初中生家庭教育環(huán)境的調(diào)查與探索-朱宏博

1、初中生家庭教育環(huán)境的調(diào)查與探索嚴(yán)家坳中學(xué)：朱宏博久入芝蘭之室而不聞其香。 摘要 ：家是孩子成長的搖籃,教育子女是家長的天職。一個家氛圍是否溫馨，布局是否合理，配置是否齊全，一個人品德是否高尚,習(xí)慣是否良好,人格是否健全,都與家庭教育有密切的關(guān)系。，營造良好的家庭教育環(huán)境是關(guān)系到下一代健康成長的重要條件,也是教育工作者探討的重要課題。 家庭教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,在少年兒童健康成長中越來越顯示出其重要性。父母是孩子的第一任老師,一言一行、一舉一動對孩子的學(xué)習(xí)、生活乃至健康成長都有著重要影響,在一個人的成長過程中家庭教育起著至關(guān)重要的作用。那么如何搞好家庭教育呢? 教育是一個綜合長期份額系

2、統(tǒng)工程。它包括家庭教育、社會教育、學(xué)校教育三個方面。瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰的“建構(gòu)論”中認(rèn)為人的發(fā)展、智慧的發(fā)展，是靠他自己與周圍環(huán)境(人、事、物)發(fā)生交互作用而慢慢建構(gòu)起來的.正如荀子所言，“近朱者赤，近墨者黑”.一個人在成長中，社會環(huán)境(包括教育)起著決定作用.家庭是社會的縮影，是兒童身心發(fā)展影響最早、最直接、最深刻、最持久的重要因素.可見，家庭教育最有效的方法就是努力優(yōu)化家庭環(huán)境，在潛移默化中使孩子形成良好的個性、習(xí)慣和思想品質(zhì)。所謂家庭環(huán)境，無非包括兩方面，一是物質(zhì)環(huán)境，指吃、穿、住、用等，二是精神環(huán)境，指父母的素質(zhì)、教育方式及家庭氣氛。（養(yǎng)成教育）。 通過我對班上一部分同學(xué)，尤其是

3、留守兒童所做的家訪與調(diào)查，分析結(jié)果如下：家庭成員的行為中感受人類的美德，并且會遷移到對社會和集體的態(tài)度中去，進(jìn)而能升華到具 有熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操。家庭教育是一項長期、細(xì)致的工作，這就要求家長還須具備良好的心理素質(zhì)。有些家長因 為自身工作繁忙，遇到不順心的事就對孩子呵來斥去，而高興時又事事順著孩子.孩子便只知 看父母神色行事，成為追求虛榮，缺少獨創(chuàng)精神的人.所以，要教育好孩子，要求家長要具有耐 心、細(xì)心等良好的心理素質(zhì)。 二掌握科學(xué)的教育方式是優(yōu)化家庭環(huán)境的重要內(nèi)容 ，作為父母，對孩子采取何種教育方式，不僅直接影響到孩子個性的塑造，對培養(yǎng)孩子良好 的道德品質(zhì)、待人處事的方法、對劣境的適

4、應(yīng)態(tài)度，都有極為重要的作用。 目前，我國家庭中存在著種種不當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｈ纭澳鐞坌汀苯逃?，視子女為掌上明珠，百?依從，結(jié)果往往使孩子形成徽情、任性、自私、貪婪、蠻橫、自我為中心等不良習(xí)性;不聽便打的 “棍棒型”教育，它容易傷害兒童的自尊心和自信心，導(dǎo)致孩子強(qiáng)烈的逆反心理甚至形成說謊等 不良品德。此外，還有動輒訓(xùn)斥的“約束型”、物質(zhì)刺激的“誘惑型”、得過且過的“放任型”等等， 這種種不當(dāng)?shù)慕逃绞綄⒆拥某砷L都產(chǎn)生不良影響。那么，該如何優(yōu)化教育方式呢? (一)實行教養(yǎng)結(jié)合，全面要求. 撫養(yǎng)子女是家長的義務(wù)，教育子女是家長的職責(zé)。當(dāng)代的家庭無論經(jīng)濟(jì)水平的高低，物質(zhì) 生活的好壞，家長都意識到單純的

