秋人音版音樂二年級上冊第7課《大?！方贪?/h1>

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IP屬地：江西 上傳時間：2022-07-19 格式：DOCX 頁數(shù)：7 大?。?0.55KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、大海的歌教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、情感態(tài)度與價值觀：1、通過通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會鑒賞音樂，進(jìn)而喜愛音樂。（二）、過程與方法：1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。（三）、知識與技能1、學(xué)會有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和x.x這個

2、節(jié)奏型，認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作，用體態(tài)語言表達(dá)自己的情感2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。3、能夠在律動、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。二、教學(xué)難點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和x.x這個節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生。三、教具學(xué)具：1電腦多媒體課件、電子琴四、教學(xué)過程【激興導(dǎo)入】1、教師多媒體出示幾種圖畫背景，讓學(xué)生說一說看到了什么？聯(lián)想到了什么？2、導(dǎo)入這節(jié)課的主題大海3、啟發(fā)學(xué)生說出大海的景色？問：你現(xiàn)見過的大海是怎樣

3、的？（學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）4、問大海的模樣是不是總是一樣的？（學(xué)生：不是一樣的，師：有那些不同的情景？）5、教師多媒體出示不同情景的大海，有風(fēng)平浪靜的大海、漲潮退潮的大海、巨浪翻滾的大海、會舞蹈的大海。并欣賞各種大海的聲音。（多媒體發(fā)出海浪的各種音響效果）【寓教于樂】1、欣賞歌曲大海（要求學(xué)生跟著老師做律動）2、欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？（要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱）3、教師一邊彈琴一邊范唱4、欣賞視頻歌曲大海，要求學(xué)生輕聲哼唱。5、出示歌譜，指出這首歌曲的難點(diǎn)x.x這個節(jié)奏型，抽出來讓學(xué)生掌握。教師彈

4、琴教唱；熟唱后，啟發(fā)學(xué)生有表情地唱大海這首歌（跟錄音伴奏唱）讓我們坐在船上用最美的聲音一起來唱大海這首歌吧。6、分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)?！就卣寡由臁慷嗝襟w出示“海洋污染”的圖片，請學(xué)生談想法。請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，然后再請同學(xué)們看看多媒體出示“海洋污染”的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物?！就昝澜Y(jié)課】要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的地球，做一個文明的好學(xué)生?！窘虒W(xué)反思】新課程的實(shí)施以來，我深深地感觸到：自己在困惑中逐漸有意識地實(shí)踐新課程所倡導(dǎo)2的“自主合作探究”的理念，努力追尋“審美與情感共鳴”讓師生、生生之間相互學(xué)習(xí)，彼此分享，體驗(yàn)成功，共

5、同提高。第2課時一、聆聽云伴奏音樂1、謎語:天上有個魔法師,老愛喜歡做游戲;變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。2、討論:(1)出示白云和烏云卡片。聽音樂,你覺得適合哪張圖片?為什么?(海上風(fēng)暴片段)(2)那你覺得“白云”的音樂應(yīng)該是怎么樣的?(3)再聽音樂,你滿意嗎?為什么?(歌曲伴奏)3、隨機(jī)反饋教學(xué)(1)根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線(2)自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(diǎn)(3)自由模擬“云飄”律動以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,師生互動創(chuàng)設(shè)音樂情境,同時互動分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識鋪墊。二、寓教于樂1、錄音范唱教師范唱2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞3、學(xué)唱歌詞第一段，隨機(jī)指導(dǎo):A、

6、一字多音及音準(zhǔn)B、高位置演唱及氣息控制4、自學(xué)歌詞第二段:指導(dǎo)“點(diǎn)兒”兒化音的演唱5、完整演唱歌曲6、分組嘗試,自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。7、自由組合表演:分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點(diǎn)”。8、組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合挖掘教材資源,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試學(xué)習(xí),運(yùn)用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生音樂課本的解讀能力。同時,尊重學(xué)生,隨機(jī)指導(dǎo)解決演唱難3點(diǎn),訓(xùn)練低年級學(xué)生初步的演唱技能。9、談話:“春雨落下來,還會落到哪些地方呢?”10、自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。(小黑板出示)11、按自由組合讀拍填詞。12、配樂歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂)13、嘗試演唱填詞

