燈亮起來呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究研究。（板書課題：讓燈亮起來）預(yù)測方法，自主探究師：（出示燈泡）在老師手中有一個燈泡，要讓這個燈泡亮起來，還需要哪些材料？生：電池師：電池是什么樣的呢？對電池你有哪些了解呢？請同學(xué)們拿起桌上的電池仔細(xì)觀察觀察。（生觀察電池并匯報）師：通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)電池有兩端，（師板畫）其中有小帽的一端是正極，平的一端是負(fù)極。師：有了燈泡和電池，燈是不是就能亮起來呢？還需要什么材料？生：導(dǎo)線。師：非常好，利用這些材料，你們認(rèn)為怎樣連接才能讓燈泡亮起來呢？請同

4、學(xué)們先在小組里討論一下，把你的連接方法畫在表格上。（學(xué)生小組討論，畫出連接方法并全班交流）三、動手實驗，驗證猜想師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們連接方法各不相同，你們的連接方法真的能讓燈亮起來嗎？要想知道自己的連接方法對不對，我們該怎么辦呢？生：做實驗（學(xué)生實驗并匯報驗證結(jié)果）四、整理信息，探究原因師：通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)有的連法能讓燈泡亮起來，有的卻不能，哪些方法能讓燈亮起來，看看他們有什么共同點？哪些方法不能讓燈亮起來，為什么燈不會亮？請同學(xué)們在小組里討論一下，將能讓燈亮起來的連法畫在這張表格上，并在小組里交流一下你的發(fā)現(xiàn)。師：誰愿意來交流一下你的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流師小結(jié)：看來要想使燈泡亮起來，必須讓燈泡的螺紋和接觸點分別與電池的正負(fù)極連接起來，形成電流的通路。五、拓展延伸，走進(jìn)生活師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，你們有什么收獲呢？（生交流收獲）師：今天