5、物質(zhì)享受不可能使孩子的身心都健康發(fā)展，但許多家長卻只 重視孩子的智力開發(fā)，忽視了孩子的全面發(fā)展，這樣培養(yǎng)出來的孩子多少帶有某些方面的缺 陷。. 優(yōu)化教育方式，首先應(yīng)把德育放在第一位。一個人的品德形成過程是一個知、情、意、行的 過程。曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行，父母不僅有這個條件，吏有這個優(yōu)勢。青少年 時期是培養(yǎng)道德、情操、行為習(xí)慣的最佳時期，也是為樹立科學(xué)世界觀、入生觀和形成正確的政 治態(tài)度奠定基礎(chǔ)的重要時期.抓緊了家庭的德育，對孩子一生的政抬影響是極其重要的. 孩子的勞動鍛煉也是優(yōu)化教育方式的重要組成部分.家務(wù)勞動是家庭倫理修養(yǎng)的基礎(chǔ)。兒 童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的。然

6、而，當(dāng)前社會的發(fā)展中，繁重的家務(wù)勞動逐漸被 家用電器所代替，孩子在家庭中已難以看到體力勞動的場面，缺少親身勞動體驗，使孩子得不 到應(yīng)有的鍛煉和培養(yǎng)，如何培養(yǎng)孩子的勞動觀念?這就要求家長讓孩子培養(yǎng)基本的生活能力， 先是自我服務(wù)，如收拾自己的房間，搞好個人衛(wèi)生等，再發(fā)展到相互服務(wù)的家務(wù)勞動、從而使孩 子增強(qiáng)了獨立性和責(zé)任感，教會孩子正確對待自己，正確對待別人。同時，家務(wù)勞動還是兒童智 力的催化劑，能促進(jìn)他們思考、想象、理解、概括等能力的發(fā)展，從而相應(yīng)地促進(jìn)兒童智力的發(fā) 展. 美育也是家庭教育中不可缺少的方式。家居的整潔、有序、協(xié)調(diào)、美觀最有助于發(fā)展和豐富 孩子的審美視覺，而父母以高尚的審美情趣影響

7、孩子，并對孩子在裝飾穿著、言談舉止等方面 進(jìn)行指導(dǎo)，可以使孩子在日常生活中受到良好的美的熏陶。（二）努力提高家長的文化思想和心理素質(zhì)，使孩子受到潛移欲化的影響 親情濃厚，這是中國傳統(tǒng)道德中十分突出的表現(xiàn)，大多數(shù)中國家庭中，孩子的大部分時間 都與父母在一起，父母是孩子心目中的摘樣，他們的一舉一動，都會給孩子留下深刻的印象，可 以說，父母是兒童個性塑造，學(xué)習(xí)動機(jī)變化以及人生觀、價值觀形成的動因。因此，父母的素質(zhì)， 對孩子的健康成長有著莫大影響. 現(xiàn)在的年輕父母，文化水平比起中年以上的人一般要高，這對于科學(xué)地?fù)狃B(yǎng)和教育孩子是 有利的。但不可否認(rèn)，不少年輕父母在心理上還存在著這樣或那樣的弱點.一些人情

8、感冷淇， 不會設(shè)身處地為別人著想，更不會關(guān)心和幫助別人，還有一些人意志比較脆弱，因為處在改革 年代，新舊事物、新舊觀念的交替、矛盾、沖突，比比皆是。加之工作、生活的節(jié)奏加快，有些人的 神經(jīng)系統(tǒng)就難以承受。有些年輕父母因心理上失去平衡，缺乏自我調(diào)節(jié)能力，或孤僻、或煩燥、 或粗暴，以至鬧得家庭不和，夫妻離異，對孩子的心理健康造成不良影響。 到底父母應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)才能培養(yǎng)出心靈美、行為美的孩子呢?其實，也并不是要父母 都成為什么家，成為什么社會名流，關(guān)鍵是父母要有良好的思想品德和行為習(xí)慣。我國古代家 庭教育特別注重父母的以身作則，禮記曲禮上說:“幼子常視勿恢”。家長的言行對孩子來 講富有權(quán)威性，因

