班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

1、班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段?！泵鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的未來(lái)社會(huì)，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。如何使在校小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，已成為教育工作的主流意識(shí)，責(zé)任心的培養(yǎng)正在引起人們的關(guān)注。我感覺(jué)當(dāng)今的小學(xué)生，大膽、活潑、求知欲望強(qiáng)。但由于絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里被寵慣了，他們自立意識(shí)和生活處理能力很差，依賴(lài)性很強(qiáng)，特別是缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，缺乏責(zé)任感的現(xiàn)象較為普遍，如對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；對(duì)他人不

2、負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；同學(xué)間不會(huì)相互合作等。為此，我把培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心作為班級(jí)工作的首要任務(wù)。一、在班級(jí)管理中讓學(xué)生承擔(dān)義務(wù)。學(xué)生責(zé)任心的養(yǎng)成，不能只靠講大道理，要靠日常生活中的瑣碎細(xì)節(jié)抓住學(xué)生的心。有一次班級(jí)值日做得不好，我不動(dòng)聲色地揀起地上的紙屑，然后給同學(xué)們講了一個(gè)關(guān)于廢紙的故事：亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙，全世界都為之驚嘆，日本民族因此而贏得尊重。揀干凈你腳下的紙屑，這就是培養(yǎng)責(zé)任心的開(kāi)始。班主任是班集體的一份子，積極參與班集體活動(dòng)，以身作則，身先士范，能春風(fēng)化雨，無(wú)聲勝有聲。根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和要求，我給每一個(gè)學(xué)生安排一兩個(gè)固定

3、的班級(jí)服務(wù)崗位，讓學(xué)生在班級(jí)管理中承擔(dān)一定的責(zé)任。如班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、早讀負(fù)責(zé)人、活動(dòng)小隊(duì)長(zhǎng)、課桌管理員、考勤員等，使學(xué)生成為班級(jí)的主人，而不是旁觀者、閑人。如班級(jí)衛(wèi)生管理員要負(fù)責(zé)檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生，保證班級(jí)在每天的衛(wèi)生評(píng)比中不扣分。這樣，使每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中受到教育，提高了自我管理能力，更培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體，勤于為班級(jí)服務(wù)的責(zé)任心。并且在平時(shí)的衛(wèi)生保潔工作中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的責(zé)任心。一開(kāi)學(xué)，我就和同學(xué)們商量：咱們班敢不敢對(duì)自己提出“不做值日，成為無(wú)紙班”的要求。同學(xué)們一聽(tīng)不做值日，都說(shuō)那教室還不成了垃圾堆了，“無(wú)紙班”不可能吧？老師有一個(gè)好辦法，你們不妨試試。兩個(gè)字“保潔”！牢記“每人桌

4、椅下方一小塊兒，小小責(zé)任區(qū)人人來(lái)把好關(guān)”。 我要求學(xué)生一周值日一次，學(xué)生自帶垃圾袋，從此，同學(xué)們不僅撿自己位子下的紙，還幫助旁邊的同學(xué)撿?！吧焐焓?、彎彎腰、撿撿紙”的勞動(dòng)責(zé)任，使得同學(xué)們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，“保潔”意識(shí)加強(qiáng)了。”作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭(zhēng)光，集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)。在班干部的隊(duì)伍建設(shè)中，班委沒(méi)有名額的限制，夠標(biāo)準(zhǔn)就上，為的是“班上，人人有事做！”在集體的奮斗方向和個(gè)人的奮斗目標(biāo)中，學(xué)會(huì)做重不同層次學(xué)生的素質(zhì)全方面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生尋求自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。（二）在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。開(kāi)發(fā)潛能，養(yǎng)成好習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，所以認(rèn)真觀察，及時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生自身潛能

5、，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很有幫助。讓會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)寫(xiě)字工整的辦黑板報(bào)，讓勤于動(dòng)手的同學(xué)維護(hù)班級(jí)桌椅總之，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，在班級(jí)中找到自己合適的工作，慢慢地，責(zé)任心就會(huì)樹(shù)立起來(lái)了。我不僅在活動(dòng)中幫助學(xué)生樹(shù)立做事講責(zé)任的思想，而且把整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、布置、材料準(zhǔn)備這些事情都放手給學(xué)生去做。在慶元旦活動(dòng)中，小班干部分工合作，帶領(lǐng)全班同學(xué)排演節(jié)目，布置環(huán)境，盡情聯(lián)歡，包括活動(dòng)結(jié)束后打掃教室，都盡心盡責(zé)，這次活動(dòng)同學(xué)們都十分興奮，十分投入。在各種各樣的活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自己參與，嘗到了各種滋味，得到鍛煉，責(zé)任心逐步增強(qiáng)。（三）我非常重視每天學(xué)生上操的表現(xiàn)。無(wú)論是全班同學(xué)隊(duì)伍的集合、隊(duì)列的整齊，

