立足文本夯實(shí)基礎(chǔ)逐層突破

1、立足文本 夯實(shí)基礎(chǔ) 逐層突破泰順中學(xué) 舒展-2015年英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試單項(xiàng)完形分析及復(fù)習(xí)策略2015屆我校高三學(xué)生兩次學(xué)考整體成績(jī)實(shí)考人數(shù)：594人A 率: 20.4% (121人）合格率: 99.3% (590人）一、試卷整體分析 高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試主要特點(diǎn)是，試題越來越重視語(yǔ)言意義、時(shí)代意義，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)。在分析三次學(xué)考和歷年會(huì)考考試題后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)考在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也注重學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力，各個(gè)部分試題難易搭配恰當(dāng)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)覆蓋率較高，與高二目前英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)，能夠考查出考生實(shí)際的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和水平。1、單項(xiàng)填空解析試卷/題號(hào)介詞形容詞/

2、副詞連詞代詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞定語(yǔ)從句動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)交際用語(yǔ)冠詞情態(tài)動(dòng)詞狀語(yǔ)從句2015.112,9345678102014.7895763410122014.128973510146三次學(xué)考單項(xiàng)填空考查內(nèi)容分布呈現(xiàn)復(fù)現(xiàn)率高的的特點(diǎn)如：對(duì)介詞的考查1. A very big earthquake struck Tangshan July 28,1976. （2015.1）A. at B. in C. for D. on2. Nelson Mandela was born _ July 18, 1918. （2014.1）A. for B. on C. at D. in如：對(duì)時(shí)態(tài)的考查8. I hea

3、r that you for Canada next week. Have you got everything ready? （2015.1）A. leave B. have left C. are leaving D. left5. I hear you _ for Beijing next week. Have you got everything ready? （2014.1）A. have left B. left C. are leaving D. were leaving對(duì)高二段兩個(gè)普通班經(jīng)行學(xué)考抽樣測(cè)試，采集的數(shù)據(jù)題號(hào)答案正答率答A率答B(yǎng)率答C率答D率1D87.71.49.61

4、.487.72B87.7087.75.56.83A57.557.56.820.513.74C91.84.11.491.82.75D30.16.853.49.630.16A49.349.31.430.119.27B84.94.184.95.55.58C67.115.115.167.12.79B65.86.865.813.713.710A87.787.79.602.72015年1月學(xué)考抽樣測(cè)試（難度值0.71）題號(hào)答案正答率答A率答B(yǎng)率答C率答D率1C91.82.72.791.82.72D65.816.4116.865.83B57.516.457.521.94.14B891.4892.76.85A

5、747413.75.56.86B52.115.152.11.431.57D49.32.71.446.649.38A80.880.812.35.51.49C78.16.812.378.12.710C87.712.3087.702014年7月學(xué)考抽樣測(cè)試（難度值0.73）3. David is very noisy Katy is rather quiet. （2015.1）A. while B. since C. so D. or5. more information about our university, please visit our website. （2015.1）A. Got B

6、. Getting C. Get D. To get6. When to a party，dress yourself properly. （2014.7）A. inviting B. invited C. to invite D. being invited6. Summer days are long in Norway, the sun doesnt set until very late in the evening. （2015.1）A. where B. whom C. why D. which3.The manager often changed his mind， made u

7、s very angry. （2014.7）A. whom B. which C. that D. whose2. 完形填空解析 學(xué)業(yè)水平考試完形填空主要測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，長(zhǎng)度一般在250個(gè)詞左右，文體一般為記敘文，且文章最后都有敘事后的主題提煉。 該文語(yǔ)言地道，取材貼近學(xué)生生活，選項(xiàng)設(shè)置主要考查學(xué)生結(jié)合上下文，運(yùn)用語(yǔ)篇知識(shí)，進(jìn)行邏輯推理的能力和在語(yǔ)境中詞匯運(yùn)用的能力。在全文的15個(gè)小題中，考查項(xiàng)目主要是語(yǔ)義類的實(shí)詞外加功能類的虛詞。題號(hào)考查內(nèi)容難度值題號(hào)考查內(nèi)容難度值11副詞0.9619形容詞0.1412動(dòng)詞詞組0.1920連詞0.5313代詞0.9321連詞0.8214

