貴州省遵義市正安七中2017屆九年級化學上學期期末模擬試卷含解析新人教版

1、貴州省遵義市正安七中2017屆九年級（上）期末模擬化學試卷一、選擇題（只有一個答案符合題意，每題2分，包含10小題共20分）1下列自然災害涉及化學變化的是（）A火山爆發(fā)B房屋倒塌C山體雪崩D融雪洪水2一種美容商品的主要成分是溴酸鈉（NaBrO3），該化合物中溴（Br）元素的化合價為（）A5B+3C+4D+53下列事實與相應的解釋不一致的是（）A50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL，是由于分子間有間隔B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同，是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子不同C稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，是由于原子的最外層電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中能燃燒，是由于物質(zhì)

2、的種類決定反應的劇烈程度4下列實驗操作中，正確的是（）A點燃酒精燈B 傾倒液體C讀取體積D聞氣體氣味5我國科學家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進展即使四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化，使汽車尾氣中的CO在低溫時與O2反應生成CO2下列關于該反應的說法中，不正確的是（）A反應類型為化合反應B可降低汽車尾氣對大氣的污染C反應前后Co3O4質(zhì)量改變D反應前后碳元素的化合價改變6用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（）A該反應是置換反應B該反應有2種生成物C每個生成物分子由3個原子構(gòu)成D參加反應的“”和“”分子的個數(shù)

3、比是 1：37有X、Y、Z三種金屬單質(zhì)，進行如下實驗：把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應；把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化，Z表面有紅色物質(zhì)生成下列有關說法正確的是（）AY可能是金屬銅或銀BX的金屬活動性不可能比Z強C三種金屬中最不活潑的是ZD三種金屬的活動性順序是XZY8鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是（）A軟水和硬水：滴加肥皂水B一氧化碳和二氧化碳：滴加紫色石蕊試液C氮氣和二氧化碳：伸入燃著的木條D真黃金和假黃金（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸9在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表則關于此反應的

4、說法正確的是（）物 質(zhì)XYZW反應前的質(zhì)量（g）211616反應后的質(zhì)量（g）12m814A物質(zhì)Y一定是該反應的催化劑B該反應的基本類型為分解反應C參加反應的Z與W的質(zhì)量比為4：1D反應后生成X的質(zhì)量為12 g10下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（）A向一定量石灰石中滴加稀鹽酸B向一定量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳C向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量稀鹽酸D向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉二、非選擇題（填空題每空1分，18題4分，共40分）11有六種物質(zhì)：a食鹽 b水 c稀鹽酸 d二氧化碳 e明礬 f一氧化碳請據(jù)此回答（填字母編號）（1）常用作凈水劑的是；（

5、2）可用于金屬除銹的是；（3）日常生活中用作調(diào)味料是； （4）能與血液里血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是12化學與生活息息相關（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣這里的“鈣”是指（填“單質(zhì)”或“元素”）（2）湯姆為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是（3）金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑邁克用硫酸銅溶液想把家里的鐵勺變銅勺，其反應的化學方程式為廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為；（4）包裝熟食制品常加入防腐劑丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C3H5O2Na，丙酸鈉由種元素組成，其相對分子質(zhì)量為13如圖中的、分別是氯元素

6、、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖請你回答下列問題：（1）鈉元素的原子序數(shù)為，氯元素的相對原子質(zhì)量為（2）示意圖D中的x=（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是（填序號）（4）已知A和B兩種粒子的化學性質(zhì)相似，是由于14學習熱情和學習方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學習方法可以取得事半功倍的效果請用以下方法解決下列問題：（1）分類法：利用下列3組物質(zhì)AZnO、MgO、CO2、Na2O BCu、N2、O2、Cl2C金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、冰與水混合、氧氣與臭氧混合請按要求填寫如表空白（填寫物質(zhì)的化學式或分類標準）序號ABC分類標準金屬氧化物屬于該

7、類別的物質(zhì)Cu（2）對比法：A如圖1所示：其實驗目的是探究B如圖2所示：杰克同學將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒請根據(jù)杰克同學的實驗現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：15某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多在老師指導下，他們根據(jù)實驗室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應，其化學方程式為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2+2H2O反應一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體同學們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學性質(zhì)，推斷此氣體可能是

