廣西桂林十八中優(yōu)秀教案：高中物理第二冊簡諧運(yùn)動

1、高考資源網(wǎng) 桂林十八中優(yōu)秀教案：物理第二冊簡諧運(yùn)動使用教材：人教版高中物理第二冊教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo):(1)知道振動的概念和特點(diǎn)。(2)理解簡諧振動的概念。(3)理解簡諧振動過程中回復(fù)力、位移、速度、加速度的大小、方向各物理量的周期性變化。2能力目標(biāo):學(xué)會研究現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和概括能力。3情感目標(biāo)：機(jī)械振動、簡諧運(yùn)動廣泛存在于自然中。重點(diǎn)難點(diǎn): 簡諧運(yùn)動中回復(fù)力、位移、速度各物理量大小、方向的周期性變化。教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)啟思動畫課件-引導(dǎo)探求規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：一端固定的鋼板尺； 鐘擺 ；彈簧振子；穿在橡皮繩上的塑料球；動畫課件。教學(xué)過程一導(dǎo)入新課演示實(shí)驗(yàn)：（1）在附有定滑輪的木

2、板上放一輛小車，下邊用鉤碼拉動其在木板上運(yùn)動。（2）在彈簧下端掛一個小球，拉一下小球，使它運(yùn)動。比較：（1）中的小車做的是直線運(yùn)動，沒有往復(fù)。（2）中的小球做的是往復(fù)運(yùn)動，本節(jié)課我們就來研究類似于（2）中小球所做的往復(fù)運(yùn)動。二新課教學(xué)（一）機(jī)械振動1機(jī)械振動的概念演示實(shí)驗(yàn)：（1）一端固定的鋼板尺 （2）鐘擺 （3）彈簧振子 （4）穿在橡皮繩上的塑料球 要求同學(xué)邊看邊想：物體振動時有什么特征？提出問題：這些物體的運(yùn)動各不相同：運(yùn)動軌跡是直線的、曲線的；運(yùn)動方向水平的、豎直的；物體各部分運(yùn)動情況相同的、不同的它們的運(yùn)動有什么共同特征？這些運(yùn)動所具有的共同特點(diǎn)是：（1）都具有往復(fù)性，這是振動的最大特

3、點(diǎn)；（2）最終停下來后總在同一位置，即具有平衡位置；（3）往復(fù)運(yùn)動在平衡位置兩側(cè)對稱。像這樣的物體沿直線或弧線，物體在平衡位置附近所做的往復(fù)運(yùn)動叫做機(jī)械振動，通常簡稱為振動。機(jī)械振動是一種機(jī)械運(yùn)動，是區(qū)別于以前所學(xué)的各種運(yùn)動的一種特殊運(yùn)動。樹梢在微風(fēng)中搖擺、心臟的跳動、突發(fā)的地震、鐘擺的擺動、水中浮標(biāo)的上下浮動、聲帶的振動這些物體的運(yùn)動都是振動。2產(chǎn)生機(jī)械振動的條件那么物體在什么條件下才能做上述的運(yùn)動呢？（1）物體受到指向平衡位置的力的作用。（2）阻力足夠小。如果阻力大物體就無法振動，例如單擺的擺球在水中或在很粘的油里，由于阻力很大，幾乎不會產(chǎn)生振動。在振動過程中使振動物體回到平衡位置的力，我

4、們把它叫做回復(fù)力，回復(fù)力是根據(jù)力的效果來命名的。不同性質(zhì)的力或幾個力的合力，和某個力的分力，都可起回復(fù)力的作用。日常生活中經(jīng)常會遇到機(jī)械振動的情況：機(jī)器的振動，橋梁的振動，樹枝的振動，樂器的發(fā)聲，它們的振動比較復(fù)雜，但這些復(fù)雜的振動都是由簡單的振動的組成的，因此，我們的研究仍從最簡單、最基本的機(jī)械振動開始。剛才演示的就是一種最簡單、最基本的機(jī)械振動，叫做簡諧運(yùn)動。（二）簡諧運(yùn)動ABO1簡諧運(yùn)動的定義簡介實(shí)驗(yàn)裝置彈簧振子組成部件：中間有孔的小球振子，連接小球與框架的兩根彈簧，主要由穿孔小球與彈簧的光滑桿所組成的支架。在本裝置中有兩處理想化處理：光滑的水平桿，小球滑動時，忽略摩擦；彈簧的質(zhì)量比小球

5、的質(zhì)量小得多，彈簧的質(zhì)量可以忽略。實(shí)物演示并觀察彈簧振子的運(yùn)動。（1）讓彈簧振子自由伸長，此時彈簧振子靜止在O點(diǎn)，分析此時小球的受力情況。小球受重力的支持力，合力為零。（2）把小球向右拉到B點(diǎn)，松手后的瞬間小球受哪些力的作用，將向什么方向運(yùn)動？受彈簧拉力即回復(fù)力的作用，將向平衡位置運(yùn)動。（3）觀察在松手后小球如何運(yùn)動？小球在O附近，AB間往復(fù)運(yùn)動。其中AB關(guān)于O是對稱的?？偨Y(jié)：彈簧振子的運(yùn)動是機(jī)械振動、回復(fù)力由彈簧的彈力提供。說明彈簧振子在振動過程中，回復(fù)力的大小和方向與振子偏離平衡位置的位移有直接關(guān)系。在研究機(jī)械振動時，我們把偏離平衡位置的位移簡稱為位移。提出問題：彈簧振子振動時，回復(fù)力與位移是什么關(guān)系？（動畫課件模擬彈簧振子的運(yùn)動，突破下列難點(diǎn)和重點(diǎn)）平衡位置：回復(fù)力為零的位置。即B點(diǎn)。全振動：即ABCBA為一個全振動。引導(dǎo)學(xué)生得出全振動的概念.回復(fù)力F：總是指向平衡位置，與位移方向總是相反。AB：F減小，在B處為零。BC：F增大，在A、C處F最大。位移x：總是指離平衡位置，在A、C處最大，在B處為零。回復(fù)力與位移的關(guān)系：F=-kx 引導(dǎo)學(xué)生得出簡諧運(yùn)動的概念速度v：速度方向即振子的運(yùn)動方向。在B處最大，在A、C處為零。加速度a：大小和方向的變化與回復(fù)力相同小結(jié)：簡諧運(yùn)動是變速運(yùn)動，但不是勻變速運(yùn)動。加速度最大時，速度等于零；速度最大時，加速度等于零。2簡諧運(yùn)動的條件物體