8、名詞0.8922名詞0.6715形容詞0.6023名詞0.2716名詞0.8824名詞0.6917動(dòng)詞0.8125名詞0.8118連詞0.632015年1月學(xué)考抽樣測(cè)試（難度值0.65） 2013英語(yǔ)會(huì)考省里的數(shù)據(jù)，完型部分正答率是76%，而我校高二普通班的學(xué)生學(xué)考抽樣測(cè)試結(jié)果僅為65%。正答率低的題目如： 第12題，對(duì)動(dòng)詞詞組的考查，正答率為僅為19%，I should have attended a history class, but 12 in a biology class! 此題為中難題，本句是對(duì)前句 “I went to a wrong classroom” 的進(jìn)一步解釋，本該上

9、歷史課結(jié)果卻上了生物課。學(xué)生在此處失誤，主要是不能辨析各個(gè)詞組的區(qū)別。37%的學(xué)生了選擇“come up”卻不知其意為“發(fā)生、走近”；37%的學(xué)生選擇“stay up”卻不知其意為“熬夜”。 第19題，對(duì)形容詞的考查，正答率僅為14%，I looked up to find that another 19 student had met the same thing. 此題為稍難題，但得分率最低，一個(gè)原因是學(xué)生沒有聯(lián)系上文，我掉了盤子摔倒在地是什么處境，另一個(gè)原因是學(xué)生沒有掌握好poor的用法，認(rèn)為poor就是窮的，而不知道它的另外個(gè)常用的意思“可憐的、不幸的”，從而導(dǎo)致64%的學(xué)生錯(cuò)誤選項(xiàng)D

10、“bad”。 其實(shí)選項(xiàng)C“l(fā)ucky”已經(jīng)提示我們選擇它的相反意思，而且題目選項(xiàng)后所修飾的名詞是student而不是物。 第23題，對(duì)名詞的考查，正答率為27%，This was my big 23 to do my own thing. 此題為稍難題，51%的學(xué)生錯(cuò)誤選擇了A選項(xiàng)，主要是出于慣性思維，而沒有好好去品味句子。以往的完形經(jīng)常在最后結(jié)束部分闡述個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到lesson這個(gè)詞，某事給我一個(gè)教訓(xùn)。本題的答案出處在上下文的提示里，上文說“it doesnt matter”，下文更講到任何錯(cuò)誤都是可以完全被原諒的，所以做我自己的事情應(yīng)該是chance“機(jī)會(huì)、機(jī)遇”。 根據(jù)學(xué)生的答

11、題情況分析，部分學(xué)生不能很好地全面地把握文本，缺乏上下文前后照應(yīng)的意識(shí)，未能很好地把握句子間的邏輯關(guān)系。對(duì)文本的表層理解不準(zhǔn)確，深層理解不到位。二、學(xué)考復(fù)習(xí)策略 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃 做到有的放矢 因?yàn)槲倚５挠⒄Z(yǔ)學(xué)考是安排在高二下學(xué)期和高三上學(xué)期，所以我們的學(xué)考復(fù)習(xí)是在模塊五的新授課完成后即高二下學(xué)期期中考后全面展開。學(xué)生的自主復(fù)習(xí)要早一點(diǎn)，學(xué)期開始時(shí)我們已經(jīng)把學(xué)考導(dǎo)引和學(xué)考詞匯手冊(cè)發(fā)給學(xué)生。經(jīng)過備課組的商討，我們本學(xué)期的學(xué)考復(fù)習(xí)計(jì)劃安排如下單元復(fù)習(xí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)專項(xiàng)和綜合練習(xí)課時(shí)55=251010內(nèi)容單元重點(diǎn)詞匯、句子和文本內(nèi)容定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和其他基礎(chǔ)語(yǔ)法1、夯實(shí)基礎(chǔ)、練好內(nèi)功 針對(duì)學(xué)考的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)

