世說(shuō)新語(yǔ)兩則PPT (1)

1、世說(shuō)新語(yǔ)兩則劉義慶詠雪陳太丘與友期 世說(shuō)新語(yǔ)，筆記小說(shuō)集。南朝劉義慶撰。全書(shū)按內(nèi)容分類(lèi)記事，共分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門(mén)，主要記載漢末至東晉士族階層人物的遺聞?shì)W事，比較全面地反映了當(dāng)時(shí)士族的生活。 世說(shuō)新語(yǔ)在中國(guó)小說(shuō)中自成一體，后代仿作很多。書(shū)中存有很多消極因素，但也有很多批判黑暗、諷刺奢淫、表彰善良的記述。全書(shū)語(yǔ)言精練，善于通過(guò)一言一行刻畫(huà)人物肖像、精神面貌，意味雋永。 作品簡(jiǎn)介世說(shuō)新語(yǔ)兩則PPT (1)補(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（ ）過(guò)中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。

2、”相信自己 英語(yǔ)中有26個(gè)字母，請(qǐng)你從除下面例句 以外的剩下的23個(gè)大寫(xiě)字母中任選兩個(gè)， 發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。 例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。 B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。 C是未滿(mǎn)的月牙兒，是缺憾。補(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（ ）過(guò)中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去?！? 陳太丘與友期行，期日中。 過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 3 非人哉！與人期行，相委而去。 4 友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。 小延伸哪些是敬辭，哪些是謙辭？ 1君 2 尊君 3 家君 4敝人 5卑職 6 陛下

3、7令尊 8寡人 9足下 10令郎 11老朽 12犬子 圈點(diǎn)勾畫(huà)示例：陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍去,去后 乃 至。增添符號(hào)示例：作者簡(jiǎn)介 劉義慶(公元403-444年),南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇徐州市）人，襲封臨川王，曾任南兗(yn)州刺史。 他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文學(xué)，喜歡招聚文學(xué)之士，除世說(shuō)新語(yǔ)外，還編有函明錄等，但已散佚(y)。 世說(shuō)新語(yǔ)兩則PPT (1)一、注音： 俄而 （ ） 雪驟（ ） 柳絮 （ ） 無(wú)奕女（ ） 王凝之（ ）二、解釋1、謝太傅寒雪日內(nèi)集2、與兒女講論文義3、俄而雪驟4、公欣然曰5、撒鹽空中差可擬6、未若柳絮因風(fēng)起基礎(chǔ)知識(shí)xnngzhuy家庭聚會(huì)兒女、

4、侄子、侄女等不一會(huì)兒高興地差不多可以相比比不上朗讀課文，講述故事hen （時(shí)間）：here （地點(diǎn)）：ho （人物）：hat （事情）：ow （經(jīng)過(guò)）：寒雪日WWWW H家中謝太傅、兒女們?cè)佈┢鹨?發(fā)展 結(jié)果 “白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”公大笑樂(lè)詠雪問(wèn)題探討：1、課文營(yíng)造了怎樣的一種家庭氣氛？2、“公大笑樂(lè)”，在笑什么？3、課文最后一句話有什么作用？1.時(shí)間：寒冷的雪天；地點(diǎn)：謝太傅家人物：謝太傅和他的侄子、侄女事件：談?wù)撛?shī)文2.家庭溫馨,和樂(lè)一家的氣氛 3.謝太傅對(duì)兩人的答案未做評(píng)定,僅僅“大笑樂(lè)”而已,十分耐人尋味。作者也沒(méi)有表態(tài),卻在最后補(bǔ)充了道韞的身份,這是

5、一個(gè)有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。 4. “未若柳絮因風(fēng)起”更好，這個(gè)比喻不但形似且神似，雪的飄飛與柳絮的飄飛接近，并寫(xiě)出雪的顏色和數(shù)量，擁有前者所沒(méi)有的美感。 兄子胡兒（謝朗） 兄女（謝道韞）人物 謝太傅（謝安）哥哥的長(zhǎng)子長(zhǎng)兄的女兒撒鹽空中柳絮紛飛觀點(diǎn)比喻1、積累寫(xiě)雪的詩(shī)句或?qū)懷┑某烧Z(yǔ)。作業(yè)布置 （1）錢(qián)強(qiáng)在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢(qián)強(qiáng)的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢(qián)強(qiáng)。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語(yǔ)文作業(yè)題抄下來(lái)，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會(huì)做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。 白雪卻嫌春

6、色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 韓愈春雪忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 岑參白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 李白北風(fēng)行六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 高群對(duì)雪世說(shuō)新語(yǔ)兩則PPT (1)相信自己 英語(yǔ)中有26個(gè)字母，請(qǐng)你從除下面例句 以外的剩下的23個(gè)大寫(xiě)字母中任選兩個(gè)， 發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。 例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。 B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。 C是未滿(mǎn)的月牙兒，是缺憾。作業(yè)：一、背誦詠雪二、研討與練習(xí) 一（1），二（1、2、3）三、預(yù)習(xí)陳太丘與友期陳太丘與友期 世說(shuō)新語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)1劃出重點(diǎn)字詞2補(bǔ)上句中省略的人物 圈點(diǎn)勾畫(huà)示例：陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍

7、去,去后 乃 至。增添符號(hào)示例：1 陳太丘與友期行，期日中。 過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 3 非人哉！與人期行，相委而去。 4 友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。 補(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（ ）過(guò)中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去?！毖a(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過(guò)中不至，太丘舍（友）去,（陳太丘）去后（友）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！毙⊙由炷男┦蔷崔o，哪些是謙辭？ 1君 2 尊君 3 家君 4敝人 5卑職 6 陛下 7令尊 8寡人 9足下 10令郎 11老朽 12犬子問(wèn)題思考 1、分析文中的人物，他們分別是怎樣的人。2、元方入門(mén)不顧是否失禮？課內(nèi)延 伸 請(qǐng)你發(fā)揮想象，依陳太丘與友期行情節(jié)，假設(shè)一個(gè)對(duì)話情境，猜想友人遇見(jiàn)陳太丘后，兩人分別會(huì)說(shuō)什么呢？ 創(chuàng)新題誠(chéng)信是砍倒父親最心愛(ài)