8、，其理由是通過該實驗，你對物質(zhì)變化規(guī)律，會有什么新的認識？你的觀點是16某化學小組的同學用如圖所示裝置做了兩個興趣實驗 （1）儀器a的名稱（2）檢驗裝置氣密性的方法是：關閉K1和K2，向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，即可證明裝置不漏氣（3）若關閉K1、K3，打開K2，裝置可以收集到一種能使帶火星的木條復燃的氣體裝置中反應的化學方程式為（4）若打開K1、K3，關閉K2，裝置和裝置中可得到兩種不同的氣體，此時在裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是若裝置中得到的氣體不同于（3）中的氣體，裝置中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，裝置中的固體物質(zhì)可能是，裝置中發(fā)生反應的化學方程式是17在一次

9、探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外小強又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同（1）小強做第二次實驗的目的是（2）小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成Ca（HCO3）2由此小強推測出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是（3）小強還想了解Ca（HCO3）2的化學性質(zhì)查閱資料后得知碳酸氫鈣Ca（HCO3）2受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進行了探究【提出猜想】猜想1生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣經(jīng)實驗探究結(jié)

10、論正確猜想2放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種【實驗探究】 小強同學設計如下實驗，探究氣體的成分操作1加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁操作2在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象【實驗結(jié)論】結(jié)論1碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有結(jié)論2碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca（HCO3）2CaCO3+CO2【表達交流】交流1從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是交流2小組內(nèi)某同學對上述結(jié)論提出異議：該同學的觀點請說出你的觀點并闡述理由該實驗沒有對氧氣進行驗證“結(jié)論2”不正確18喬治同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他認為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小了，需要重

11、新測定并更換試劑瓶的標簽他做了如下實驗：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入少量二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果為33.7g（1）若二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為g（2）計算參加反應的過氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計算過程貴州省遵義市正安七中2017屆九年級（上）期末模擬化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（只有一個答案符合題意，每題2分，包含10小題共20分）1下列自然災害涉及化學變化的是（）A火山爆發(fā)B房屋倒塌C山體雪崩D融雪洪水【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指

12、沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、火山爆發(fā)的過程中巖漿中含有的硫等發(fā)生燃燒，有刺激性氣味的氣體二氧化硫等生成，屬于化學變化B、房屋倒塌的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、山體雪崩的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、融雪洪水的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選A【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2一種美容商品的主要成分是溴酸鈉（NaBrO3），該化合物中溴（Br）元素的化合價為（）A5B

13、+3C+4D+5【考點】有關元素化合價的計算【專題】化學式的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合溴酸鈉（NaBrO3）的化學式進行解答本題【解答】解：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，鈉元素顯+1，氧元素顯2，設溴元素的化合價是x，可知溴酸鈉（NaBrO3）中溴元素的化合價：（+1）+x+（2）3=0，則x=+5故選D【點評】本題難度不大，考查學生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力3下列事實與相應的解釋不一致的是（）A50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL，是由于分子間有間隔B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同，是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子不同C稀有氣體的化學

14、性質(zhì)穩(wěn)定，是由于原子的最外層電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中能燃燒，是由于物質(zhì)的種類決定反應的劇烈程度【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】A、根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，進行分析判斷B、根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，進行分析判斷C、根據(jù)原子的最外

15、層電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，元素的化學性質(zhì)穩(wěn)定，進行分析判斷D、根據(jù)銅塊和納米銅是同一種物質(zhì)，進行分析判斷【解答】解：A、50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確B、氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確C、稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，是由于原子的最外層電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故選項解釋正確D、銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中能燃燒，銅塊和納米銅是同一種物質(zhì)，不是由于物質(zhì)的種類決定反應的劇烈程度，故選項解釋錯誤故選：D【點評】本題難度不大，掌握

16、分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵4下列實驗操作中，正確的是（）A點燃酒精燈B 傾倒液體C讀取體積D聞氣體氣味【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用注意事項進行分析判斷B、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷C、根據(jù)量筒的使用方法進行分析判斷D、根據(jù)聞藥品氣味的方法進行分析判斷【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，不可用燃著的酒精燈去引燃另一個酒精燈，應用火柴點燃，圖中所示操作錯誤B、取用液體藥品時，

17、瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確C、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中俯視讀數(shù)，所示操作錯誤D、聞氣體的氣味時，應使用“招氣入鼻法”，用手輕輕扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能直接用鼻子聞，圖中所示操作錯誤故選B【點評】本題難度不大，掌握常見儀器的名稱、用途、使用注意事項及常見化學實驗操作的注意事項等是正確解題的關鍵5我國科學家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進展即使四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化，使汽車尾氣中的CO在低溫時與O2反應生成CO2下列關于該反應的說法中，不正確的是（）A反應類型為化合反應B可降低汽車尾氣對大氣的污染C反應前后

