生物：第5節(jié)運輸作用同步練習(xí)

1、第5章第5節(jié)運輸作用同步練習(xí).將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下，片刻后將枝條縱切開來，用放大鏡可看 出哪一部分被染紅了 （）A.切皮部中的篩管 B.木質(zhì)部中的導(dǎo)管C.切皮部和木質(zhì)部之間的形成層D.切皮部中的導(dǎo)管.導(dǎo)管的運輸特點是（）A,由下向上輸導(dǎo)有機物 B,由葉向其他器官輸導(dǎo)有機物C.由上向下輸導(dǎo)水、無機鹽和有機物D.由下向上輸導(dǎo)水和無機鹽.將樹枝環(huán)剝一圈樹皮后過一段時間會發(fā)現(xiàn) （）A.切口上方有節(jié)瘤 B.切口下方有節(jié)瘤 C.枝條枯死 D.無影響.樹皮的篩管運輸?shù)奈镔|(zhì)是（）A.有機物 B.水和無機鹽 C,水、無機鹽和有機物 D,以上都不是.導(dǎo)管位于（）A.木質(zhì)部和切皮部 B.木質(zhì)部

2、 C.切皮部 D.髓.下列屬于活細(xì)胞的是（）A.導(dǎo)管細(xì)胞 B,篩管細(xì)胞 C.切皮纖維 D,木纖維.保護(hù)樹皮的意義是（）A.有利于有機物的運輸 B.保護(hù)木質(zhì)部不被破壞C.促進(jìn)水分和無機鹽的運輸D.保護(hù)形成層，使樹能不斷長粗.除下列哪一項外，其余均是莖具有的功能 （）A.支持作用 B.輸導(dǎo)作用 C.貯藏作用 D.吸收作用9,下列各項中能正確描述水分在無機環(huán)境和生物界中的循環(huán)途徑的是（）A.大氣植物根系植物葉片大氣B .大氣-自然降水-植物根系-植物莖葉-大氣C.植物葉片-植物根系-大氣D.自然降水-植物莖葉-植物根系-大氣.從掐斷的幼嫩的植物莖上可看見汁液，它們來自于 （）A .導(dǎo)管 B.細(xì)胞液

3、C.篩管 D.水蒸氣.小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝 掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中。放到溫暖的陽光下， 當(dāng)看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如下圖所示 請分析回答：該實驗的目的是探究 。枝條帶有葉片的作用是。(3)用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是 (4)用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是 o(5)甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象 。(6)通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有 被染成紅色。在莖和木質(zhì)部中，只有 是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機鹽是通過向上運輸

4、的。.選一個生長旺盛的楊樹枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗淦?，過一段時同后，傷口上部的樹皮長 成了節(jié)瘤(下圖)：請回答：(1)本實驗證明，樹皮具有輸導(dǎo) 的結(jié)構(gòu)，i結(jié)構(gòu)叫 。枝條上部仍然能獲得足夠的水分，是因為 o若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉，會導(dǎo)致楊樹死亡，其原因是 。因此“樹怕傷 皮，不怕空心”。.導(dǎo)管和篩管運卒&的物質(zhì)分別是()A.有機物，水和無機物B.水和無機鹽，有機物C,有機物和水，無機鹽D,無機鹽和有機物，水14.將幼嫩的植物莖掐斷，從橫斷面上流出的白色汁液來自()A.導(dǎo)管B.木纖維C.切皮部D,篩管和導(dǎo)管15.關(guān)于導(dǎo)管的說法中，錯誤的一項是（A.組成導(dǎo)管的細(xì)胞為長形B.組成導(dǎo)管的細(xì)胞呈管

5、狀C.組成導(dǎo)管的細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)D.組成導(dǎo)管的細(xì)胞兩端沒有橫壁16.根吸收水分進(jìn)入到根的內(nèi)部，再運輸?shù)饺~，一般不需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是（）A.根尖以上的結(jié)構(gòu)B.莖的木質(zhì)部C,葉脈的導(dǎo)管D.莖的韌皮部17.農(nóng)民給蘋果樹環(huán)狀剝皮的目的是（）A.限制有機養(yǎng)料向根部運輸.B.限制水分向上運輸C.限制水分和無機鹽的運輸D.防治蟲害18.將晾衣服用的鐵絲拴在小樹上，會對小樹造成傷害，這是因為鐵絲會損傷小樹的（）A.木質(zhì)部中的導(dǎo)管B.切皮部和木質(zhì)部之間的形成層C.切皮部中的篩管D,樹皮中的纖維.觀察下圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）A 是, B 是 o從存在部位看： A 存在于 o B 存在于（3）從生活狀態(tài)看： 是活

6、細(xì)胞，是死細(xì)胞。（4）從功能看：A是輸送的通道，B是輸送 的通道。（5）A、B結(jié)構(gòu)的共同之處是它們都屬于 組織。（6）在各圖中A、B的旁邊用箭頭表示水分或有機物的運輸方向。.對果樹進(jìn)行整形，修剪的主要目的是促使有機物運輸?shù)剑ǎ〢,果樹的根系B.樹皮內(nèi)的切皮部C.花和果實D.莖內(nèi)髓的薄壁細(xì)胞21 .俗話說：“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰?！边@是下列哪種原因所致（）A.葉片制造的有機物不能下行B.根部吸收的養(yǎng)料快速上行C.體內(nèi)水分供應(yīng)充足D.體內(nèi)水分不易散失.在熱帶種植的橡膠樹，必須通過割皮才能獲得橡膠制品的原料一一白色乳汁狀的液體，請問白色乳汁的液體是由（）流出來的。A.木栓層 B.木質(zhì)部 C.切皮部

