任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 powerpoint presentation

1、任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用教育的目的是什么 赫伯特斯賓塞 ：為完滿生活做準(zhǔn)備 薛涌 ：教育的目的是培養(yǎng)合格的公民 安吉兒 ：教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個(gè)人生活得更香甜。（The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.James Angel）教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。愛(ài)迪生What sculpture is to a block of marble, education is to the s

2、oul. Joseph Addison 一個(gè)教師對(duì)人的影響是永恒的。亞當(dāng)斯A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. Henry Adams 能使艱難之事變得容易的人是教育者。The man who can make hard things easy is the educator. 教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。 The whole secret of the teachers force lies in the conviction that men are convert

3、ible. 一個(gè)好教師具有化腐朽為神奇的力量。One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen. 教育兒童的教師應(yīng)當(dāng)享有比父母更多的榮譽(yù)，父母只給孩子生命，而教師則創(chuàng)造了一個(gè)完善的生命。 Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former e

4、nsure a good life. 英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 = （學(xué)生+教材+社會(huì)環(huán)境+教學(xué)方法）英語(yǔ)教師素質(zhì)要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。 做長(zhǎng)流常新的“活水”，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)才能滿足不斷更新的教學(xué)需要。明朗單詞通明朗單詞通 :/ 訓(xùn)練自然發(fā)音，促進(jìn)單詞的記憶內(nèi)容：導(dǎo)入詞匯表： （SAT 、 GRE 、 IELTS 國(guó)際英語(yǔ)水平測(cè)試、 TOEFL、 New Concept English 、 大學(xué)、高中、初中、小學(xué)英語(yǔ)詞匯）學(xué)習(xí)方式：自由瀏覽、看字選義、聽(tīng)音選義、看字打字、聽(tīng)音打字測(cè)驗(yàn)方式：朗讀方式分為美式KK音標(biāo)、國(guó)際音標(biāo)競(jìng)賽龍泉市教育網(wǎng) 教學(xué)研究 綜合信息 學(xué)科教研

5、：中學(xué)學(xué)科、小學(xué)學(xué)科Goal Teacher roleInput Task Learner roleActivities Settings教學(xué)任務(wù)中的六個(gè)方面： 一任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn) 1任務(wù)型教學(xué)具有實(shí)效性2任務(wù)型教學(xué)具有可操控性3任務(wù)型教學(xué)具有良好的評(píng)價(jià)體系二任務(wù)型教學(xué)的基本步驟：1Leading-in /Warning-up Activities for interest2. Pre-task 呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語(yǔ)言知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟 .3While-task 設(shè)計(jì)數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個(gè)人伙伴或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)。4. Post-task各小組向全班展示

6、任務(wù)結(jié)果 5Check學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng)。6Homework 根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容，以個(gè)人或小組形式做相關(guān)項(xiàng)目。Teaching objectivesA warmer Task cycleTask demonstration / instructionDoing the taskPreparing and giving a reportLanguage focusFollow-up activitiescheck points三任務(wù)型活動(dòng)的六種類型1. 列舉型任務(wù)（Listing tasks） 指對(duì)人或物按一定的分類或標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行介紹。 如：講故事、圖片介紹、對(duì)事物的形狀、大小、性質(zhì)、功能、

7、特征等進(jìn)行描述等都屬于列舉型任務(wù)。1）Work in groups. Try to find: A. two people taller andtwo people shorter than you; Btwo people heavier and two people lighter than you; Cthe oldest and youngest boy and girl in your group.2） Ask the people in your group about their pets. Who has a pet? What kind of pet do they have

8、? Make a list.3） Work in groups. In school, what must you do, what mustnt you do，what can you do and what neednt you do? Make a list.4）Work with a partner and make a list of the kinds of things and people you like.2. 信息差任務(wù)（Information gap tasks）信息差活動(dòng)是指交際一方有信息同時(shí)愿意提供信息，另一方又想獲得信息時(shí)雙方進(jìn)行的交際活動(dòng)。教師可以充分利用人的信息