18、Co3O4質(zhì)量改變D反應前后碳元素的化合價改變【考點】反應類型的判定；催化劑的特點與催化作用；有關元素化合價的計算【專題】化學與新科技【分析】A、根據(jù)反應物和生成物的種類來判斷；B、根據(jù)生成物的性質(zhì)來判斷；C、根據(jù)催化劑的定義來解答；D、根據(jù)化合物中元素的化合價原則來解答并作出判斷【解答】解：A、根據(jù)題意可以知道反應物為一氧化碳和氧氣，而生成物為二氧化碳，故該反應屬于化合反應，故A正確；B、通過Co3O4的催化可以將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，所以可以減少對空氣的污染，故B正確；C、催化劑在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，所以反應前后Co3O4的質(zhì)量不變，故C錯誤；D、反應前為一氧化碳，其中碳元素的化

19、合價為+2價，而反應后為二氧化碳，其中碳元素的化合價為+4價，故D正確故選C【點評】熟練掌握催化劑的概念，知道催化劑在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，能夠根據(jù)物質(zhì)的化學式來判斷元素的化合價以及掌握化學反應的類型6用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（）A該反應是置換反應B該反應有2種生成物C每個生成物分子由3個原子構(gòu)成D參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 1：3【考點】微粒觀點及模型圖的應用；反應類型的判定【專題】化學反應模擬圖型【分析】A、根據(jù)反應的特點分析反應的類型；B、根據(jù)生成物的構(gòu)成，分析種類；C、根據(jù)生成物的構(gòu)

20、成分析；D、根據(jù)反應前后的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律分析【解答】解：由反應前后的微觀示意圖結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系是：A、由上圖可知，該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應，不屬于置換反應故A說法不正確；B、由上圖可知，該反應有1種生成物故B說法不正確；C、由生成物的微觀構(gòu)成可知，每個生成物的分子由4個原子構(gòu)成故C說法不正確；D、由上圖可知，參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是1：3故D說法正確故選D【點評】此題是對化學反應微觀示意圖問題的考查，根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應物與生成物的種類，依據(jù)構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應為化合反應分

21、析解答即可7有X、Y、Z三種金屬單質(zhì)，進行如下實驗：把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應；把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化，Z表面有紅色物質(zhì)生成下列有關說法正確的是（）AY可能是金屬銅或銀BX的金屬活動性不可能比Z強C三種金屬中最不活潑的是ZD三種金屬的活動性順序是XZY【考點】金屬的化學性質(zhì)【專題】金屬與金屬材料【分析】在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷能否發(fā)生反應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序【解答】解：在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，把X和Y分別放入

22、稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應，說明X排在氫的前面，Y排在氫的后面，即XHY；位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，在Z表面有紅色物質(zhì)析出；而Y沒有變化，說明Z的活動性比銅強，Y的活動性比銅弱或是銅，即ZCuY或Y是銅因此：A、Y可能是金屬銅或比銅若的金屬銀，故A說法正確；B、Z的活動性位于前或氫后，無法確定，因此X的活動性和Z的活動性無法比較，故B說法錯誤；C、三種金屬活動性最弱的是Y，故C說法錯誤；D、Z的活動性位于前或氫后，無法確定，因此X的活動性和Z的活動性無法比較，Z的活動性可能比X強，也可能比X弱，故D說法錯誤；故選項為：A【點

23、評】本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在8鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是（）A軟水和硬水：滴加肥皂水B一氧化碳和二氧化碳：滴加紫色石蕊試液C氮氣和二氧化碳：伸入燃著的木條D真黃金和假黃金（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；金屬的化學性質(zhì)【專題】壓軸實驗題；物質(zhì)的鑒別題【分析】A、肥皂水加入硬水中產(chǎn)生泡沫較少，軟水產(chǎn)生泡沫較多；B、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，滴加紫色石蕊試液，二氧化碳與水生成碳酸，一氧化碳則不反應C、氮氣與二氧化碳都不支持燃燒；D、假黃金中