7、 D.導(dǎo)管.甘薯和馬鈴薯中的淀粉是（）A.在土壤中甘薯和馬鈴薯制造來的B.從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)積累而來的C.由葉制造再由莖運輸而來的D.由根吸收制造而來的.環(huán)剝樹皮，在切口的上方形成節(jié)瘤，這表明A.有機物是通過切皮部里的導(dǎo)管運輸?shù)腂.有機物是通過切皮部里的篩管運輸?shù)腃.有機物是通過木質(zhì)部里的篩管運輸?shù)腄.有機物是通過木質(zhì)部里的導(dǎo)管和切皮部里的篩管運輸?shù)?小樹被牲口啃去樹皮后往往會死亡，最先死亡的部分是（）A.根 B.莖 C.葉 D.無法判斷.下圖是一段枝條，上面長有兩個大小相同的甲、乙果實。如果將乙果實上下的樹皮進(jìn)行環(huán)剝。請回答：甲果實將,原因是 0乙果實將,原因是 0（3）以上現(xiàn)象說明 6

8、 運輸是通過 由 向運輸?shù)?。?）葉制造的有機物需要的無機鹽是通過 I由向運輸?shù)摹?植物體吸收、運輸水分和無機鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)分別是（）A.導(dǎo)管、根 B.篩管、根 C,根、導(dǎo)管 D,根、篩管.在小樹上拴鐵絲，天長日久會形成節(jié)瘤，是由于 ()被破壞。A.木質(zhì)部 B.切皮部 C.形成層 D.表皮.科學(xué)家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较颍?做了如下實驗：他們利用放射性同位素標(biāo)記碳 的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的 樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是()A.切皮部的導(dǎo)管、由上向下B.木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上C.切

9、皮部的篩管、由上向下D.木質(zhì)部的篩管、由下向上.根吸收的水分和無機鹽是通過什么運輸?shù)?()A .篩管 B.形成層 C.樹皮 D.導(dǎo)管.某同學(xué)在做探究莖對水分和無機鹽的運輸?shù)膶嶒灂r，進(jìn)行了如下操作：取一新鮮帶葉的丁香枝條，將其下端插入裝有紅色溶液的錐形瓶中，然后放在溫暖向陽的地方。試分析回答： (1)接下去，他應(yīng)如何實施探究？通過本實驗，應(yīng)該得出的結(jié)論是 0(3)假如上述枝條取自一名貴的植物體，要想在短期內(nèi)用這個材料培育出大量植株，應(yīng)采用的 方法是,該方法所依據(jù)的原理是。(4)若設(shè)法讓這個枝條生根后，再通過無土栽培技術(shù)進(jìn)行培育，則在配制營養(yǎng)液時，應(yīng)注意的問題是 0答案： 1. B 2, DA (

10、剝?nèi)淦ぶ?，樹皮中切皮部的篩管被阻斷，由葉制造并向下運輸?shù)挠袡C物運到傷 口處時無法向下運輸，形成積累，這一部位的細(xì)胞得到大量營養(yǎng)，分裂生長加快，所以形成環(huán)形的瘤狀物o)A 5. B 6. B7. A 8. D 9. B 10. A(1)莖對水分和無機鹽的運輸(2)促進(jìn)水分的運輸(3)木質(zhì)部(4)導(dǎo)管(5)相同(6)木質(zhì)部導(dǎo)管木質(zhì)部的導(dǎo)管自下(1)有機物篩管(2)仍有木質(zhì)部，導(dǎo)管仍能運輸水和無機鹽(3)根得不到營養(yǎng)物質(zhì)而死亡B TOC o 1-5 h z D (白色汁液是有機物，有機物是由篩管來運輸?shù)摹?C (導(dǎo)管是相鄰的兩個細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核都消失形成的中空長管。)D (切皮部中的篩管是運輸有機物的。)A18. C(1)導(dǎo)管 篩管(2)木質(zhì)部 韌皮部(3)B A(4)水和無機鹽 有機物 (5)輸導(dǎo) (6)略C (有利于集中果樹制造的有機物到強壯的枝條，使結(jié)出的果實質(zhì)量提高。)AC (白色乳汁狀的液體是有機物，有機物是通過切皮部中的篩管運輸?shù)膐)C (這些淀粉是它們的葉通過光合作用制造出來的，又通過莖中的篩管運輸?shù)礁蚯o里儲 存。)BA (沒有樹皮，運輸有機物的篩管被切斷，根得不到營養(yǎng)物質(zhì)饑餓而死，導(dǎo)致其他部位死 亡。)(1)繼續(xù)生長葉制造的有機物能不斷送到甲果實(2)停止生長葉制造的有機物不能送到乙果實(3)有機物篩管上下(4)導(dǎo)管下上C