9、而要教育好子女，父母首先要以身作則，做好的榜樣。（三） 在對子女的教育中，要愛中有嚴(yán)，愛而有度，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有格，將愛和嚴(yán)統(tǒng)一在教育之 中.愛，決不是“溺愛”，因為“溺愛”，一方面淡化和淹沒家長的教育責(zé)任心，一方面會造成孩子 “唯我獨尊”的心理;嚴(yán)，也不應(yīng)該是過分嚴(yán)厲，“棍棒底下出孝子”的“嚴(yán)”?，F(xiàn)在不少的違法犯罪 的少年兒童，往往就是父母對子女先是“愛而無度”，后又“嚴(yán)而出格”造成的后果.愛和嚴(yán)相濟(jì)， 就是對孩子要尊重愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合。正如人民教育家吳玉章所言:“最主要的應(yīng)該是愛 與嚴(yán)的結(jié)合，在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異郏谡紊嫌忠獓?yán)格要求他們。特別是要 舍得讓他們到艱苦的環(huán)境

10、中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長，這才是真正的愛。” 三創(chuàng)造一個民主和諧催人奮進(jìn)的家庭氣氛 古人云:“一家之計在于和?！奔彝コ蓡T相互尊重、理解、信任和關(guān)心是治家、教子的基本條 件.當(dāng)今中國，傳統(tǒng)式三代同堂的家庭結(jié)構(gòu)趨于分化，形成了夫妻為主的小家庭，這種家庭生 活，自然是以夫妻和親子女的關(guān)系為主體的。因此，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，首先要從夫妻雙方做 起，如果夫妻間陷入感情糾葛，就無暇顧及孩子的興趣與能力培養(yǎng)，使得孩子心理上的積極因 素被壓制。而家庭不睦，長期生活在陰影中的孩子會逐漸變得暴燥、蠻橫、粗野和冷酷。有研究 表明，離婚家庭兒童抑郁、違紀(jì)的比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他家庭生活正常的家庭?？梢姡涣嫉募彝?氛會給孩

11、子帶來各種各樣的心理危機(jī)。反之，如果夫妻雙方相互敬重，在教育孩子上共同承擔(dān) 責(zé)任，方法一致，為孩子提供融洽的家庭氛圍，這樣成長起來的兒童往往活潑、靈敏、具有上進(jìn) 心。 創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，家妹須注意多和子女進(jìn)行溝通。提到父母和子女，人們總要想到“代 :溝”一詞，其實代溝的產(chǎn)生可以說主要是缺少交流所致。為了達(dá)到相互理解溝通，父母首先要放 下架子，不以長輩自居，用平等和尊重的態(tài)度常和孩子談心，給孩子一個平等的發(fā)言權(quán)，重視孩 子的見解，必要時從孩子的角度上去看問題，從而了解孩子的內(nèi)心世界、情緒、精神上的需要和 愿望。同時，家長還應(yīng)胸懷坦蕩地向孩子承認(rèn)自己的缺點。充滿著民主和諧的家庭氣氛有利于 養(yǎng)成孩子自信、自尊、積極、開朗的性格和強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識。 創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，還表現(xiàn)在家長對孩子的期待上.父母對子女的期待心理有一種神奇 的力量，它是創(chuàng)造情感氣質(zhì)和心理環(huán)境的主要因素.期望是一種激勵，它使孩子奮發(fā)向上以實 現(xiàn)師長們所期望的目標(biāo)，因家長的期望而使孩子在學(xué)業(yè)、事業(yè)等方面取得成功的例子很多，但 因期望過高而事與愿違的例子也比比皆是。有的家長出于攀比心理，不顧實際，對孩子提出過 高過多的要求，成為孩子一種有形無形的壓力，而人的承受力是有限的，壓力過大，孩子的心理