政治：1.3.2樹立正確的消費(fèi)觀教案新人教版必修

1、樹立正確的消費(fèi)觀教育教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、理解從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理和求實消費(fèi)心理的基本特征。2、學(xué)會如何正確評價從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理和求實消費(fèi)心理。3、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵。（二）能力目標(biāo)1、提高科學(xué)理財意識和能力，提高科學(xué)消費(fèi)的能力。2、能夠根據(jù)主客觀條件設(shè)計理性的消費(fèi)方案的能力。3、培養(yǎng)辯證分析問題的能力，全面分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。2、讓學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀。3、使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出的消費(fèi)觀，真正成為理性的消費(fèi)者。

2、教學(xué)重點1、正確認(rèn)識和評價四種消費(fèi)心理,對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗的教育。教學(xué)難點勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的內(nèi)涵和重要意義。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、案例分析法，共同歸納法，多媒體課件展示等。課時安排一課時教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（多媒體展示“消費(fèi)心理測試”游戲，學(xué)生積極參與，教師最后總結(jié)。） 師： 從這個小小的心理測試中我們不難發(fā)現(xiàn)各種消費(fèi)行為都會受到消費(fèi)心理的影響。那么，我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的消費(fèi)心態(tài)去消費(fèi)，應(yīng)該樹立什么樣的消費(fèi)觀？這就是今天我們要探究的問題。（二）新課探究首先，我們了解一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體展示）本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、全面準(zhǔn)確認(rèn)識四種消費(fèi)心理的特征，能夠?qū)λ姆N消費(fèi)心理做出正確評價。2

3、、掌握理智消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)具備的四個消費(fèi)原則。3、深刻理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的民族精神。大家明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，先自主學(xué)習(xí)本課的第一小節(jié)內(nèi)容（第20頁），并且完成本小節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。時間5分鐘。（多媒體展示）自學(xué)目標(biāo) 從眾消費(fèi)心理消費(fèi)心里面面觀 求異消費(fèi)心理 特征、利弊、應(yīng)該持的態(tài)度。 攀比消費(fèi)心理 求實消費(fèi)心理（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，督促。）好了，現(xiàn)在給同學(xué)們2分鐘的時間自由討論，目標(biāo)是把自主學(xué)習(xí)中不明白的東西互相交流一下，互相學(xué)習(xí)一下?，F(xiàn)在，我要對自主學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行驗收了，大家準(zhǔn)備回答我的問題。（教師提問消費(fèi)心理面面觀的基本知識，如特征、利弊、態(tài)度等問題。）師：同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的效果非常好，但

4、是在對某些問題的理解上還存在一些誤區(qū)，比如從眾消費(fèi)一定不好嗎？求異和過分求異都是有害的嗎？適當(dāng)?shù)呐时认M(fèi)值得提倡嗎？針對這些問題，同學(xué)們現(xiàn)在合作探究一下，小組討論，人人參與，專人記錄，準(zhǔn)備小組發(fā)言。（根據(jù)實際情況，板書要討論的問題。）請各小組開始匯報小組合作探究成果。（小組代表發(fā)言，教師根據(jù)實際情況點評。）師：通過自主學(xué)習(xí)，合作探究活動，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了本小節(jié)的內(nèi)容，現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用所掌握的知識來分析下面的三個消費(fèi)情景。（多媒體展示情景一）甲：今年流行的服裝類型很酷啊,我看到許多同學(xué)都買了，我也想買一件。乙：我也想買,星期天我們一起去買吧。 （圖片文字）俄國著名的文學(xué)批評家赫爾岑年輕時，在

5、一次宴會上被輕佻的音樂弄得非常厭煩，便用手捂住耳朵。主人解釋說：“演奏的是流行樂曲?！焙諣栣磫柕溃骸傲餍械臉非鸵欢ǜ呱忻矗俊敝魅寺犃撕苁浅泽@：“不高尚的東西怎能流行？”赫爾岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了??？”說罷，頭也不回地走了。 師：這兩個故事反映的是一種什么消費(fèi)心理？如何看待流行的東西？生：反映的是從眾的消費(fèi)心理。流行的東西不一定高尚，要具體問題具體分析，主人的觀點是一種盲目從眾的消費(fèi)心理。師：從眾心理其實是消費(fèi)中普遍存在的現(xiàn)象，人們難免受到從眾心理的影響，況且從眾也不一定不好。比如，現(xiàn)在流行綠色消費(fèi)，吃綠色食品，難道有錯嗎？所以，關(guān)鍵是盲目的從眾心理不可取。 接下來，請大家看

6、情景二。（多媒體展示情景二） （圖片文字）奧運(yùn)會上，一位山西的姑娘把頭發(fā)設(shè)計成奧運(yùn)五環(huán)的樣子，成為鏡頭里最美的觀眾！ （圖片文字）一位中學(xué)生新買的所謂的最時髦的乞丐服。師：這兩種消費(fèi)有什么共同的東西嗎？ 生：都是求異心理引發(fā)的消費(fèi)。師：求異的消費(fèi)心理有錯嗎？生：求異心理只要不過分，不超過社會的可承受度就可以，過分求異不好。師：求異心理無可厚非，每個人都有追求自己獨特個性的權(quán)利，正因為有了不同的需求，才出現(xiàn)種類繁多的商品，世界因不同而精彩。我們反對的是過分求異的消費(fèi)心理，過分求異超過了社會的承受度，超過了人們的心里承受極限，就會有危害。比如你穿著泳裝去沙特阿拉伯訪問，想想后果是什么。 請看情景三

