蘇教版競(jìng)賽總復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、蘇教版競(jìng)賽總復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1.看拼音，寫詞語(yǔ)chuncnglngzhngligchzynhng_ynnushnynwrjiojnnozh_2.傳統(tǒng)文化博大精深，有勸人珍惜時(shí)間的“少年易老學(xué)難成，_?！庇鞋槵樕峡诘寞B字聯(lián)“翠翠紅紅，_；風(fēng)風(fēng)雨雨，_”既可順讀，也可倒讀的回文聯(lián)“地滿紅花紅滿地，_”有形象風(fēng)趣的歇后語(yǔ)“關(guān)公赴會(huì)_”還有語(yǔ)言凝練，感染力強(qiáng)的成語(yǔ)，如：形容人物神態(tài)的_，體現(xiàn)人物精神品質(zhì)的_，來(lái)源于神話故事的_。3.下列詞語(yǔ)中共有6個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出來(lái)并將正確的字寫在橫線上。繁華似棉姹紫嫣紅抓耳撓腮杯水車薪_安

2、居樂業(yè)鞠躬盡粹赴湯蹈火心極如焚_鋌而走險(xiǎn)巧舌如簧應(yīng)接不瑕故伎重演_連聲屏氣自強(qiáng)不熄奄奄一息大飽眼福_4.下列畫線成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.這般的山，這般的水，這般的風(fēng)景同時(shí)擠進(jìn)眼眶里，令人應(yīng)接不暇。B.他個(gè)性怯弱，明明是對(duì)的事情，只要有人質(zhì)疑，就無(wú)法理直氣壯地堅(jiān)持下去。C.在醫(yī)護(hù)人員的搶救下，奶奶的病情終于轉(zhuǎn)悲為喜了。D.今天爸爸不在家，我可以隨心所欲地做自己的事情。5.給橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)_的屏障_的典禮_的模樣_的非洲_的陽(yáng)光_的天空6.根據(jù)課文內(nèi)容填空本學(xué)期（蘇教版五年級(jí)下學(xué)期）我們學(xué)習(xí)的課文中，有宇航員：_，航海家_，史學(xué)家_，將軍：_，音樂家：_，其中_給你的印象最深。因?yàn)椋篲

3、。本學(xué)期（蘇教版五年級(jí)下學(xué)期）我們還去了許多地方旅游。有埃及的：_，音樂之都：_，西安的：_，還去了地球的“孿生兄弟”_上看了看，來(lái)到這些地方你的感受是：_。本學(xué)期（蘇教版五年級(jí)下學(xué)期）我們還學(xué)習(xí)了許多文字優(yōu)美、內(nèi)容感人的課文，如：二泉映月望月月光啟蒙愛如茉莉等，請(qǐng)寫幾句你覺得最美、感受最深的句子。_（至1/3少兩句）7.連線題。紅樓夢(mèng)_吳承恩水滸傳_劉義慶楊氏之子_施耐庵西游記_曹雪芹8.我會(huì)按要求改寫句子。只有講究衛(wèi)生，大家的健康和疾病才有保障。（修改病句）老師對(duì)小紅說：“我聽不懂你在說什么？”（改為轉(zhuǎn)述句）巍巍群山蓋滿了白雪。（改為比喻句）離開祖國(guó)四百年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。（

4、縮寫句子）現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)。（改為反問句）你做出讓步，事情不會(huì)像現(xiàn)在這么糟。（用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改寫句子）別人都完成了，我非完成它不可。（改為肯定句）同學(xué)們，學(xué)過的課本中哪個(gè)人給你印象最深，為什么？9.判斷修辭方法有誤的一項(xiàng)是（）（A.那是一張熟悉的臉，那是一張陌生的臉，那是一張?zhí)焓沟哪槪鞘且粡埓认榈哪槪ㄅ疟龋〣.街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（夸張）C.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。比喻）D.明天晚上，你能來(lái)參加我的生日派對(duì)嗎？（反問）10.我能用“寬”字組詞，并分別填入下面的句子。一個(gè)人要有_的胸懷，這樣才能面對(duì)一切成

5、功與失敗。說是禮堂，不過是一間比較_的屋子。汽車行駛在_的大道上，我心情無(wú)比舒暢。11.草船借箭一文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說_的相關(guān)內(nèi)容改編的。景陽(yáng)岡出自_。二、閱讀理解(30分)12.根據(jù)課外閱讀知識(shí)填空。1.（1）死去元知_，但悲不見_。2.（2）逆水行舟_3.（3）_不成線，_不成林。4.（4）讀書_，下筆_。5.（5）耳聽為虛，_。6.（6）設(shè)計(jì)一條公益廣告（關(guān)于保護(hù)環(huán)境的）_13.閱讀理解快樂和感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。

6、他們一聽到鈴聲嘴里“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng);聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那時(shí)的快樂依在，2/3那時(shí)的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊

7、響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是，這是長(zhǎng)江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把

8、一個(gè)省都罩住了?！毙⊥尥迋儑\嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，沒見老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他變化了的語(yǔ)調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著;在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著?！碧?yáng)依舊從東邊升起，燦爛的陽(yáng)光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂與感觸。1.（1）作者的感觸是什么。2.（2）在文中找出擬人的一句話寫在下面。3.（3）在文中找出三對(duì)反義詞寫在下面。4.（4）把你對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。5.（5）第_自然段是承上啟下的文字。6.（6）文章先寫回憶，再具體寫_的校園、_的校園、_的事例及感觸。14.讀古詩(shī)出塞，文學(xué)常識(shí)填空王昌