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1、2022年小學五年級數(shù)學老師年度考核個人工作總結(jié)20_小學五年級數(shù)學老師年度考核工作總結(jié)范文20_小學五年級數(shù)學老師年度考核工作總結(jié)范文1一學期教學工作即將完畢了,在這繁忙而充實的一學期中,我感觸較多,現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執(zhí)行學校教育教學工作方案,轉(zhuǎn)變思想,積極探究高效課堂教學的新思路。一、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同開展。一名數(shù)學老師,我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分開展作為教學改革的根本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同開展的過程,課前準備不流于形式,
2、變成一種實實在在的研究,教學之中,我根據(jù)不同的課型,運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜歡數(shù)學,愿意學習數(shù)學。教學之后,我根本做到每單元進展單元測試、反思,及時總結(jié)自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點,克制缺乏,同時,積極和同組老師互相商討,通過自己的努力學生的學習氣氛有所加強,學習興趣有所進步,根本會積極主動的學習。教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要老師不斷學習、不斷修煉,進步文化程度與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)
3、,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和才能。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。我做到:??紤],常研究,??偨Y(jié),以創(chuàng)新求開展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面開展,打好根底,培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”,以課堂教學研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。二、創(chuàng)新評價,鼓勵促進學生全面開展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況,鼓勵學生的學習熱情,促進學生全面開展的手段,也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓
4、根底知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么才能。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,進步學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的開展。例如:我們學習了雞兔同籠,同學們通過自己的努力,能結(jié)合自己的實際觀察,及生活中的數(shù)學知識搜集,我們進展的是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。三、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心,強化管理,進一步標準教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進老師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手,理解學生的
5、認知程度,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更了學生們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法,使學生“學”得有趣,“學”得實在,“學”有所得,我努力向40分鐘要質(zhì)量。四、教育教學情況在教學工作中,我注意做到以下幾點1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié),力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)進步教學程度.2、認真上
6、好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,進步教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分表達學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。注重綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中進步學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認真及時修改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)修改及時,認真分析p 并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進展透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改良教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時理解學生的學習情況,并有目的的對學生進展輔
7、導。4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)歷,努力探究合適自己的教學形式.本學年聽課十九節(jié),對自己的教學促進也很大.5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,進步后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學習,多總結(jié),努力進步自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階!一份耕耘,一份
8、收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的缺乏之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。20_小學五年級數(shù)學老師年度考核工作總結(jié)范文2光陰飛逝,緊張繁忙的教學工作已經(jīng)接近尾聲。在本學期中,我堅持以人為本,師生平等的教學原那么,以開了學生的創(chuàng)造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作,并獲得了一定的成績。為了不斷進步教學質(zhì)量,促進學生全面開展,現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)一、 抓點滴,激發(fā)興趣,體驗學習數(shù)學的快樂。本班學生的數(shù)學根底薄弱,普遍對學數(shù)學不感
