第1課　俄國十月革命10

1、俄國十月革命教學(xué)設(shè)計霞坑中心學(xué)校 方素茹一、教學(xué)目標(biāo)1研讀史料，結(jié)合已學(xué)知識，說出十月革命的歷史背景；自學(xué)課文，敘述俄國十月革命取得勝利和社會主義蘇聯(lián)誕生的進(jìn)程及結(jié)果；結(jié)合史實，合作探究十月革命對俄國及世界的影響。2通過對列寧與十月革命勝利之間關(guān)系的剖析，客觀、理性地看到杰出人物對歷史事件和歷史進(jìn)程的推動作用及影響力。正確認(rèn)識在革命過程中杰出個人及人民所起的作用。3感受十月革命的革命豪情和革命者的堅定信仰和執(zhí)著追求，正確評價十月革命的歷史意義。二、教學(xué)重難點1重點：布爾什維克黨，彼得格勒武裝起義和蘇維埃政權(quán)，蘇聯(lián)的成立，革命導(dǎo)師列寧。2難點：十月革命對俄國及世界歷史的影響。三、教學(xué)策略1采用探

2、究研討的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、討論和分析。2采用史料教學(xué)法。以史料為證據(jù)，通過精心設(shè)問帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場，提升歷史認(rèn)識。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)疑激趣導(dǎo)入新課1呈現(xiàn)單元導(dǎo)言，引導(dǎo)學(xué)生讀第一段2師：第一次世界大戰(zhàn)的主要交戰(zhàn)國有哪些，導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)的原因又是什么3通過學(xué)生的回答引出：可見傳統(tǒng)的資本主義模式本身存在許多問題，怎么解決這一問題呢？俄國人民正是在這一戰(zhàn)“危機(jī)”中找到了轉(zhuǎn)機(jī)，開辟出了新的發(fā)展道路。他們又是如何開辟的呢，就讓我們在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中去探尋1生讀單元導(dǎo)言2預(yù)計生能順利說出交戰(zhàn)雙方及戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因通過復(fù)習(xí)舊知識，層層導(dǎo)入，制造“

3、懸念”，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣材料解讀分析背景一、十月革命的背景1呈現(xiàn)1861年改革后，走上資本主義發(fā)展道路的俄國國內(nèi)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、階級矛盾等方面的材料，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀材料獲取有效信息，并思考這些信息反映出俄國怎樣的現(xiàn)狀【承轉(zhuǎn)】師：俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，成了帝國主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)。作為最薄弱的國家，本來應(yīng)該好好發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，但俄國沙皇尼古拉二世最終執(zhí)意參加非正義的第一次世界大戰(zhàn)。參戰(zhàn)后的俄國情況又如何呢？2出示俄國在1914-1917年間參戰(zhàn)的相關(guān)人員數(shù)據(jù)，經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，傷亡數(shù)據(jù)，請生根據(jù)這些數(shù)據(jù)思考一戰(zhàn)給俄國帶來了什么？（補充列寧的話加以印證）3出示結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生綜合分析總結(jié)俄國革

4、命爆發(fā)的社會背景1學(xué)生解讀材料，預(yù)計能找出俄國在改革后農(nóng)業(yè)、工業(yè)都比較落后，國內(nèi)矛盾尖銳的答案2學(xué)生快速閱讀數(shù)據(jù)，預(yù)計學(xué)生能很快得出，戰(zhàn)爭加劇俄國人民的困苦，激化了社會矛盾3生能通過對前面兩段材料的解讀，分析一戰(zhàn)前，一戰(zhàn)中俄國的社會形勢，得出俄國革命的社會背景1培養(yǎng)學(xué)生的獲取、解讀、分析信息的能力，從事實中論證俄國的經(jīng)濟(jì)實力比較弱，落后于其他的資本主義國家2培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。補充部分史料，帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場3培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、概括的能力，即落實了重點，也提升了歷史思維回歸教材梳理線索二、十月革命的進(jìn)程1引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本28-30頁，以時間為軸，梳理革命的過程，并找出每個時間點