24、含有鋅，滴加鹽酸，能生成氫氣，而黃金不與鹽酸反應；【解答】解：A、肥皂水加入硬水中產(chǎn)生浮渣泡沫少，軟水產(chǎn)生較多的泡沫，故A對；B、滴加紫色石蕊試液，二氧化碳與水生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，一氧化碳則不反應，不會出現(xiàn)現(xiàn)象，故B對；C、氮氣與二氧化碳都不支持燃燒，所以用燃著的木條實驗時木條均熄滅，所以該方法不能區(qū)分，故C錯；D、假黃金中含有鋅，滴加鹽酸，能生成氫氣，而黃金不與鹽酸反應，不會出現(xiàn)現(xiàn)象，故D錯故選C【點評】本題考查的知識點較多，大多都是我們的生活中常見的一些問題，從這一點我們可以看出：化學知識在生活中有著很廣泛的應用，所以我們一定要把化學學好9在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)

25、，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表則關于此反應的說法正確的是（）物 質(zhì)XYZW反應前的質(zhì)量（g）211616反應后的質(zhì)量（g）12m814A物質(zhì)Y一定是該反應的催化劑B該反應的基本類型為分解反應C參加反應的Z與W的質(zhì)量比為4：1D反應后生成X的質(zhì)量為12 g【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用；分解反應及其應用【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析，先根據(jù)反應前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后物質(zhì)的質(zhì)量總和計算出反應后Y的質(zhì)量；然后根據(jù)反應后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應物判斷反應的類型；由表格信息即可推出一些量之間的關系【解答】解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應后

26、Y的質(zhì)量為（2+1+16+16）g（12+m+8+14）=1g，反應后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應物，由表格物質(zhì)質(zhì)量的變化可知Z、W是反應物，X是生成物，Y可能是催化劑，故A錯誤；B、由A的分析可知該反應可表示為：Z+WX，符合“多變一”的化合反應特點，屬化合反應，故B錯誤；C、參加反應的Z與W的質(zhì)量比為（168）g：（1614）g=4：1，故C正確；D、反應后生成X的質(zhì)量為12g2g=10g，故D錯誤故選C【點評】做這類題目的關鍵是反應后質(zhì)量和反應前進行比較，質(zhì)量增加了說明是生成物，質(zhì)量減少了是反應物，質(zhì)量不變可能是催化劑10下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的

27、是（）A向一定量石灰石中滴加稀鹽酸B向一定量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳C向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量稀鹽酸D向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉【考點】碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；實驗室制取氧氣的反應原理；金屬的化學性質(zhì)；根據(jù)化學反應方程式的計算【專題】元素化合物知識型【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，石灰石和鹽酸相遇就反應生成二氧化碳，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，在金屬活動性順序中，位置越靠前的金屬與酸反應的速率越快，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來【解答】解：A、石灰石和鹽酸相遇就反應生成二氧化碳，二氧化碳的質(zhì)量開始為零，故A錯誤；B、向一定量過氧

28、化氫溶液中加入少量二氧化錳，過氧化氫能分解生成水和氧氣，水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)保持不變，故B正確；C、在金屬活動性順序中，鋅鐵，鋅反應生成氫氣的速率大于鐵，斜線比鐵的陡，故C錯誤；D、向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉，鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，生成的銅附著在鐵的表面，固體的質(zhì)量不斷增大，故D錯誤；故選B【點評】本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合具體的圖象進行二、非選擇題（填空題每空1分，18題4分，共40分）11有六種物質(zhì)：a食鹽 b水 c稀鹽酸 d二氧化碳 e明礬 f一氧化碳請據(jù)此回答（填字母編號）（1）常用作凈水劑的是e；（2）可用于金屬除銹的是c；（3）日常生

29、活中用作調(diào)味料是a； （4）能與血液里血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是f【考點】常用鹽的用途；一氧化碳的毒性；酸的物理性質(zhì)及用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可【解答】解：（1）明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，常用作凈水劑；（2）鹽酸能與金屬氧化物反應，可用于金屬除銹；（3）食鹽常用于食品調(diào)味；（4）能與血液里血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是一氧化碳答案：（1）e；（2）c；（3）a；（4）f【點評】本題考查的是常見的物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行12化學與生活息息相關（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣這里的“鈣”是指元素

30、（填“單質(zhì)”或“元素”）（2）湯姆為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾（3）金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑邁克用硫酸銅溶液想把家里的鐵勺變銅勺，其反應的化學方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（4）包裝熟食制品常加入防腐劑丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C3H5O2Na，丙酸鈉由四種元素組成，其相對分子質(zhì)量為96【考點】金屬的化學性質(zhì)；水的凈化；元素的概念；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；書寫化學方程式【專題】化學式的計算；空氣與水