9、興趣。這個學年,我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數(shù)學日記的習慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數(shù)學日記,我進一步理解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的根底特點。接著,我根據(jù)本班學生的特點,開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,如講數(shù)學家的故事,搞一些數(shù)學小競賽,等等,努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛,使學生從思想上逐步改變對數(shù)學的枯燥印象,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后,我利用各種時機,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。二、抓質(zhì)量的同時,注重了育人;每次備課前,把教材、教參、學生反反復復揣摩分析p ,再選擇適宜的教法。充分利用多媒體,做
10、了幾十個課件,在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時反思,寫好教學后記。這個學期的數(shù)學教學工作我一直按照教學方案有條不紊、扎扎實實地進展。我班有不少同學因根底差,而怕學數(shù)學,我用愛來鼓勵他們,耐心輔導,給他們創(chuàng)造成功的時機,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學生知識的同時,注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時
11、,注重挖掘他們的非智力因素,如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,盡量使每一位學生進步。做到面向全體學生,真正把課堂當做進步教學質(zhì)量的主陣地。改良學習方式,重視知識的形成過程,抓住知識的關(guān)鍵引導,啟發(fā)學生考慮問題,讓學生主動獲取知識。重視驗算,培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練,進步了學生的口算才能;運用比照,加深對知識的理解。應(yīng)用題教學側(cè)重于啟迪思維,教給學生分析p 的手段和方法,進步他們的解題才能 。加強根底知識教學,重視開展智力、培養(yǎng)才能。重視從學生的生活經(jīng)歷和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。結(jié)合學科特點,對學生
12、進展思想品德教育。四、嚴格要求,狠抓學風;我對學生嚴格要求,狠抓學風。在班級里提倡一種認真、務(wù)實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,為了進步同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。目前,大局部的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,形成了良好的學風。五、家校結(jié)合,爭取家長的支持。我利用放學、家訪、 、書信等方式與家長親密聯(lián)絡(luò),及時理解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反應(yīng)給家長,力爭到達最好的教育效果。成績總是屬于過去,存在的缺乏又有待彌補,今后我將更加努力工作,不斷進步自己的教學
13、程度,使教育教學工作更有成效。20_小學五年級數(shù)學老師年度考核工作總結(jié)范文3緊張而又繁忙的一學期的工作即將完畢了,本學期,我擔任五年班級的數(shù)學教學工作。根據(jù)上學期學校統(tǒng)測情況來看,成績一般。本學期為了讓同學們能適應(yīng)我的教學,我堅持以人為本,師生平等的教學原那么,以開發(fā)學生的創(chuàng)造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作,現(xiàn)已完成教育教學任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路,汲取經(jīng)歷教訓,使自己的教育教學程度能不斷進步,促進學生的全面開展,現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作總結(jié)一、從點滴抓起激發(fā)興趣,讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。五年級的學生數(shù)學根底薄弱,普遍對學數(shù)學興趣不高。這學期,我首先從培養(yǎng)學
14、生學習數(shù)學興趣入手,從點滴抓起。開學初,抓好作業(yè)書寫,將每次作業(yè)進展評比,對作業(yè)的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數(shù)學有困難的同學,在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,給予表揚,在班上給予鼓勵。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學,平時學習數(shù)學興趣不高,在作業(yè)上如有一點突出我在班上及時表揚,給他們肯定、鼓勵,使他們感受到學習數(shù)學的樂趣,每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設(shè)計,讓每位同學都能通過努力做對,掃除心里障礙,建立學好數(shù)學的信心。第三隨堂小測,小組競賽,增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間,出一些剛學過的最根本題目隨堂做,同座交換修改,報答案,全組合計成績,組與組競賽,讓
15、每位同學感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側(cè)面,抓住點滴,去激發(fā)學生學習興趣,讓每位同學熱愛數(shù)學??傊ㄟ^各種積極、有效方法,極大限度的進步了學生學習的積極性,在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力進步課堂教學效率。在業(yè)務(wù)上,充分利用學校的現(xiàn)有雜志,積極學習,我在小學數(shù)學教育上,看到了很多數(shù)學老師的困惑與教學體會,看到了他們在教學上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學名師的教學設(shè)計和教學理念,讓我深深的感受到自己的缺乏。我認為,必須堅持不懈地進展“自我充電”,才
16、能適應(yīng)時代的要求,我堅持把每年的繼續(xù)教育,作為自己不斷進步業(yè)務(wù)理論程度的一次大好時機,每次書發(fā)下來后,我都把所有內(nèi)容通看兩遍,重點理解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量,努力進步課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題,不恥下問,認真?zhèn)湔n,從不打無準備之仗。三、關(guān)愛學生,努力使每一位學生進步。親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,學生有進步,和他們握握手,多與學生平等交往,建立“朋友式”的深沉友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我屢次和歐開通、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學進談心。理解他們的思想變化,學習態(tài)度,幫組他們樹立學習信心。面對各層次的學生,提出不同的要求,盡量使每一位學生都能在原有的根底上有進步。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同進步。學生們本來薄弱的
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