6、還是每一節(jié)操的某一個(gè)動(dòng)作，我都及時(shí)糾正，每天總結(jié)，教育學(xué)生要有責(zé)任鍛煉好自己的身體。不論是學(xué)校體育組開(kāi)展什么活動(dòng)，我都盡量陪同，和同學(xué)們一起鍛煉，自覺(jué)鍛煉的責(zé)任心逐漸形成，學(xué)生們懂得了：每天的做操，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，自覺(jué)鍛煉出健康的體魄，將來(lái)有個(gè)好身體才能為社會(huì)更好地工作。二、課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的主要渠道結(jié)合實(shí)際，抓身邊小事。作為班主任，我非常重視語(yǔ)文課、寫(xiě)字課、品德課、心理健康課、勞動(dòng)課，在自己所任教的課程中，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學(xué)生潛移默化地長(zhǎng)期受到教育的影響。課堂教育具有“滴水穿石”的作用，我從不給學(xué)生講大道理，在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)刻讓學(xué)生清楚作為一名學(xué)生，有

7、責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)講、回答問(wèn)題、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認(rèn)真態(tài)度，教育學(xué)生面對(duì)知識(shí)不要單從興趣出發(fā)，要磨練自己學(xué)習(xí)的意志，在學(xué)習(xí)中能吃苦，說(shuō)明學(xué)習(xí)的責(zé)任心就強(qiáng)。通過(guò)課堂紀(jì)律的監(jiān)督，同學(xué)們上課普遍自覺(jué)守紀(jì)律了，我就從班主任的課堂延伸到所有學(xué)科的課堂。學(xué)生往往是上班主任的課守紀(jì)律，而上任科老師的課就放松了，針對(duì)學(xué)生的兩面性，我要求本班學(xué)生不僅要上好班主任的課，更要上好其它學(xué)科的課，這是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。多年以來(lái)，在課堂教學(xué)中我不厭其煩地“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”，塑造著學(xué)生上課主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，現(xiàn)在同學(xué)們逐漸上課自覺(jué)了、穩(wěn)定了，視上課專(zhuān)心為己任。當(dāng)老

8、師們選我們班上課時(shí)，同學(xué)們都很珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)為這是老師們對(duì)自己班的信任，也是平時(shí)同學(xué)們上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言的責(zé)任心換來(lái)的。我還培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字、認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)、認(rèn)真改正每一道錯(cuò)題。比如，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一筆工整、漂亮的字。不要求學(xué)生人人寫(xiě)字有字體，必須要求學(xué)生有認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字的責(zé)任心。我發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，字跡大都亂，說(shuō)明平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。字寫(xiě)好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習(xí)態(tài)度一端正，作業(yè)的正確率自然就提高了。可見(jiàn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué)生表現(xiàn)責(zé)任心的行動(dòng)。翻看著同學(xué)們整齊的作業(yè)本，家長(zhǎng)比較高興了。學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)狀況，在全班普遍，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，同學(xué)們追著老師改錯(cuò)題，

9、免作業(yè)的同學(xué)自己找題做，希望老師多指導(dǎo)。班任要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，任何小事都是大事，集小惡則成大惡，集小善則為大善，從孝敬父母開(kāi)始，從尊重老師開(kāi)始，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事開(kāi)始做起，讓愛(ài)變成一種習(xí)慣，一種責(zé)任，愛(ài)父母，愛(ài)老師，推而廣之，就會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)祖國(guó)。三、家庭是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重要渠道為了讓學(xué)生做到家里學(xué)校一個(gè)樣，我要求學(xué)生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、理書(shū)包、理房間逐步自理，不給父母增加負(fù)擔(dān)。利用每日晨會(huì)，詢問(wèn)學(xué)生在家承擔(dān)義務(wù)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。總之，我在德育工作，班級(jí)管理，教育教學(xué)中, 對(duì)學(xué)生教育始終貫穿的主線是“呼喚責(zé)任心，培養(yǎng)責(zé)任感”，班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)生成長(zhǎng)了，我看到了成功。但是也更清楚地知道責(zé)任心的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，無(wú)論是家庭，學(xué)校還是社會(huì)都應(yīng)該各盡所能。小學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)。若我們培養(yǎng)的接班人都具有時(shí)