31、；金屬與金屬材料【分析】（1）食品、藥品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素；（2）根據(jù)簡易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾，除去一些不溶性雜質(zhì)進行解答；（3）根據(jù)鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅進行分析；根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的反應物是氧化鐵和一氧化碳，生成物是鐵和二氧化碳，分析；（4）根據(jù)化學式來判斷該物質(zhì)的組成元素，根據(jù)各原子的相對原子質(zhì)量可以求出該分子的相對分子質(zhì)量【解答】解：（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣，這里的“鈣”是指元素，故答案為：元素；（2）簡易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾，除去一些不溶性雜質(zhì)；故答案為：過濾；（3

32、）鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式為：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu；產(chǎn)生一氧化碳還原氧化鐵的反應物是氧化鐵和一氧化碳，生成物是鐵和二氧化碳，化學方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2故答案為：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu；3CO+Fe2O32Fe+3CO2（4）根據(jù)丙酸鈉的化學式可以知道丙酸鈉是由四種元素組成的，其相對分子質(zhì)量為：123+15+162+23=96；故答案為：四；96【點評】化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關的知識是歷年中考的熱點，靈活運用所學知識是正確解答本題的關鍵13如圖中的、分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C

33、、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖請你回答下列問題：（1）鈉元素的原子序數(shù)為11，氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45（2）示意圖D中的x=8（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC（填序號）（4）已知A和B兩種粒子的化學性質(zhì)相似，是由于最外層電子數(shù)相同【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析解答（2）根據(jù)原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關系分析x的值；（3）根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電

34、荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）分析；（4）元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，鈉元素的原子序數(shù)為11，氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45；故填：11；35.45；（2）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以18+2+8+x，則x=8；故填：8；（3）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，BC的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素故填：BC；（4）決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學性質(zhì)，由于AB的最外層電子數(shù)

35、均為7，故具有相似的化學性質(zhì)故填：最外層電子數(shù)相同【點評】本題考查學生對在原子中，原子序數(shù)，質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)，核電荷數(shù)之間的關系及元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)的理解與掌握14學習熱情和學習方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學習方法可以取得事半功倍的效果請用以下方法解決下列問題：（1）分類法：利用下列3組物質(zhì)AZnO、MgO、CO2、Na2O BCu、N2、O2、Cl2C金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、冰與水混合、氧氣與臭氧混合請按要求填寫如表空白（填寫物質(zhì)的化學式或分類標準）序號ABC分類標準金屬氧化物屬于該類別的物質(zhì)Cu（2）對比法：A如圖1所示：其實驗目的是探究二氧化錳

36、可以催化過氧化氫分解生成氧氣B如圖2所示：杰克同學將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒請根據(jù)杰克同學的實驗現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：可燃物溫度達到著火點【考點】燃燒與燃燒的條件；催化劑的特點與催化作用；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別【專題】物質(zhì)的分類；科學探究【分析】（1）根據(jù)金屬氧化物、金屬單質(zhì)、物質(zhì)的分類進行解答；（2）A、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣進行分析；B、根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件、對比兩個試管中的物質(zhì)所處環(huán)境的異同點

37、進行分析【解答】解：（1）A、ZnO、MgO、Na2O這三種物質(zhì)都是由金屬元素和氧元素結(jié)合形成的化合物，屬于金屬氧化物，而CO2是由非金屬元素和氧元素結(jié)合形成的化合物，屬于非金屬氧化物；B、N2、O2、Cl2這三種物質(zhì)都是由非金屬元素組成的單質(zhì)，只有Cu是由金屬元素組成的單質(zhì)；C、金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、氧氣與臭氧混合三種物質(zhì)食欲混合物，冰與水混合物屬于純凈物，食欲序號ABC分類標準金屬氧化物金屬單質(zhì)純凈物屬于該類別的物質(zhì)ZnO、MgO、Na2OCuH2O（2）A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣，所以如圖1所示：其實驗目的是探究二氧化錳可以催化過氧化氫分解生成氧氣

