202_年11月英語(yǔ)教研組年度工作總結(jié)

1、2022年11月英語(yǔ)教研組年度工作總結(jié)滿井中心學(xué)校下轄十二所小學(xué)，有七十多個(gè)教學(xué)班。自三年級(jí)以上開設(shè)英語(yǔ)學(xué)科課程?，F(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)班五十個(gè)，涉及學(xué)生近八百人。幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)始終處于外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游程度。全鎮(zhèn)英語(yǔ)老師為英語(yǔ)學(xué)科教研組。英語(yǔ)教滿井中心學(xué)校下轄十二所小學(xué)，有七十多個(gè)教學(xué)班。自三年級(jí)以上開設(shè)英語(yǔ)學(xué)科課程?，F(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)班五十個(gè)，涉及學(xué)生近八百人。幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)始終處于外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游程度。全鎮(zhèn)英語(yǔ)老師為英語(yǔ)學(xué)科教研組。英語(yǔ)教研組共有八名老師，其中有兩名代課老師，有二人為本科學(xué)歷, 四人為大專學(xué)歷。有六名老師跑兩處學(xué)校，本組成員的工作年限都已達(dá)七年以上,具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷。然而社會(huì)在不斷進(jìn)步,

2、知識(shí)及教育理念不斷更新,我們要適應(yīng)時(shí)代需要,在教學(xué)中更好地落實(shí)素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,進(jìn)步英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。工作中的困惑英語(yǔ)教研兼職工作中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些實(shí)際問題，不能妥善解決，有時(shí)甚至影響教學(xué)。例如：英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科相比，它不是語(yǔ)文數(shù)學(xué)這樣的工具學(xué)科。孩子們?cè)谶M(jìn)學(xué)校之前就有一定的生活經(jīng)歷作根底。學(xué)起來(lái)容易得多。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都如同白紙一張，孩子們從發(fā)音到書寫，都要花費(fèi)極大的努力才能有所收獲。如何省時(shí)高效進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)，如何讓孩子們學(xué)有所得，是我們最大的困惑。英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)性很強(qiáng)，耗時(shí)量比擬大。收效又很慢，它有時(shí)與班主任的授課會(huì)發(fā)生搶授課時(shí)間和搶作業(yè)時(shí)間的矛盾，學(xué)科教學(xué)很難爭(zhēng)取到班主任

3、老師的支持和理解。英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)量和輔導(dǎo)量都很大，給英語(yǔ)老師的工作帶來(lái)很大的業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)。如今的小學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)機(jī)很少，在課堂上學(xué)來(lái)的知識(shí)很難在生活中得到穩(wěn)固，學(xué)生只有在英語(yǔ)課堂上才能對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)展認(rèn)知和運(yùn)用。鍛煉空間小，時(shí)機(jī)少。家長(zhǎng)多數(shù)不懂英語(yǔ)，所以學(xué)生在家庭方面得不到相應(yīng)的輔導(dǎo)和熏陶。在學(xué)校中，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)英語(yǔ)的也很少，所以，在本校很難得到經(jīng)歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。英語(yǔ)老師的教學(xué)多數(shù)是靠自己探索和在同學(xué)科老師中互相理解和幫助中才能得以鍛煉和進(jìn)步。我們的需要：老師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它老師學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷進(jìn)步、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)作為工作的第一需要，用新的理念指

4、導(dǎo)教學(xué)理論，把好學(xué)科教學(xué)的舵。同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)部門能對(duì)我們英語(yǔ)老師多進(jìn)展專業(yè)輔導(dǎo)，以不斷進(jìn)步老師崗位技能，進(jìn)步課堂教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能。緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開展。教學(xué)質(zhì)量及時(shí)反應(yīng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失。我們要把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生外，以后要加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，進(jìn)步整體程度。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把滿井小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作進(jìn)步到一個(gè)新階段而奮斗。教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在陳校長(zhǎng)的

5、帶動(dòng)下，教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，資共享，分工合作。如：為減輕老師負(fù)擔(dān)，更有利于教學(xué)進(jìn)步，教研組內(nèi)老師課件共享，老師分工制作課件，以此來(lái)進(jìn)步課件質(zhì)量;平時(shí)的備課也是組內(nèi)成員進(jìn)展了分工，在認(rèn)真完成自己規(guī)定的內(nèi)容后，把別的老師的教案作為參考，借鑒來(lái)完成其他的局部，以此減輕老師的負(fù)擔(dān);在進(jìn)展集體備課時(shí)，各位老師都毫不保存的共同討論教學(xué)目的、教學(xué)方法;凡組內(nèi)老師的教學(xué)研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量;成功與失敗的經(jīng)歷共享，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師帶教學(xué)成績(jī)薄弱的老師，組內(nèi)形成了老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長(zhǎng)，形成具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。為了能更好的進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們組能針對(duì)在英

6、語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，全鎮(zhèn)統(tǒng)一月考試卷，英語(yǔ)老師輪流出題，做到及時(shí)的進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺，考試后要寫詳細(xì)的質(zhì)量分析p ，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課清，單元清，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供保障，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)。英語(yǔ)老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教學(xué)的程度。我們一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，一方面努力理論。理論中，運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)展教學(xué)，與其它任課老師一道，研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益。主要表如今：老師們擅長(zhǎng)用理論指導(dǎo)自己的理論，勤于筆耕。有三位老師的論文在國(guó)家、省級(jí)成果評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)老師知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步老師理論素養(yǎng)。全組老師能認(rèn)真感悟課改的精神，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。另外有三名老師：王艷華，劉鳳彩，