7、的歌謠。14、創(chuàng)編歌謠表演唱。挖掘教材內(nèi)容,學(xué)科綜合進(jìn)行音樂拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能?！就卣寡由臁?、討論:“云變成雨,那云是誰變的呢?”2、“超級變變變”:聽組合音樂“水聲云小雨沙沙”進(jìn)行流水云雨的自由律動演唱。3、聽組合音樂律動出教室。通過游戲,通過音樂進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識滲透,同時,課堂延伸,鼓勵學(xué)生課外音樂學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)反思】云這首歌歌曲節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大?！?、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”，

8、寄托了孩子們真誠而美好的愿望，一直深受學(xué)生的喜愛。教學(xué)中我充分調(diào)動各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。第3課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度：通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與教學(xué)活動教學(xué)活動的意識。2、知識技能：（1）、感受音樂的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。（2）、用畫線條的方式表達(dá)自己對音樂的感受。3、過程方法：觀看影像資料、聆聽、討論、畫線條。4二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）、感受音樂的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。（2）、用畫線條的方式表達(dá)自己對音樂的感受。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：播放影像資料，用直觀的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生了解離學(xué)生較

9、遠(yuǎn)的生活場景，便于后邊的教學(xué)。欣賞時，注意讓學(xué)生進(jìn)行多次的聆聽，讓學(xué)生充分感受音樂。一年級的學(xué)生語言表達(dá)能力有限，每個學(xué)生對音樂的感受和理解也各有不同，所以采用畫線條的方式跟方便學(xué)生表達(dá)出自己的感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶大海搖籃、海上風(fēng)暴、錄音機(jī)、打擊樂器、水彩筆或油畫棒。五、教學(xué)資料：海上風(fēng)暴選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂培爾金特第二組曲。培爾金特是農(nóng)村青年，他愛幻想（換句難聽話就是，他愛信口開河地撒謊），很窮。有一天，他在一個婚禮上，把新娘拐走了。但他并沒有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開始滿世界地流浪。他與山妖為伍，還與山妖的女兒有了私生子。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天

10、下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽?，最后，他踏上了回鄉(xiāng)之旅，在家鄉(xiāng)總結(jié)了一生的經(jīng)驗(yàn)。六、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計(jì)：【導(dǎo)入】1、播放有關(guān)大海的影像資料：（1）、風(fēng)和日麗天氣下的大海;(2)出現(xiàn)風(fēng)暴的大海2、這兩個資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？【聆聽】一、大海搖籃1、完整播放音樂。問：你聽了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？2、再聽音樂，問：音樂的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂的情緒會發(fā)生什么變化？3、教師分別用兩種速度演唱，唱后，請學(xué)生說說兩種不同的感受。4、再次播放錄音。讓學(xué)生隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂情緒。5、播

11、放錄音，學(xué)生用彩筆再數(shù)P42上畫符合音樂情緒的線條，表達(dá)自己對音樂情緒5的感受和理解。6、展示幾個學(xué)生畫的線條，大家評一評，議一議。【編創(chuàng)與活動】1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。教師命題：早晨的大海2、學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。3、分組匯報(bào)表演，師生共同評議。二、聆聽海上風(fēng)暴1、問：說說你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的？2、初聽全曲。問：音樂表現(xiàn)的海上風(fēng)暴和你想象的一樣嗎？3、再聽，問：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？4、請個別學(xué)生模仿其中的聲音。5、學(xué)生評議，6、再聽。學(xué)生邊聽邊用筆畫線條，表達(dá)自己對音樂的感受?！緞?chuàng)編與活動】1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。教師命題：海上風(fēng)暴2、學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。3、分組匯報(bào)表演，師生共同評議?！就昝澜Y(jié)課】小結(jié)，下課！【教學(xué)反思】音樂欣賞課是教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、