38、；B、根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件可知，甲、乙試管所受溫度相同，同樣與氧氣接觸，甲試管中的白磷能燃燒，乙試管中的紅磷不能燃燒，說明乙試管中的紅磷沒有達到著火點故答案為：（1）序號ABC分類標準金屬單質(zhì)純凈物屬于該類別的物質(zhì)ZnO、MgO、Na2OH2O（2）A、二氧化錳可以催化過氧化氫分解生成氧氣；B、可燃物溫度達到著火點【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學過的知識進行解答15某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多在老師指導下，他們根據(jù)實驗室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應，其化學方程式為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2+2H2O反應一段時間

39、后，老師指出還可能生成另一種氣體同學們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學性質(zhì)，推斷此氣體可能是氫氣，其理由是鋅與濃硫酸反應一段時間后，硫酸溶液的濃度下降，變成稀硫酸，稀硫酸與鋅粒反應時生成氫氣通過該實驗，你對物質(zhì)變化規(guī)律，會有什么新的認識？你的觀點是反應物的濃度決定生成物的種類【考點】金屬的化學性質(zhì)；實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題；金屬與金屬材料【分析】根據(jù)金屬與酸反應的性質(zhì)進行分析，濃硫酸具有強氧化性，能與金屬反應生成硫的氧化物，而稀硫酸能與金屬反應生成氫氣【解答】解：當鋅與濃硫酸反應時，隨著濃硫酸的不斷消耗，濃硫酸逐漸變成稀硫酸，鋅

40、能與稀硫酸反應生成氫氣，由此可見，反應物的濃度決定了生成物的種類所以本題答案為：氫氣，鋅與濃硫酸反應一段時間后，硫酸溶液的濃度下降，變成稀硫酸，稀硫酸與鋅粒反應時生成氫氣，反應物的濃度決定生成物的種類【點評】本題考查了金屬的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬的知識進行，要求同學們熟練掌握常見金屬的性質(zhì)，加強對基礎知識的儲備16某化學小組的同學用如圖所示裝置做了兩個興趣實驗 （1）儀器a的名稱長頸漏斗（2）檢驗裝置氣密性的方法是：關閉K1和K2，向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，繼續(xù)加入液體，液面不再下降，即可證明裝置不漏氣（3）若關閉K1、K3，打開K2，裝置可以收集到一種

41、能使帶火星的木條復燃的氣體裝置中反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2（4）若打開K1、K3，關閉K2，裝置和裝置中可得到兩種不同的氣體，此時在裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是裝置II內(nèi)的液面下降，導管中液面升高，鹽酸流向裝置III若裝置中得到的氣體不同于（3）中的氣體，裝置中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，裝置中的固體物質(zhì)可能是鋅，裝置中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【考點】二氧化碳的實驗室制法；檢查裝置的氣密性；氧氣的制取裝置；書寫化學方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分

42、析；（2）依據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答；（3）能使帶火星的木條復燃的氣體是氧氣，說明裝置中發(fā)生的反應是常溫制取氧氣的化學反應，據(jù)此分析；（4）根據(jù)裝置特點，及實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳的方法分析解答【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是長頸漏斗；（2）檢驗裝置氣密性的方法是：關閉K1和K2，向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，繼續(xù)加入液體，液面不再下降，說明裝置不漏氣；（3）能使帶火星的木條復燃的氣體是氧氣，說明裝置中發(fā)生的反應是常溫制取氧氣的化學反應，過氧化氫制取氧氣不需加熱，反應方程式是：2H2O22H2O+O2；（4）若打開K1、K3，關閉K2，

43、裝置和裝置中可得到兩種不同的氣體，由于裝置生成氣體，進入裝置，則瓶內(nèi)氣壓變大，將鹽酸壓入導管進入裝置，與固體反應生成另一種氣體；裝置中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，可能是稀鹽酸與碳酸鈣反應生成二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；裝置中生成的氣體可能是氫氣，鋅與稀硫酸反應生成氫氣；故答案為：（1）長頸漏斗；（2）繼續(xù)加入液體，液面不再下降； （3）2H2O22H2O+O2；（4）裝置II內(nèi)的液面下降，導管中液面升高，鹽酸流向裝置III； 鋅（合理均可）；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)

44、生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇17在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外小強又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同（1）小強做第二次實驗的目的是排除其他氣體的干擾（2）小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成Ca（HCO3）2由此小強推測出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是Ca（HCO3）2 能溶于水（3）小強還想了解Ca（HCO3）2的化學性質(zhì)查閱資料后得知碳酸氫鈣Ca（HCO3）2受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分