12、用部分，我們采取的方法就是“狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)到位”。作為構(gòu)建英語(yǔ)大廈基礎(chǔ)的詞匯，同樣也是學(xué)考的根基，只有詞匯基本功扎實(shí)，才能順利通過英語(yǔ)學(xué)考或者達(dá)到優(yōu)秀。而基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)是離不開記憶的，就像賣油翁里說的“無(wú)他法，唯手熟爾”。每個(gè)單元的詞匯我們一般是聽寫1.2次，即本單元的詞匯20個(gè)加上上一單元的詞匯5個(gè)，以便更好地鞏固較難詞匯。然后根據(jù)學(xué)考要求的2000詞匯和350個(gè)固定搭配，每個(gè)模塊出一份50個(gè)詞的英漢互譯詞匯自測(cè)表。對(duì)于容易混淆的詞組，我們主要是引導(dǎo)學(xué)生采用橫向和縱向的聯(lián)想記憶，建立起一個(gè)對(duì)比性質(zhì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如詞組turn up可橫向復(fù)習(xí)turn out, turn in, turn dow

13、n，縱向可以比較pick up, make up, come up等。 語(yǔ)法復(fù)習(xí)部分，因?yàn)楦采w范圍廣，而給我們的時(shí)間有限，所以我們的語(yǔ)法復(fù)習(xí)是針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的相對(duì)淺層和基礎(chǔ)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，或者說是“踩點(diǎn)”復(fù)習(xí)。我們主要是根據(jù)學(xué)考說明，整理近幾年學(xué)考和會(huì)考的高頻考點(diǎn)，如定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生去歸納。2、立足文本、分層突破 每個(gè)單元的復(fù)習(xí)，我們是緊緊圍繞單元的文本展開的。與高考復(fù)習(xí)把模塊單元打通，以主題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)不同的是。針對(duì)學(xué)考側(cè)重基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是“從文本中來，到應(yīng)試中去”。如M1U4 Earthquakes的復(fù)習(xí)課我們的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：Step One 1. T: Wha

14、t happened on the day? Ss: An earthquake happened in Tangshan on July 28,1976 （同義表達(dá)hit, struck）2. T: Why did the earth cause so many deaths?Ss: Because the one million people of the city, who （不當(dāng)回事）the strange events, were asleep (照常) that night.3. T: Translate the sentence“許多國(guó)外大學(xué)注重個(gè)人的興趣愛好?！盨tep Two

15、 1. Thus, the number of （死傷的人）was more than 400,000.Was的同義表達(dá)（reached, came to, added up to）2. It seemed as if the world was .We have decided to go mountain climbing tomorrow, this is not the best time of year to go. (2010年會(huì)考)A. now that B. so that C. as if D. even ifStep Three 1. It is a survivors r

16、eport. Fill the blanks. There was an earthquake in Tangshan on July 28,1976. Many people were i and killed. The number was more than 400,000. People were extremely s and cried. Luckily, the whole nation came to our r . The army organized teams to out people. Doctors sent people to the hospital （立刻）.

17、 Workers built s for survivors. Because they were b in the rescue work, they ignored their rest and safety. Id like to express my thanks to all the people.2. Polish the report by replacing the red ones. (從詞的角度)3. Polish the report by using attributive clauses and Non-finite Verbs. （從句的角度）3、方法指引、護(hù)航完形 作為英語(yǔ)學(xué)考重頭戲的完形填空，許多學(xué)生對(duì)之不甚了解，以致在此部分失分較多。所以了解完形的本質(zhì)，掌握完形的解題技巧，對(duì)于助跑學(xué)考而言十分重要。完形心理學(xué)認(rèn)為，人們?cè)诟兄煌暾挛飼r(shí)，在內(nèi)心深處總是傾向于將其補(bǔ)全，使之“完形”即一個(gè)完整體；整體是由部分組成的，而整體不等于各部分的簡(jiǎn)單相加，它大于各部分相加之和。而完形填空正是一種需要補(bǔ)全，使之完形的殘缺語(yǔ)篇材料。 我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生做完形填空時(shí)遵循的總的原則是：“先完意，后完形”?；?/p>