9、共享的心理需求去創(chuàng)造一種信息差活動(dòng)，使學(xué)生在獲得信息或傳遞信息的過(guò)程中，自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)言去完成交際任務(wù)。 1. 結(jié)合交際功能項(xiàng)目“Talking about future plans / last weekend”設(shè)計(jì)以下信息差活動(dòng)：教師給組內(nèi)兩學(xué)生（S1 S2）各一張含有不同信息的圖表，讓他們通過(guò)交際，獲取各自所需的信息，填補(bǔ)表中的空缺。Tinas timetable for the last weekend (A)Tinas timetable for the last weekend (B) When Where What2）在學(xué)習(xí)了How do you get to school? 后，

10、可以讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)： A. How many students in the class come to school on foot? BHow many students in the class come to school by bike? CHow many students in the class come to school by bus?3）In groups, ask and answer about the birthdaysA. In your group, how many people have birthdays this month? B. How many p

11、eople in your group have birthdays in January, February, ect?4）Work with a partner. Find three things that you agree about and three things that you dont agree about.5） Finding my group members!在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生從周圍的同學(xué)開(kāi)始詢問(wèn)，找到與自己的飲食和課外活動(dòng)大致相同的同學(xué)，請(qǐng)他（她）在每項(xiàng)后面簽名。3. 比較型任務(wù)（Comparing tasks）比較型任務(wù)是指找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 如：結(jié)合顏色名

12、詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生比較中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家國(guó)旗及其顏色的異同；結(jié)合動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同國(guó)家不同的標(biāo)志性動(dòng)物；結(jié)合食品名詞的學(xué)習(xí)討論中西方飲食文化的異同；結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日，用圖片、歌曲等形式比較西方人、東方人在節(jié)日期間的風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝方式等，加深他們對(duì)中西方節(jié)日的了解。 1）What things are the same at Spring Festival and the Christmas Day? What things are different?2）Have you been to a wedding? Talk to your partner about it. the

13、n compare weddings in China with weddings in other countries.4. 作決定任務(wù)（Decision-making tasks）作決定任務(wù)要求學(xué)生通過(guò)討論、協(xié)商后作出選擇，達(dá)成一致意見(jiàn)。 如: 圍繞著“Movies”這個(gè)主題，搞一個(gè)辯論：“中學(xué)生應(yīng)該看什么樣的電影好？是娛樂(lè)型的還是知識(shí)型的？為什么？” 1）Talk with your partner. Say which is your favourite season and why.2）Talk with your partner. Say why you like or dont

14、like collecting stamps, using because.3）Would you like to live in shanghai? Why” Why not? Which do you like better- living in a city, or living in a small village? Why?4）Discuss in group of four：What is a healthy lifestyle? （What you should do and shouldnt do）如：為學(xué)校的失物儲(chǔ)存處撰寫(xiě)一份失物招領(lǐng)啟事；給遠(yuǎn)方的好友或國(guó)外的筆友寫(xiě)一封信，介

15、紹自己的學(xué)習(xí)生活、交流體會(huì)；圍繞著“Animals in a zoo”為動(dòng)物園的動(dòng)物制作檔案卡 5. 解決問(wèn)題型任務(wù)（Problem-solving tasks）解決問(wèn)題的任務(wù)就是要求學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和能力，用英語(yǔ)解決現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的問(wèn)題。 Animals panda koala Where from（country） China AustraliaQuality shy beautiful lazy funny Other information eat leaves eat leaves1） What questions do you ask your friends when yo

16、u want to know these things: A. their age; B. their address; C. where they were born; D. the primary school they went to2）Some tourists shopping in China need your help with these prices. About how much does each thing cost in the different dollars?3） Why do people usually go to the hospital ? 6. 創(chuàng)造

17、性任務(wù)（Creative tasks）創(chuàng)造性任務(wù)指任務(wù)具有探索性、開(kāi)放性和實(shí)踐性。1) 結(jié)合“Im going to be a basketball player ”這一話題，讓學(xué)生當(dāng)記者采訪小組成員 ，做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，講述同學(xué)的理想。 2) 就 “a healthy lifestyle”這一話題進(jìn)行辯論賽.Group work skillsGroup work management:A group leaderA work recorderA speaker or reporterRules for group workGroup work should be used in all subje