7、（多媒體展示情景三） （圖文展示）青海農(nóng)民陳邦順為了供兒子上大學(xué)，50多歲的他和病弱的老伴不得不連續(xù)四年賣血換錢，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而，兒子小良卻整日和朋友們比吃比穿，荒廢了學(xué)業(yè)被學(xué)校認(rèn)定為自動退學(xué)。師：同學(xué)們， 看了這個故事有何感想呢？是什么消費(fèi)心理害了小良和他的父母呢？生：是盲目的攀比消費(fèi)害了他們。師：不盲目的攀比可以嗎？生：不可以，攀比心理都有害，我們要堅決反對。師：小良寧可丟錢不丟人，死要面子活受罪，最后丟錢又丟人。所以，攀比消費(fèi)害自己，害家庭，害社會，百害無益呀。師：那么我們應(yīng)該樹立一種什么樣的消費(fèi)觀呢？生：不盲目從眾，不過分求異，不與別人攀比，符合實際講究實惠，樹立求實

8、心理主導(dǎo)的消費(fèi)觀。師：通過對以上情景的分析，同學(xué)們已經(jīng)能夠正確評價各種消費(fèi)心理，知道了應(yīng)該樹立什么樣的消費(fèi)觀，但是，要做一名理智的消費(fèi)者，還必須踐行正確的消費(fèi)原則。（多媒體展示） 量入為出，適度消費(fèi)的原則。 避免盲從，理性消費(fèi)的原則做理智的消費(fèi)者 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的原則 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的原則 同學(xué)們再次自主學(xué)習(xí)本課的第二小節(jié)內(nèi)容（第21-22頁），完成本小節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。時間5分鐘。（多媒體展示本小節(jié)自學(xué)目標(biāo)） 量入為出，適度消費(fèi)的要求和體現(xiàn)。 避免盲從，理性消費(fèi)的要求，物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)的結(jié)構(gòu)要合理。 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的原因，綠色消費(fèi)的含義、核心，要求。 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的深刻內(nèi)涵。

9、 師：同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)成果我們采取相互驗收的方法，請小組成員之間相互提問，相互回答，注意完成自學(xué)目標(biāo)的要求。（學(xué)生小組驗收，教師輪流指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識認(rèn)知。）（多媒體展示環(huán)境污染的圖片和文字，進(jìn)行環(huán)境教育。）師：看到這些驚心動魄的污染事件，你有何感想？生：環(huán)境污染危害我們的身體健康，危及子孫后代的生存與發(fā)展。師：是誰在破壞我們的環(huán)境，是誰在污染我們的家園？生：是人類自己！師：我們美麗的地球需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們賴以生存的家園。同學(xué)們一定不要做污染環(huán)境，危害子孫后代的罪人。保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境從每一位同學(xué)做起。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（多媒體展示艱苦奮斗的圖片和問題，進(jìn)行艱苦

10、奮斗的教育。）師：你怎樣看待勤儉節(jié)約、艱苦奮斗？你認(rèn)為在現(xiàn)今條件下有必要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嗎？作為中學(xué)生怎樣發(fā)揚(yáng)這種精神？ 請同學(xué)們小組合作，認(rèn)真探討，時間5分鐘。師：請各小組一名成員匯報探討成果。（教師視當(dāng)時實際情況引導(dǎo)，點撥。）師：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過時了嗎？ 生：不過時。因為我們國家還很窮，人民也不富裕。師：那么，等我們國家強(qiáng)大了，人民富裕了就不需要艱苦奮斗了嗎？生：需要。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。師：對了，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神，它是永遠(yuǎn)不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還

11、面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個人講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。師：勤儉節(jié)約是不是讓我們有新房子不住，搭個牛棚住，有新衣服不穿，找個破衣服穿呢？生：肯定不是。師：“你有權(quán)消費(fèi)，但無權(quán)浪費(fèi)！”，你怎樣理解這句話？生：該花的錢花，不該花的錢一定不花。師：我們不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)，該花的錢一定花，不該花的錢，一定不要花。每個人都能夠做到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，中華民族就能自立自強(qiáng)；每個人都鋪張浪費(fèi)，貪圖享樂，中國將難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在請同學(xué)們對我們本節(jié)所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的總結(jié)，可以參考我們本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以適當(dāng)?shù)挠懻?，書面寫出來。時間5分鐘。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。）師：現(xiàn)在，我們開一個小小的新聞發(fā)布會，你們都是我請來的小記者，你們?nèi)鐚Ρ菊n的內(nèi)容還有疑問，請?zhí)釂?。時間5分鐘。（解決個別學(xué)生的個別疑惑，靈活應(yīng)用。）（三）結(jié)束語 學(xué)以致用，同學(xué)們在實際生活中能夠成為一名理智的消費(fèi)者嗎？請全體同學(xué)起立，舉起你的右手，緊握你的右拳，讓我們一起宣誓：（多媒體展示誓詞）我在生活中一定做到：量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗！課后探究同學(xué)們課后請對自己的家庭成員或者鄰居、朋友進(jìn)行一次消費(fèi)心理調(diào)查，幫助自己的家庭或者