4走進健康文明的生活2

1、學會安全自護教學設(shè)計廣德縣盧村鄉(xiāng)中心小學 龔傳志一、教材分析本課題是北師大版四年級下冊品德與社會第六單元主題四走進健康文明的生活課題一學會安全自護。安全生活是健康生活的基本保證，要知道生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除隱患，健康快樂地生活。教材先呈現(xiàn)幾幅學生生活中可能出現(xiàn)的安全隱患的圖片，引導學生對安全隱患的討論和認識，培養(yǎng)學生對自己的行為要有安全意識，不做有害自身安全的事情。然后又通過幾幅集中表現(xiàn)小學生有特殊意義的情境圖片，引入學生對安全自護方法的學習，培養(yǎng)學生在面對各種不安全因素時，靈活應(yīng)對，妥當?shù)乇Ｗo自已的能力。接著，教材通

2、過學習安全口號來強化學生的安全意識，最后，通過動手做標記教育學生保護好自己的身體，并引領(lǐng)學生將安全自護應(yīng)用于實際生活之中。通過這一主題的學習使學生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學會如何安全自護，提高自我保護的常識，才能更好地感受健康的生活。二、教學目標：1、使學生懂得安全是健康生活的基本保證，了解我們生活中哪些行為是可能產(chǎn)生危險的行為。2、使學生樹立自我保護意識，懂得一些常見事故的預(yù)防和解決方法。三、教學重難點：1、了解生活中存在的安全隱患，樹立自我保護意識。2、引導學生如何在特定的環(huán)境中采取自我保護措施，樹立正確的安全觀。四、教學準備：多媒體課件、水彩筆等五、學習過程（一）導入1、今天老師想和大家聊一聊

3、有關(guān)安全自護的話題。齊讀課題。2、出示一組有關(guān)意外傷害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。(課件) 3、看到這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？4、質(zhì)疑：為什么每天會有這么多的孩子失去生命？引導學生理解什么是安全隱患。（安全隱患指那些不明顯,經(jīng)常被人們忽視,但可能危及人們健康和安全的因素。）（設(shè)計意圖：通過這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生意識到安全隱患就在我們身邊，我們要及時地去發(fā)現(xiàn)，才能避免危險。）（二）找一找1、出示課本上提供的四幅圖，請學生們看看可能存在哪些安全隱患，會造成什么樣的后果，一旦發(fā)生我們應(yīng)該怎么辦？2、互動交流，發(fā)現(xiàn)隱患我們生活中還存在哪些安全隱患呢？ （1）、你遇到過或在你身上發(fā)生過這

4、樣的事情嗎？（2）、你們認為這樣做可能會產(chǎn)生什么不良后果呢？（3）、你認為應(yīng)該怎樣做呢？同桌互相交流、生舉例，師生共同評議。3、師補充安全漫畫圖片及校園安全隱患圖片。（師生交流評議）4、師小結(jié)板書。（發(fā)現(xiàn)隱患 學會自護）（設(shè)計意圖：通過尋找生活中的安全隱患，擷取生活“微鏡頭”來拉近課堂與生活的距離，使學生明確不注意安全隱患可能造成嚴重的后果，凸顯了品德課堂的生活化。）（三）演一演1、出示課本上的三幅圖，思考：當遇到這類情況，我們該怎么辦？2、同桌位相互交流。3、指生說，師生評議。4、和學生模擬表演第三幅圖。（1）、利用語言誘騙，我們該怎么辦？（2）、利用物質(zhì)誘惑，我們該怎么辦？（3）、強行要帶

5、走你，我們該怎么辦？5、學生模擬撥打“110”，明確如何報警。6、師小結(jié)板書：提高警惕 遠離傷害（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生活化的課堂中進行體驗，從而縮小了教材與學生的距離，使學生的道德品質(zhì)在體驗中得到提升并得以內(nèi)化。）（四）涂一涂1、認真觀看課本P88頁，請學生用不同顏色的彩筆在圖中做出標記，表示出不能被不同的人觸摸的部位。2、學生涂畫，教師巡視并隨機用手機采集學生作品。3、交流評議。師利用QQ將學生作品上傳至電腦，全班進行評議。4、學習法官阿姨寫給同學們的一封信。5、小結(jié)。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用QQ上傳圖片，及時評議，方便、快捷且效果

6、較好。）（五）說一說1、齊讀安全宣傳口號。2、說一說學完這節(jié)課的收獲。（六）作業(yè)超市1、請家長觀看自己在教科書第88頁圖上所畫的標記，并征求他們的意見。2、請設(shè)計一個安全宣傳口號，看誰設(shè)計的口號最好?。ㄆ撸┌鍟O(shè)計學會安全自護發(fā)現(xiàn)隱患 學會自護提高警惕 遠離傷害。同學們對生活中的隱患了解多少呢？現(xiàn)在我們一起來用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)隱患，（教材）我們再來聯(lián)系生活實際，想一想，你認為我們生活中還存在哪些安全隱患呢？產(chǎn)生的后果是什么？（交流課前觀察的資料）。除了同學們細心觀察生活發(fā)現(xiàn)的這些隱患，老師還想給大家提醒一些（展示老師搜集的資料） 2、探究討論，學會自護。生活中的確存在許多安全隱患，只要我們懂得了

7、如何去防范，就會避免傷害?？墒鞘虑橐呀?jīng)發(fā)生后，我們應(yīng)該采取什么措施來應(yīng)對呢？（分小組探究教材提出的情景應(yīng)對方法，展示成果）3、概括總結(jié)，拓展延伸。同學們在我們保護自己的人身安全的同時，身體的權(quán)利也是神圣不可侵犯的。必須時刻牢記每個人的身體只屬于自己，所以一定要保護好我們的身體。（閱讀法官阿姨的信，男女生分別用彩筆標注不能被陌生人觸摸的部分）（三）分享交流1、我給同學提個醒。2、交流安全自護小常識。（四）體驗踐行1、智力大比拼。（親愛的同學們，大家好！我是法官阿姨，今天我來考考大家，看看誰的安全意識最高。老師扮演法官阿姨設(shè)計與小學生安全自護有關(guān)的題目考問同學，比一比）2、設(shè)計安全自護口號3、總結(jié)。同學們要想健康文明地生活首先需要的是安全的生活。在我們的生活中還有許多不安