4友愛殘疾人1

1、PAGE PAGE 6友愛殘疾人教學(xué)設(shè)計鐵嶺市銀州區(qū)第五小學(xué)錢艷文一、教學(xué)目標(biāo)1、了解殘疾人的生活，了解殘疾人勵志的故事，樹立并愿意幫助殘疾人的意識；培養(yǎng)收集資料的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察他人，觀察社會，和獲取社會信息的能力3、通過模擬體驗和閱讀增進學(xué)生對殘疾人的同情心和愛心二、教學(xué)重點: 讓學(xué)生用不同方式親身體驗殘疾人的生活從而增增進對殘疾人的理解、尊重、友愛的情感。三、教學(xué)難點：由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 出示千手觀音視頻舞蹈，看了這個舞蹈你有什么要說的嗎？ 這個舞蹈除了精彩以外還有一個特別的地方，它是由21名聾啞人合力完成的，在聽不

2、見音樂的世界里她們共同演繹了如此精彩的舞蹈，因此這個節(jié)目成為了2005年春晚的最亮點。 讓我們把最熱烈的掌聲送給這些美麗、樂觀、堅強的女孩子們。 其實在我們周圍生活著很多這樣的人，他們和我們同生活在一片藍天下，（出示圖片）有的人從未看到過多姿多彩的世界，有的人從未聽到過大自然美妙的旋律，有的人從未擁有過自由灑脫的體驗。你們知道他們是什么人嗎？ 今天就讓我們把關(guān)注的目光一起投向殘疾人，一起走進殘疾人的世界。 板書（殘疾人） （二）聯(lián)系實際，初步感受。 1什么樣的人是殘疾人？ 殘疾人就是指身體的某個部位或者心理精神上有殘缺的人，據(jù)統(tǒng)計，我國目前有大約6000萬的殘疾人。 2你有沒有見到或接觸到過殘

3、疾人？誰知道他們是怎樣生活的？ 同學(xué)們，當(dāng)你欣賞藍天白云的時候，當(dāng)你聆聽美妙動聽音樂的時候，當(dāng)你在操場上快樂奔跑游戲的時候，你可曾想到過在我們身邊還有這樣一群殘疾人呢？（出示殘疾人圖片）他們到底是怎樣生活的呢？下面就讓我們通過模擬活動來體驗，感受殘疾人的艱辛與不幸吧。（三）親身體驗，引發(fā)共鳴?；顒右唬?全體起立，迅速把你外套的拉鏈拉開，左手放在背后，用你的右手把剛解開的拉鏈拉好。（時間2分鐘） 說出感受，想一想如果失去雙臂情況又會怎么樣？ 對于正常人很容易做到的一個動作，殘疾人卻很難把它完成?；顒佣?1老師先在黑板上畫一個沒有鼻子的大笑臉，找一名同學(xué)模擬盲人到前面來畫。說感受。 2每組發(fā)一張

4、這樣的笑臉，每人體驗兩次。 一是蒙著眼睛自己畫。二是蒙著眼睛在同組成員的幫助下畫。分別說出體會。 板書（幫助）（四）交流提升，尊重殘疾人。 1、殘疾人的生活是非常不容易，不方便的。可有的人還拿他們的身體開玩笑，甚至還模仿他們走路，嘲笑他們圍觀看笑話。（出示不尊重殘疾人的圖片）你們說他們這樣做對不對？我們還能為殘疾人做些什么呢？板書（理解 尊重） 2、生活中你有沒有見到過幫助殘疾人的好人好事？ 3、看來在我們身邊還是有很多助人為樂的人。老師今天也帶來了一些助人為樂的圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。（課件展示）是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。 4、盡管殘疾人的生活很困難，但是也有

5、一些殘疾人他們克服了困難，自立自強，做出了很大的成就，你們見到過這樣的人嗎？老師也見到過兩位身殘志堅的殘疾人，讓我們一起來看一看吧（出示圖片） 5、其實在我們課文當(dāng)中也有三位了不起的殘疾人，下面就讓我們一起來讀一讀他們的感人故事吧。 請大家把書翻到79頁，仔細閱讀，說一說你最佩服的是誰？為什么？（先讀，再與同桌探討，然后匯報） 是啊，他們的身體雖然殘疾了，但是他們自信，樂觀。一樣擁有著幸福美好的人生，可以說人生與殘疾毫無關(guān)系，正如一位殘疾朋友所說“我是殘疾人，但是我的每一天都很快樂。”同學(xué)們，老師希望你們能向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的自信、樂觀、勇敢和堅強。你們能做到嗎？（五）升華感悟，結(jié)束全課。

6、盡管如此，殘疾人畢竟是社會的弱勢群體，需要我們大家共同關(guān)注，我們國家為了保護殘疾人的合法權(quán)益，制定了法律，設(shè)置了一些標(biāo)志，（出示圖片）如殘疾人專用電話的，公交車上的助殘設(shè)施等。 針對于這方面大家還想了解的更多嗎？那么請同學(xué)們課下繼續(xù)查閱資料，然后與同學(xué)交流。贈人玫瑰，手有余香。只要人人都伸出友愛的雙手，我們的世界就會充滿陽光。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望你們能真正做到友愛殘疾人。 板書（友愛）教學(xué)反思： 本節(jié)課，我運用了多媒體課件來輔助教學(xué)。開課伊始，我播放了視頻千手觀音，把孩子一下子帶到殘疾人的生活中，喚起了孩子們對殘疾人的敬仰之情，課件出示社會關(guān)愛殘疾人和殘疾人自強不息的畫面，通過多媒體深深打動學(xué)生的心。使學(xué)生對殘疾人的認(rèn)識、體驗逐步深刻。直觀形象的畫面，愉悅、輕松的課堂氛圍。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了鮮活的空間。本堂課的設(shè)計采用板塊活動設(shè)計，分“體驗殘疾人生活，怎樣幫助殘疾人，殘疾人自強自立的事例，社會對殘疾人的關(guān)注?！毕仁橇私鈿埣踩松畹牟灰?，再通過體驗，感受不便，從而引發(fā)出我們在生活中應(yīng)該多幫助、理解、尊重殘疾人，然后了解一些殘疾人身殘志堅的故事，引導(dǎo)學(xué)生向殘疾人學(xué)習(xí)自強自立的精神，最后國家沒有忘記殘疾人，為他們提供了很多便利設(shè)施和法律制度。此設(shè)計從兒童的生活和社會實際入手，注重兒童在真實生活中的感受，主張結(jié)合具體生活實例，讓兒童用自己的方式研究生活，以培