5、事件經(jīng)過、結(jié)果將學(xué)生所述記錄，通過超鏈接加以詳細(xì)解說二月革命通過超鏈接出示俄國教科書中資產(chǎn)階級臨時政府措施，提問，臨時政府的舉措有沒有滿足人們的需求，為什么？老百姓的和平、工作、土地要求沒有得到解決，你認(rèn)為老百姓會怎么做？2四月提綱呈現(xiàn)列寧回國時受歡迎的圖片，指導(dǎo)學(xué)生參考書本閱讀考，思考：布爾什維克黨的性質(zhì)，人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g列寧和布爾什維克黨？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)列寧的理想用社會主義方式改造俄國十月革命呈現(xiàn)軍人、士兵攻占東宮的圖片、東宮和“阿芙樂爾號”的相關(guān)資料，同時出示書本30頁的資料及問題，讓學(xué)生獨立思考后，同桌之間相互解答，得出共同認(rèn)可的答案讓學(xué)生比較兩次革命性質(zhì)的不同三、十月革命的

6、結(jié)果1指導(dǎo)學(xué)生在書本上找出十月革命的結(jié)果2用超鏈接補充土地法令的規(guī)定，使學(xué)生了解這一法令使蘇維埃政府得到了廣大農(nóng)民的支持1預(yù)計學(xué)生能根據(jù)書本上的時間，找出事件的大致經(jīng)過和結(jié)果（1）學(xué)生通過材料很快得出資產(chǎn)階級臨時政府并沒有解決俄國的問題，只有建立代表人民自己利益的政府才能真正滿足需求學(xué)生嘗試?yán)斫獠紶柺簿S克黨的性質(zhì)，概括人們擁護(hù)的理由（指導(dǎo)思想，革命方式，代表階級）（3）學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，同桌之間合作，大概歸納出起義進(jìn)程如此迅速與指導(dǎo)思想，領(lǐng)導(dǎo)方針及人民的支持有關(guān)（4）預(yù)計學(xué)生能回答出二月革命的性質(zhì)，但十月革命的性質(zhì)還需要教師加以點撥學(xué)生找出結(jié)果并加以標(biāo)記。1培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、收集信息和歸

7、納信息的能力。對凌亂的歷史知識進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生建構(gòu)知識（1）幫助學(xué)生完成對歷史的理性認(rèn)識（2）更好地發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生的邏輯思維、語言表達(dá)能力得到了提高，激發(fā)他們展示自我的勇氣和信心（3）既培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力，又注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作精神（4）學(xué)會掌握歷史學(xué)習(xí)中常用的比較法（5）培養(yǎng)學(xué)生對教材的重視和學(xué)習(xí)開拓思維合作探究1展示資料，引導(dǎo)學(xué)生了解十月革命后俄國的變化及十月革命對中國的影響，世界的影響2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所提供資料，同桌之間合作共同分析、探討十月革命對俄國和世界的影響1學(xué)生初步了解十月革命后俄國的變化和世界格局的變化2同桌討論分析十月革命對俄國和世界的影響1補充史實，引領(lǐng)學(xué)生接近歷史真相2以史料為依托進(jìn)行影響和意義的探討，論從史出，既突破了難點，也提升了歷史思維。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及思維能力人物評說提升認(rèn)識1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理史據(jù)來支撐列寧為俄國革命指明了方向，列寧與十月革命又是怎樣的關(guān)系2列寧走上革命道路與他的早期經(jīng)歷有何關(guān)系，列寧身上有哪些精神值得今天的我們學(xué)習(xí)1回顧本堂課內(nèi)容，梳理史實來支撐史論。理解史論和史據(jù)的關(guān)系，學(xué)會客觀價人物2學(xué)生各抒所見，結(jié)合教