18、cts rather in ELT onlyBenefit of group work四新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)設(shè)計(jì)建議Unit 1 How often do you exercise?話題 Free time activities 任務(wù)設(shè)計(jì)參考： 1. 探討怎樣才是一個(gè)健康而又積極向上的生活方式:2. 探討飲食與健康的關(guān)系3. 學(xué)習(xí)與探討成功人士在生活和飲食方面給與人們的啟發(fā)（創(chuàng)造性任務(wù)） Unit 2 Whats the matter?話題 Health 任務(wù)設(shè)計(jì)參考 ：1. 探討怎樣才能使自己保持健康2. 投醫(yī)問(wèn)藥：學(xué)生人手兩張小紙片。請(qǐng)他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)出一種疾病的名稱、并在另一張紙上寫(xiě)

19、出治病的辦法（藥方）。然后交給教師。教師將這些紙張混合在一起，再隨機(jī)發(fā)給每一位學(xué)生其他同學(xué)寫(xiě)的紙條。讓他們根據(jù)手中有關(guān)疾病的紙條或“藥方”去和其他同學(xué)配對(duì)。在學(xué)生問(wèn)詢的過(guò)程中，教師可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參考使用書(shū)中對(duì)話所提供的語(yǔ)言。最后讓他們用自己的語(yǔ)言闡述配對(duì)的理由。3. 探討不同國(guó)家的人對(duì)健康與生活方式的關(guān)系 的不同看法4. 查找和學(xué)習(xí)一些急救常識(shí)（創(chuàng)造性任務(wù)） Unit 3 What are you doing for vacation?話題 Vacation plans 任務(wù)設(shè)計(jì)參考：1. 評(píng)選最受歡迎的假期活動(dòng)2. 制定最有創(chuàng)意的假期生活方式或計(jì)劃3. 成立并介紹有特色的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)或

20、旅行 社組織，并招集團(tuán)隊(duì)（創(chuàng)造性任務(wù)）Unit 4 How do you get to school?話題 Transportation 任務(wù)設(shè)計(jì)參考：1. 討論今后上學(xué)的方式，尤其是網(wǎng)絡(luò)會(huì)給學(xué)校教育帶來(lái)何種影響2. 比較不同地域?qū)W校生活的異同，并給學(xué)校提一些建議3. 研究本市交通狀況，提出建議方案（創(chuàng)造性活動(dòng)）Unit 5 Can you come to my party?話題 Invitations 1. 設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的聚會(huì)活動(dòng)，并進(jìn)行邀請(qǐng)2. 小小秘書(shū)：學(xué)生小組活動(dòng)。請(qǐng)一位學(xué)生充當(dāng)老板，說(shuō)出自己的時(shí)間安排和活動(dòng)內(nèi)容；另一位充當(dāng)其“秘書(shū)”為其安排每一天的具體時(shí)間；而其他學(xué)生充當(dāng)記者或老板的

21、朋友發(fā)出邀請(qǐng)。此時(shí)讓“秘書(shū)”和“老板”盡量以各種理由回絕。 任務(wù)設(shè)計(jì)參考： Unit 6 Im more outgoing than my sister.話題 Personal traits 任務(wù)設(shè)計(jì)參考：1. 根據(jù)性格找朋友2. 探討怎樣養(yǎng)才能成為一個(gè)受歡迎的人3. 招聘和找工作（挑戰(zhàn)性活動(dòng)）Unit 7 How do you make a banana smoothie?話題 Cooking at home 任務(wù)設(shè)計(jì)參考：1. 介紹中國(guó)傳統(tǒng)食品的做法2. 創(chuàng)意和發(fā)明一種新的食品3. 討論一些特色食品的起源，例如比薩餅等等。（創(chuàng)造性任務(wù)）Unit 8 How was your school trip?話題 School trips 任務(wù)設(shè)計(jì)